Suradnički rad i okruženja koja koriste AR i VR

Timovi i njihovi zajednički napori na radnom mjestu su na rubu promjena zahvaljujući nekoj vrlo interaktivnoj i besprijekornoj tehnologiji. Proširena i virtualna stvarnost (AR i VR) pronalazi svoju nišu među školama, poduzećima i uredima te ubrzava proces učenja i tijek rada inženjera, liječnika, nastavnika, pa čak i studenata.

Centar za suradnju Sveučilišta u Calgaryju izvrstan je primjer ove revolucije u načinu na koji komuniciramo u potrazi za ispunjavanjem rokova i ostvarivanju stranih ciljeva.

Kako funkcionira Centar za suradnju

Centar za suradnju slabo je osvijetljen laboratorij u Inženjerskom krilu Sveučilišta u Calgaryju koji koristi tehnologije virtualne i proširene stvarnosti kao što su HTC Vive, Oculus Rift i Microsoft HoloLens u kombinaciji s praćenjem pokreta, dodirnim stolovima, robotikom i inženjeringom velikih razmjera sadržaji za konferencije.

Napredni alati koriste se u suradnji sa studentima, profesorima i stručnjacima u svim područjima studija za rješavanje složenih matematičkih, geoloških i inženjerskih problema, kao i za učenje o svim područjima znanosti.

U specifičnijem primjeru, naftni inženjeri mogu koristiti VR slušalice u kombinaciji sa zaslonima za vizualizaciju s tri ploče za mapiranje podataka o geografiji i geologiji nalazišta naftne bušotine ispod površine. Korisnik može komunicirati sa zaslonima za vizualizaciju i kretati se kroz 3D prostor kako bi odredio koja je metoda najprikladnija za vađenje nafte na temelju dubine, kuta i vrste stijene ili sedimenta koji je blokira.

Iskustvo učenja

Kada je riječ o učenju, obrazovanju i potpirivanju vatre naših budućih generacija, ove impresivne tehnologije također mogu donijeti neočekivane načine vizualizacije znanstvenih koncepata. Stavivši set naočala za virtualnu stvarnost, možete učitati 3D sliku ljudske stanice. Hodajući u stvarnom prostoru i koristeći ručne kontrole, možete se kretati unutar ćelije i oko ćelije. Radi dodatne jasnoće, svaka ćelija je označena.

VR i AR se intenzivno koriste kod mlađe djece od osnovne do niže i srednje škole. Budući da je vizualno i konceptualno učenje mnogo učinkovitije od čitanja udžbenika ili slušanja predavanja za mnoge učenike, ova se tehnologija također može koristiti kao fantastičan alat za podučavanje.