Spolupráca a prostredia využívajúce AR a VR

Tímy a ich spoločné úsilie na pracovisku sú na pokraji zmien vďaka vysoko interaktívnej a bezproblémovej technológii. Rozšírená a virtuálna realita (AR a VR) nachádza svoje miesto medzi školami, podnikmi a kanceláriami a urýchľuje proces učenia a pracovného toku inžinierov, lekárov, učiteľov a dokonca aj študentov.

Collaboration Center University of Calgary je ukážkovým príkladom tejto revolúcie v spôsobe, akým interagujeme pri snahe o dodržiavanie termínov a presadzovanie vonkajších cieľov.

Ako funguje Centrum spolupráce

Collaboration Center je slabo osvetlené laboratórium v ​​inžinierskom krídle Univerzity v Calgary, ktoré využíva technológie virtuálnej a rozšírenej reality, ako sú HTC Vive, Oculus Rift a Microsoft HoloLens v kombinácii so sledovaním pohybu, dotykovými stolmi, robotikou a rozsiahlym inžinierstvom. konferenčné zariadenia.

Pokročilé nástroje sa používajú v spojení so študentmi, profesormi a odborníkmi vo všetkých študijných odboroch na riešenie zložitých matematických, geologických a inžinierskych problémov, ako aj na učenie sa o všetkých oblastiach vedy.

V konkrétnejšom príklade môžu ropní inžinieri použiť náhlavnú súpravu VR v kombinácii s trojpanelovými vizualizačnými obrazovkami na zmapovanie podpovrchových údajov geografie a geológie lokality ropného vrtu. Používateľ môže interagovať s vizualizačnými obrazovkami a pohybovať sa v 3D priestore, aby určil, ktorá metóda je najvhodnejšia na ťažbu ropy na základe jej hĺbky, uhla a typu horniny alebo sedimentu, ktorý ju blokuje.

Zážitok z učenia

Pokiaľ ide o vzdelávanie, vzdelávanie a podnecovanie ohňa našich budúcich generácií, tieto pohlcujúce technológie môžu priniesť aj neočakávané spôsoby vizualizácie vedeckých konceptov. Keď si nasadíte súpravu okuliarov pre virtuálnu realitu, môžete nahrať 3D obraz ľudskej bunky. Prechádzaním sa v reálnom priestore a používaním ručných ovládacích prvkov sa môžete pohybovať vo vnútri bunky a po nej. Pre lepšiu prehľadnosť je každá bunka označená.

VR a AR sa vo veľkej miere používajú u mladších detí od základnej až po strednú a strednú školu. Vzhľadom na to, že vizuálne a koncepčné učenie je pre mnohých študentov oveľa účinnejšie ako čítanie učebníc alebo počúvanie prednášok, možno túto technológiu použiť aj ako fantastický učebný nástroj.