Real vs. dijital a cikin gauraye makarantu na gobe: Makomar ilimi P4

A al'adance, yawancin ɗalibai za su yi amfani da kalmar 'sluggish' don bayyana yadda makarantarsu ta shiga sabuwar fasaha. Ka'idojin koyarwa na zamani sun kasance shekaru da yawa, idan ba ƙarni ba, yayin da sabbin fasahohi sun yi aiki sosai don daidaita tsarin gudanarwar makarantu fiye da yadda ake amfani da su don haɓaka karatun ɗalibai.

Alhamdu lillahi, wannan halin da ake ciki game da canji ne gaba ɗaya. Shekaru masu zuwa za su ga a tsunami na trends turawa tsarin ilimin mu ya zama na zamani ko a mutu.

Haɗa na zahiri da na dijital don ƙirƙirar makarantu masu gauraya

'Makarantar da aka haɗa' kalma ce da ake jifawa a cikin da'irar ilimi tare da ra'ayoyi iri ɗaya. A taƙaice: Ƙararren makaranta tana koyar da ɗalibanta duka a cikin bangon tubali da turmi da kuma amfani da kayan aikin isar da saƙon kan layi waɗanda ɗalibin ke da ɗan iko.

Haɗa kayan aikin dijital a cikin aji abu ne da babu makawa. Amma ta fuskar malami, wannan sabuwar duniya mai jajircewa tana fuskantar haɗarin haɓaka aikin koyarwa, ta lalata tarurrukan koyo na al'ada waɗanda tsofaffin malamai suka shafe tsawon rayuwarsu suna koyo. Bugu da ƙari, ƙarin dogaro da fasaha na makaranta ya zama, mafi girman barazanar hack ko rashin aikin IT da ke tasiri a ranar makaranta; ba tare da ambaton ƙarin ma'aikatan fasaha da gudanarwa da ake buƙata don gudanar da waɗannan haɗakarwar makarantu ba.

Koyaya, ƙwararrun ƙwararrun ƙwararrun ilimi suna ganin wannan canjin a matsayin tabbataccen taka tsantsan. Ta hanyar barin software na koyarwa na gaba ya ɗauki mafi yawan ƙima da tsara kwas, malamai za su iya yin aiki sosai da inganci. Za su sami ƙarin lokaci don yin hulɗa tare da ɗalibai da kuma magance bukatun ilmantarwa na kowane ɗayansu.

To yaya yanayin makarantun gauraya yake a shekarar 2016?

A gefe ɗaya na bakan, akwai gauraye makarantu kamar cibiyar kimiyyar kwamfuta ta Faransa, 42. Wannan makarantar coding ta zamani a buɗe take 24/7, an ƙirƙira ta da yawancin abubuwan more rayuwa da zaku samu a farawa, kuma mafi ban sha'awa, gabaɗaya ta atomatik. Babu malamai ko masu gudanarwa; maimakon haka, ɗalibai suna tsara kansu cikin ƙungiyoyi kuma suna koyon yin lamba ta amfani da ayyuka da intranet ɗin e-learning dalla-dalla.

A halin yanzu, mafi yaɗuwar sigar haɗaɗɗun makarantun sun fi sabani. Waɗannan makarantu ne masu TV a kowane ɗaki kuma inda ake ƙarfafa ko samar da allunan. Waɗannan makarantu ne masu wadatattun ɗakunan karatu na kwamfuta da azuzuwan coding. Waɗannan makarantu ne waɗanda ke ba da zaɓaɓɓu da manyan makarantu waɗanda za a iya karanta su ta kan layi kuma a gwada su a cikin aji. 

Kamar yadda na zahiri kamar yadda wasu daga cikin waɗannan haɓakawa na dijital na iya zama kamar idan aka kwatanta da waɗanda suka yi fice kamar 42, ba a taɓa jin su kawai 'yan shekarun da suka gabata ba. Amma kamar yadda aka bincika a babin da ya gabata na wannan jerin, makarantar da aka haɗu a nan gaba za ta ɗauki waɗannan sabbin abubuwa zuwa mataki na gaba ta hanyar gabatar da hankali na wucin gadi (AI), Massive Open Online Courses (MOOCs), da kuma ainihin gaskiya (VR). Bari mu bincika kowanne dalla-dalla. 

Hankali na wucin gadi a cikin aji

Injin da aka ƙera don koyar da mutane suna da dogon tarihi. Sydney Pressey ya kirkiro na farko injin koyarwa a cikin 1920s, sannan kuma mashahurin mai ɗabi'a Sigar BF Skinner aka sake shi a shekarun 1950. An yi ta maimaita iri-iri a cikin shekaru, amma duk sun fada cikin zargi na gama-gari na cewa ba za a iya koyar da dalibai a kan layin taro ba; ba za su iya koyo ta amfani da mutum-mutumi, dabarun koyo da aka tsara ba. 

An yi sa'a, waɗannan sukar ba su hana masu kirkira ci gaba da neman ilimi mai tsarki ba. Kuma ba kamar Pressey da Skinner ba, masu ƙirƙira ilimi na yau suna da damar yin amfani da manyan injinan bayanai, manyan kwamfutoci waɗanda ke sarrafa software na AI mai ci gaba. Wannan sabuwar fasaha ce, haɗe da ka'idar koyarwa sama da ƙarni, shine ke jan hankalin ƴan wasa manya da ƙanana don shiga da fafatawa a wannan kasuwa, AI-in-the-class market.

Daga bangaren cibiyoyi, muna ganin masu wallafa littattafai kamar Ilimin McGraw-Hill suna canza kansu zuwa kamfanonin fasaha na ilimi a matsayin wata hanya ta ɓata kansu daga kasuwar littattafan da ke mutuwa. Misali, McGraw-Hill yana yin banki Kayan aikin dijital na daidaitawa, mai suna ALEKS, wannan na nufin taimaka wa malamai ta hanyar taimakawa wajen koyarwa da saka dalibai a kan darussan Kimiyya, Fasaha, Injiniya da Lissafi (STEM). Duk da haka, abin da wannan shirin ba zai iya yi ba shi ne cikakken fahimtar lokacin ko kuma inda ɗalibi ke cikin matsala wajen fahimtar wani batu, kuma a nan ne malamin ɗan adam ya zo don ba da wa] annan abubuwan da suka dace, abubuwan da suka dace da waɗannan shirye-shiryen ba za su iya tallafawa ba. … tukuna. 

A bangaren kimiyya mai wuyar gaske, masana kimiyya na Turai wadanda ke cikin shirin binciken EU, L2TOR (mai suna "El Tutor"), suna haɗin gwiwa akan tsarin koyarwar AI mai ban mamaki. Abin da ya sa waɗannan tsare-tsare suka zama na musamman shi ne, baya ga koyarwa da bin diddigin karatun ɗalibi, kyamarorinsu da na’urori masu ƙira su ma suna iya ɗaukar abubuwan motsin rai da jin daɗin jiki kamar farin ciki, gajiya, baƙin ciki, rudani da ƙari. Wannan ƙarin bayanan sirri na zamantakewa zai ba da damar waɗannan tsarin koyarwa na AI da robots su gane lokacin da ɗalibi yake ko ba ya fahimtar batutuwan da ake koya musu. 

Amma manyan 'yan wasa a wannan sarari sun fito ne daga Silicon Valley. Daga cikin manyan kamfanoni akwai Knewton, kamfani da ke ƙoƙarin sanya kansa a matsayin Google na ilimin matasa. Yana amfani da algorithms masu daidaitawa don bin diddigin aiki da gwada ƙididdiga na ɗaliban da yake koyarwa don ƙirƙirar bayanan koyo na ɗaiɗaiku waɗanda ta ke amfani da su don keɓance hanyoyin koyarwa. Ta wata hanya kuma, tana koyon halaye na koyo na ɗalibai na tsawon lokaci sannan ta ba su kayan kwasa-kwasan ta hanyar da ta fi dacewa da abubuwan koyonsu.

A ƙarshe, daga cikin mahimman fa'idodin waɗannan malaman AI za su kasance ikon su na gwada ɗalibai yadda ya kamata akan koyonsu. A halin yanzu, ƙayyadaddun gwaje-gwaje na tushen takarda ba za su iya auna ilimin ɗaliban da ke gaba ko nisa a bayan aji ba; amma tare da algorithms na AI, za mu iya fara ba wa ɗalibai daraja ta hanyar amfani da ƙima na daidaitawa waɗanda aka keɓance su zuwa matakin fahimtar ɗalibin a halin yanzu, ta yadda za su ba da ƙarin haske game da ci gabansu gabaɗaya. Ta wannan hanyar, gwaji na gaba zai auna haɓakar koyo na mutum ɗaya, maimakon ƙwarewar asali. 

Ko da wane tsarin koyarwa na AI ya mamaye kasuwannin ilimi, nan da 2025, tsarin AI zai zama kayan aiki na yau da kullun a yawancin makarantu, daga ƙarshe dai har zuwa matakin aji. Za su taimaka wa malamai ingantacciyar tsara manhajoji, bin diddigin koyo na ɗalibi, sarrafa koyarwa da ƙima na zaɓaɓɓun batutuwa, da kuma ba da isasshen lokaci don malamai don ba da ƙarin tallafi na keɓaɓɓu ga ɗaliban su. 

MOOCs da tsarin karatun dijital

Yayin da malaman AI na iya zama tsarin isar da ilimi na azuzuwan dijital na gaba, MOOCs suna wakiltar abubuwan koyo da za su kara kuzari.

A cikin babi na farko na wannan jerin, mun yi magana game da yadda zai kasance na ɗan lokaci kafin isassun hukumomi da cibiyoyin ilimi su gane digiri da takaddun shaida da aka samu daga MOOCs. Kuma yana da yawa saboda wannan rashin ingantaccen takaddun shaida cewa ƙimar kammala karatun MOOC ya kasance ƙasa da matsakaicin matsakaici idan aka kwatanta da darussan cikin mutum.

Amma yayin da jirgin MOOC hype zai iya zama ɗan daidaitawa, MOOCs sun riga sun taka rawar gani a tsarin ilimi na yanzu, kuma zai girma ne kawai cikin lokaci. Hasali ma, a 2012 Nazarin Amurka ya gano cewa dalibai miliyan biyar da ke karatun digiri (kashi huɗu na dukan ɗaliban Amurka) a jami'o'i da kwalejoji sun ɗauki akalla kwas ɗaya na kan layi. Nan da 2020, sama da rabin ɗalibai a ƙasashen Yamma za su yi rajista aƙalla kwas ɗaya ta kan layi akan rubutunsu. 

Babban abin da ke tura wannan tallafi na kan layi ba shi da alaƙa da fifikon MOOC; saboda ƙarancin farashi da fa'idodin sassauci da suke bayarwa ga takamaiman nau'in mabukaci na ilimi: matalauta. Mafi girman tushen mai amfani da darussan kan layi sune sabbin ɗalibai da balagagge waɗanda ba za su iya rayuwa a wurin zama ba, yin karatun cikakken lokaci ko biyan kuɗin renon jarirai (wannan ba ma ƙidaya masu amfani da MOOC daga ƙasashe masu tasowa bane). Don ɗaukar wannan kasuwar ɗalibai na haɓaka cikin sauri, cibiyoyin ilimi sun fara ba da ƙarin darussan kan layi fiye da kowane lokaci. Kuma wannan yanayin haɓaka ne wanda a ƙarshe zai ga cikakken digiri na kan layi ya zama ruwan dare, an gane shi kuma ana mutunta shi a tsakiyar 2020s.

Babban dalilin da ya sa MOOCs ke fama da ƙarancin kammalawa shine don suna buƙatar babban matakin ƙarfafawa da ka'idojin kai, halayen ƙanana ɗalibai ba su da ƙarfi ba tare da matsi na mutum-mutumi da matsi don ƙarfafa su ba. Wannan jarin zamantakewa shine fa'idar shiru da makarantun bulo da turmi ke bayarwa wanda ba a haɗa shi cikin koyarwa ba. Digiri na MOOC, a cikin jikinsu na yanzu, ba za su iya ba da duk fa'idodi masu laushi waɗanda ke fitowa daga jami'o'i da kwalejoji na gargajiya ba, kamar koyon yadda ake gabatar da kai, aiki cikin ƙungiyoyi, kuma mafi mahimmanci, gina hanyar sadarwa na abokai masu tunani iri ɗaya waɗanda zai iya tallafawa ci gaban ƙwararrun ku na gaba. 

Don magance wannan rashi na zamantakewa, masu zanen MOOC suna gwaji tare da hanyoyi daban-daban don sake fasalin MOOCs. Waɗannan sun haɗa da: 

The altMBA Halittar mashahurin guru ne na tallan tallace-tallace, Seth Godin, wanda ya sami nasarar kammala karatun kashi 98 na MOOC ɗin sa ta hanyar amfani da zaɓin ɗalibi da hankali, babban aikin rukuni, da horarwa mai inganci. Karanta wannan labarin na kusancinsa. 

Sauran masu kirkirar ilimi, irin su edX Shugaba Anant Agarwal, suna ba da shawarar haɗa MOOCs da jami'o'in gargajiya. A cikin wannan yanayin, za a raba digiri na shekaru huɗu zuwa ɗalibai na farko da ke karatun kan layi na musamman, sannan shekaru biyu masu zuwa suna karatu a cikin tsarin jami'a na gargajiya, da kuma shekarar ƙarshe ta kan layi, tare da horon horo ko haɗin gwiwa. 

Koyaya, nan da 2030, yanayin da ya fi dacewa shine mafi yawan jami'o'i da kwalejoji (musamman waɗanda ke da takaddun ma'auni mara kyau) za su fara ba da tallafin digiri na MOOCs kuma su rufe yawancin ƙarin farashin su da manyan wuraren aikin bulo-da-turmi. Malaman, TAs da sauran ma'aikatan tallafi waɗanda suke ci gaba da biyan kuɗi za a keɓance su ga ɗaliban da ke shirye su biya don zaman koyarwa na mutum ɗaya ko rukuni a cikin mutum ko ta hanyar taron bidiyo. A halin yanzu, jami'o'in da suka fi samun kuɗi (watau waɗanda masu hannu da shuni ke tallafawa da haɗin kai) da kwalejojin sana'a za su ci gaba da hanyarsu ta farko ta bulo da turmi. 

Gaskiyar gaskiya ta maye gurbin aji

Ga duk maganarmu game da rashi ɗaliban da suka fuskanta tare da MOOCs, akwai fasaha ɗaya da za ta iya yuwuwar magance wannan iyakance: VR. Nan da 2025, duk manyan jami'o'i da kwalejoji da ke mamaye kimiyya da fasaha za su haɗa wani nau'i na VR a cikin tsarin karatun su, da farko a matsayin sabon abu, amma a ƙarshe a matsayin babban horo da kayan aikin kwaikwayo. 

An riga an gwada VR da shi akan likitocin dalibai koyo game da jikin mutum da tiyata. Kwalejoji suna koyar da hadaddun sana'o'i suna amfani da nau'ikan VR na musamman. Sojojin Amurka suna amfani da shi sosai don horar da jirgin sama da kuma shirye-shiryen ops na musamman.

Koyaya, zuwa tsakiyar 2030s, masu samar da MOOCs irin su Coursera, edX, ko Udacity daga ƙarshe za su fara gina manyan sikeli da ban mamaki masu kama da VR harabar karatu, dakunan lacca, da ɗakunan karatu waɗanda ɗalibai daga ko'ina cikin duniya za su iya halarta da kuma bincika ta amfani da avatars ɗin su. ta hanyar na'urar kai ta VR. Da zarar wannan ya zama gaskiya, za a warware matsalar zamantakewar da ta ɓace daga darussan MOOC na yau. Kuma ga mutane da yawa, wannan rayuwar harabar ta VR za ta zama cikakkiyar ingantacciyar ƙwarewar harabar.

Bugu da ƙari, daga hangen nesa na ilimi, VR yana buɗe fashewar sabbin abubuwa. Ka yi tunanin Misis Frizzle's Magic School Bus amma a rayuwa ta gaske. Manyan jami'o'i, kolejoji, da masu ba da ilimin dijital na gobe za su yi gogayya akan wa za su iya ba wa ɗalibai abubuwan da suka fi dacewa, rayuwa, nishaɗi, da gogewar VR na ilimi.

Ka yi tunanin wata malamar tarihi tana bayanin ka'idar kabilanci ta hanyar sa ɗalibanta su tsaya a cikin taron jama'a a kantin sayar da kayayyaki na Washington suna kallon Martin Luther King, Jr. yana gabatar da jawabinsa na 'Ina mafarkin'. Ko kuma malamin ilmin halitta ta kusa rage ajin ta don bincika cikin jikin mutum. Ko kuma malamin falaki da ke jagorantar jirgin ruwa mai cike da ɗalibansa don bincika galaxy ɗinmu na Milky Way. Na gaba-Gen na kama-da-wane headsets na gaba zai sa duk waɗannan damar koyarwa ta zama gaskiya.

VR zai taimaka ilimi ya kai sabon zamani na zinari yayin fallasa isassun mutane ga yuwuwar VR don sanya wannan fasaha ta zama abin sha'awa ga talakawa.

Addendum: Ilimi bayan 2050

Tun lokacin rubuta wannan silsilar, wasu masu karatu kaɗan sun yi rubuce-rubuce game da tunaninmu game da yadda ilimi zai ƙara yin aiki a nan gaba, bayan 2050. Me zai faru idan muka fara aikin injiniyan ilimin halittar yaranmu don samun cikakken hankali, kamar yadda aka zayyana a cikin mu. Makomar Juyin Halittar Dan Adam jerin? Ko kuma lokacin da muka fara sanya kwamfutoci masu amfani da Intanet a cikin kwakwalwarmu, kamar yadda aka ambata a ƙarshen wutsiya na mu. Makomar Kwamfuta da kuma Makomar Intanet jerin'.

Amsar waɗannan tambayoyin ta yi daidai da jigogin da aka riga aka zayyana a cikin wannan jerin Makomar Ilimi. Ga waɗancan nan gaba, waɗanda aka gyara ta hanyar kwayoyin halitta, ƙwararrun yara waɗanda za su sami damar shigar da bayanan duniya ta hanyar waya zuwa cikin kwakwalwarsu, gaskiya ne cewa ba za su ƙara buƙatar makaranta don koyon bayanai ba. A lokacin, samun bayanai zai zama na halitta da rashin ƙarfi kamar numfashi.

Duk da haka, bayanai kadai ba shi da amfani ba tare da hikima da gogewa don aiwatarwa da fassara da amfani da ilimin da aka faɗi yadda ya kamata ba. Bugu da ƙari, ɗalibai na gaba za su iya zazzage littafin jagora wanda ke koya musu yadda ake gina teburin fikinik, amma ba za su iya zazzage gogewa da ƙwarewar motar da ake buƙata don cim ma wannan aikin cikin jiki da ƙarfin gwiwa ba. Gabaɗaya, yin amfani da bayanai na zahiri ne zai tabbatar da ɗalibai na gaba su ci gaba da daraja makarantunsu. 

Gabaɗaya, fasahar da aka tsara don ƙarfafa tsarin iliminmu na gaba, a cikin kusan dogon lokaci, za ta kawo cikas ga tsarin koyon manyan digiri. Yawan tsada da shingaye na samun ilimi mai zurfi za su ragu sosai ta yadda ilimi zai zama haƙƙi fiye da gata ga waɗanda za su iya. Kuma a cikin wannan tsari, daidaiton al'umma zai ɗauki wani babban mataki na gaba.

Makomar jerin ilimi

Hanyoyin da ke tura tsarin ilimin mu zuwa ga canji mai mahimmanci: Makomar Ilimi P1

Digiri don zama kyauta amma zai haɗa da ranar ƙarewa: Makomar ilimi P2

Makomar koyarwa: Makomar Ilimi P3