Sodelovalno delo in okolja z uporabo AR in VR

Ekipe in njihova skupna prizadevanja na delovnem mestu so zaradi neke zelo interaktivne in brezhibne tehnologije na robu sprememb. Obogatena in navidezna resničnost (AR in VR) išče svojo tržno nišo med šolami, podjetji in pisarnami ter pospešuje učenje in proces dela inženirjev, zdravnikov, učiteljev in celo študentov.

Center za sodelovanje Univerze v Calgaryju je odličen primer te revolucije v načinu našega sodelovanja pri prizadevanju za izpolnjevanje rokov in zasledovanju tujih ciljev.

Kako deluje Center za sodelovanje

Center za sodelovanje je slabo osvetljen laboratorij v inženirskem oddelku Univerze v Calgaryju, ki uporablja tehnologije navidezne in razširjene resničnosti, kot so HTC Vive, Oculus Rift in Microsoft HoloLens, v kombinaciji s sledenjem gibanja, mizami na dotik, robotiko in obsežnim inženiringom. konferenčne zmogljivosti.

Napredna orodja se uporabljajo v povezavi s študenti, profesorji in strokovnjaki na vseh študijskih področjih za reševanje kompleksnih matematičnih, geoloških in inženirskih problemov ter spoznavanje vseh področij znanosti.

V bolj specifičnem primeru lahko naftni inženirji uporabijo slušalke VR v kombinaciji z vizualizacijskimi zasloni s tremi ploščami, da začrtajo podzemne podatke o geografiji in geologiji nahajališča naftne vrtine. Uporabnik lahko komunicira z zasloni za vizualizacijo in se premika skozi 3D prostor, da ugotovi, katera metoda je najprimernejša za črpanje nafte glede na njeno globino, kot in vrsto kamnine ali usedline, ki jo blokira.

Učna izkušnja

Ko gre za učenje, izobraževanje in kurjenje ognja naših prihodnjih generacij, lahko te poglobljene tehnologije prinesejo tudi nepričakovane načine za vizualizacijo znanstvenih konceptov. Če si nadenete komplet očal za navidezno resničnost, lahko naložite 3D sliko človeške celice. Če se sprehajate po realnem prostoru in uporabljate ročne kontrole, se lahko premikate po celici in okoli nje. Za večjo jasnost je vsaka celica označena.

VR in AR se močno uporabljata pri mlajših otrocih od osnovne do nižje in srednje šole. Ker je vizualno in konceptualno učenje za mnoge študente veliko bolj učinkovito kot branje učbenikov ali poslušanje predavanj, se lahko ta tehnologija uporablja tudi kot fantastično učno orodje.