Reale vs digitale nelle scuole miste di domani: il futuro dell'istruzione P4

Tradizionalmente, la maggior parte degli studenti userebbe la parola "lento" per descrivere il modo in cui la propria scuola si è impegnata con le nuove tecnologie. Le moderne norme di insegnamento esistono da decenni, se non secoli, mentre le nuove tecnologie hanno ampiamente lavorato per semplificare l'amministrazione scolastica rispetto a quella utilizzata per migliorare l'apprendimento degli studenti.

Per fortuna, questo status quo riguarda il cambiamento completo. I prossimi decenni vedranno a tsunami di tendenze spingendo il nostro sistema educativo a modernizzarsi o morire.

Combinando fisico e digitale per creare scuole miste

La "scuola mista" è un termine che viene lanciato nei circoli educativi con sentimenti contrastanti. In parole povere: una scuola mista educa i suoi studenti sia all'interno dei suoi muri di mattoni e malta sia attraverso l'uso di strumenti di consegna online su cui lo studente ha un certo grado di controllo.

L'integrazione degli strumenti digitali in classe è inevitabile. Ma dal punto di vista dell'insegnante, questo nuovo mondo coraggioso rischia di sconvolgere la professione di insegnante, infrangendo le convenzioni di apprendimento tradizionali che gli educatori più anziani hanno trascorso una vita imparando. Inoltre, più una scuola diventa dipendente dalla tecnologia, maggiore è la minaccia di un hack o di una disfunzione IT che influisca sulla giornata scolastica; per non parlare dell'aumento del personale tecnico e amministrativo necessario per gestire queste scuole miste.

Tuttavia, i professionisti dell'istruzione più ottimisti vedono questa transizione come un cauto positivo. Lasciando che il futuro software di insegnamento gestisca la maggior parte della valutazione e della pianificazione del corso, gli insegnanti possono lavorare in modo più efficiente ed efficace. Avranno più tempo libero per interagire con gli studenti e soddisfare le loro esigenze di apprendimento individuali.

Allora, qual è lo stato delle scuole miste a partire dal 2016?

A un'estremità dello spettro, ci sono scuole miste come l'istituto francese di informatica, 42. Questa scuola di programmazione all'avanguardia è aperta 24 ore su 7, XNUMX giorni su XNUMX, è progettata con molti dei servizi che potresti trovare in una startup e, cosa più interessante, è completamente automatizzata. Non ci sono insegnanti o amministratori; invece, gli studenti si auto-organizzano in gruppi e imparano a programmare utilizzando progetti e un'elaborata intranet di e-learning.

Nel frattempo, la versione più diffusa delle scuole miste è molto più familiare. Si tratta di scuole con TV in ogni stanza e dove i tablet sono incoraggiati o forniti. Queste sono scuole con laboratori informatici ben forniti e classi di programmazione. Queste sono scuole che offrono elettivi e major che possono essere studiati online e testati in classe. 

Per quanto superficiali possano sembrare alcuni di questi miglioramenti digitali rispetto ai valori anomali come 42, erano sconosciuti solo pochi decenni fa. Ma come esplorato nel capitolo precedente di questa serie, la futura scuola mista porterà queste innovazioni al livello successivo attraverso l'introduzione dell'intelligenza artificiale (AI), dei corsi online aperti di massa (MOOC) e della realtà virtuale (VR). Esploriamo ciascuno più in dettaglio. 

Intelligenza artificiale in classe

Le macchine progettate per insegnare alle persone hanno una lunga storia. Sydney Pressey ha inventato il primo macchina didattica negli anni '1920, seguito dal famoso comportamentista La versione di BF Skinner uscito negli anni '1950. Nel corso degli anni sono seguite varie iterazioni, ma tutte sono cadute preda della critica comune secondo cui gli studenti non possono essere insegnati su una catena di montaggio; non possono imparare usando tecniche di apprendimento robotico e programmato. 

Fortunatamente, queste critiche non hanno impedito agli innovatori di continuare la loro ricerca del Santo Graal dell'istruzione. E a differenza di Pressey e Skinner, gli innovatori dell'istruzione di oggi hanno accesso a supercomputer alimentati da big data che alimentano software di intelligenza artificiale avanzati. È questa nuova tecnologia, combinata con oltre un secolo di teoria dell'insegnamento, che sta attirando una gamma di giocatori grandi e piccoli per entrare e competere in questo mercato di nicchia, l'IA in classe.

Dal lato istituzionale, vediamo editori di libri di testo come McGraw-Hill Education trasformarsi in aziende di tecnologia educativa come un modo per diversificarsi lontano dal mercato morente dei libri di testo. Ad esempio, McGraw-Hill sta finanziando un materiale didattico digitale adattivo, denominato ALEKS, ha lo scopo di aiutare gli insegnanti aiutando a insegnare e valutare gli studenti su argomenti difficili di scienza, tecnologia, ingegneria e matematica (STEM). Tuttavia, ciò che questo programma non può fare è comprendere appieno quando o dove uno studente ha difficoltà a comprendere una materia, ed è qui che l'insegnante umano entra per fornire quelle informazioni personali personalizzate che questi programmi non possono supportare … ancora. 

Dal lato della scienza difficile, gli scienziati europei che fanno parte del programma di ricerca dell'UE, L2TOR (pronunciato "El Tutor"), stanno collaborando a sistemi di insegnamento di intelligenza artificiale incredibilmente complessi. Ciò che rende unici questi sistemi è che, oltre a insegnare e monitorare l'apprendimento degli studenti, le loro videocamere e microfoni avanzati sono anche in grado di captare segnali emotivi e del linguaggio del corpo come gioia, noia, tristezza, confusione e altro ancora. Questo ulteriore livello di intelligenza sociale consentirà a questi robot e sistemi di insegnamento dell'IA di percepire quando uno studente sta o non sta comprendendo gli argomenti che gli vengono insegnati. 

Ma i più grandi giocatori in questo spazio provengono dalla Silicon Valley. Tra le aziende di più alto profilo c'è Knewton, una società che cerca di posizionarsi come il Google dell'educazione giovanile. Utilizza algoritmi adattivi per tenere traccia delle prestazioni e dei punteggi dei test degli studenti a cui insegna per creare profili di apprendimento individualizzati che utilizza quindi per personalizzare i propri metodi di insegnamento. In altre parole, apprende le abitudini di apprendimento degli studenti nel tempo e quindi fornisce loro i materiali del corso nel modo più adatto alle loro preferenze di apprendimento.

Infine, tra i principali vantaggi di questi insegnanti di intelligenza artificiale ci sarà la loro capacità di testare in modo più efficace gli studenti sul loro apprendimento. Attualmente, i test standardizzati cartacei non possono misurare efficacemente la conoscenza degli studenti che sono molto più avanti o molto indietro rispetto alla curva della classe; ma con gli algoritmi di intelligenza artificiale, possiamo iniziare a valutare gli studenti utilizzando valutazioni adattive personalizzate in base all'attuale livello di comprensione dello studente, fornendo così un quadro più chiaro dei loro progressi complessivi. In questo modo, i test futuri misureranno la crescita dell'apprendimento individuale, invece di una competenza di base. 

Indipendentemente dal sistema di insegnamento dell'intelligenza artificiale che alla fine dominerà il mercato dell'istruzione, entro il 2025 i sistemi di intelligenza artificiale diventeranno uno strumento comune nella maggior parte delle scuole, fino al livello della classe. Aiuteranno gli educatori a pianificare meglio i curricula, tenere traccia dell'apprendimento degli studenti, automatizzare l'insegnamento e la valutazione di argomenti selezionati e, nel complesso, liberare tempo sufficiente per consentire agli insegnanti di fornire un supporto più personalizzato ai loro studenti. 

MOOC e curriculum digitale

Mentre gli insegnanti di intelligenza artificiale possono diventare i sistemi di erogazione dell'istruzione delle nostre future classi digitali, i MOOC rappresentano il contenuto di apprendimento che li alimenterà.

Nel primo capitolo di questa serie, abbiamo parlato di come passerà del tempo prima che un numero sufficiente di aziende e istituzioni accademiche riconosca i diplomi e i certificati ottenuti dai MOOC. Ed è in gran parte a causa di questa mancanza di certificazioni riconosciute che i tassi di completamento dei corsi MOOC sono rimasti molto al di sotto della media rispetto ai corsi di persona.

Ma mentre l'hype train dei MOOC potrebbe essersi in qualche modo stabilizzato, i MOOC svolgono già un ruolo importante nell'attuale sistema educativo e cresceranno solo nel tempo. Infatti, un Studio americano 2012 ha scoperto che cinque milioni di studenti universitari (un quarto di tutti gli studenti statunitensi) nelle università e nei college hanno frequentato almeno un corso online. Entro il 2020, oltre la metà degli studenti nei paesi occidentali registrerà almeno un corso online sulle proprie trascrizioni. 

Il fattore più importante che spinge questa adozione online non ha nulla a che fare con la superiorità dei MOOC; è dovuto ai vantaggi di basso costo e flessibilità che offrono per un tipo specifico di consumatore di istruzione: i poveri. La più grande base di utenti dei corsi online sono quegli studenti nuovi e maturi che non possono permettersi di vivere in residenza, studiare a tempo pieno o pagare una babysitter (questo non conta nemmeno gli utenti MOOC dei paesi in via di sviluppo). Per accogliere questo mercato studentesco in rapida crescita, le istituzioni educative stanno iniziando a offrire più corsi online che mai. Ed è questa tendenza in aumento che alla fine vedrà i diplomi online completi diventare comuni, riconosciuti e rispettati entro la metà degli anni '2020.

L'altro grande motivo per cui i MOOC soffrono di un basso tasso di completamento è che richiedono un alto livello di motivazione e autoregolamentazione, qualità che mancano agli studenti più giovani senza la pressione sociale e dei pari per ispirarli. Questo capitale sociale è il vantaggio silenzioso offerto dalle scuole di mattoni e malta che non è preso in considerazione nelle tasse scolastiche. I diplomi MOOC, nella loro attuale incarnazione, non possono offrire tutti i vantaggi morbidi che derivano dalle università e dai college tradizionali, come imparare a presentarsi, lavorare in gruppo e, cosa più importante, costruire una rete di amici che la pensano allo stesso modo potrebbe supportare la tua futura crescita professionale. 

Per affrontare questo deficit sociale, i progettisti di MOOC stanno sperimentando una varietà di approcci per riformare i MOOC. Questi includono: 

I altMBA è una creazione del famoso guru del marketing, Seth Godin, che ha ottenuto un tasso di laurea del 98% per il suo MOOC attraverso l'uso di un'attenta selezione degli studenti, un ampio lavoro di gruppo e un coaching di qualità. Leggi questa ripartizione del suo approccio. 

Altri innovatori dell'istruzione, come il CEO di edX Anant Agarwal, propongono la fusione di MOOC e università tradizionali. In questo scenario, una laurea quadriennale sarà suddivisa in studenti del primo anno che studiano esclusivamente online, quindi i prossimi due anni che studiano in un ambiente universitario tradizionale e l'ultimo anno ancora online, insieme a uno stage o un tirocinio cooperativo. 

Tuttavia, entro il 2030, lo scenario più probabile sarà che la maggior parte delle università e dei college (soprattutto quelli con bilanci con scarsi risultati) inizieranno a offrire MOOC supportati da diplomi e chiuderanno gran parte dei loro campus fisici più costosi e ad alta intensità di manodopera. Gli insegnanti, le AT e altro personale di supporto che tengono a libro paga saranno riservati agli studenti disposti a pagare per sessioni di tutorial individuali o di gruppo di persona o in videoconferenza. Nel frattempo, le università meglio finanziate (vale a dire quelle sostenute dai ricchi e ben collegati) e le scuole professionali continueranno il loro approccio "mattone e malta". 

La realtà virtuale sostituisce la classe

Nonostante tutti i nostri discorsi sul deficit sociale che gli studenti sperimentano con i MOOC, esiste una tecnologia che può potenzialmente curare questa limitazione: la realtà virtuale. Entro il 2025, tutte le migliori università e college del mondo dominati dalla scienza e dalla tecnologia integreranno una qualche forma di VR nel loro curriculum, inizialmente come novità, ma alla fine come un serio strumento di formazione e simulazione. 

La realtà virtuale è già in fase di sperimentazione sugli studenti medici apprendimento di anatomia e chirurgia. I college che insegnano mestieri complessi utilizzano versioni specializzate di VR. L'esercito statunitense lo utilizza ampiamente per l'addestramento al volo e in preparazione per operazioni speciali.

Tuttavia, entro la metà degli anni '2030, fornitori di MOOC come Coursera, edX o Udacity inizieranno a costruire campus, aule e laboratori VR su larga scala e sorprendentemente realistici che gli studenti di tutto il mondo possono frequentare ed esplorare utilizzando i loro avatar virtuali tramite un visore VR. Una volta che questo diventerà realtà, l'elemento sociale che manca ai corsi MOOC di oggi sarà in gran parte risolto. E per molti, questa vita nel campus VR sarà un'esperienza del campus perfettamente valida e appagante.

Inoltre, dal punto di vista educativo, la realtà virtuale apre un'esplosione di nuove possibilità. Immaginare Lo scuolabus magico della signora Frizzle ma nella vita reale. Le migliori università, college e fornitori di istruzione digitale di domani si sfideranno su chi può fornire agli studenti le esperienze VR più coinvolgenti, realistiche, divertenti ed educative.

Immagina un'insegnante di storia che spiega la teoria della razza facendo in modo che i suoi studenti stiano in mezzo alla folla nel centro commerciale di Washington a guardare Martin Luther King, Jr. pronunciare il suo discorso "I have a dream". O un insegnante di biologia che riduce virtualmente la sua classe per esplorare l'interno dell'anatomia umana. O un insegnante di astronomia che guida un'astronave piena dei suoi studenti per esplorare la nostra galassia, la Via Lattea. Le cuffie virtuali di prossima generazione del futuro renderanno tutte queste possibilità di insegnamento una realtà.

La realtà virtuale aiuterà l'istruzione a raggiungere una nuova età dell'oro, esponendo un numero sufficiente di persone alle possibilità della realtà virtuale per rendere questa tecnologia attraente per le masse.

Addendum: Istruzione oltre il 2050

Da quando ho scritto questa serie, alcuni lettori hanno scritto chiedendoci quali sono i nostri pensieri su come l'istruzione funzionerà ulteriormente nel futuro, oltre il 2050. Cosa accadrà quando inizieremo a progettare geneticamente i nostri figli per avere una super intelligenza, come delineato nel nostro Futuro dell'evoluzione umana serie? O quando iniziamo a impiantare computer abilitati a Internet nel nostro cervello, come menzionato alla fine del nostro Futuro dei computer ed Futuro di Internet serie'.

La risposta a queste domande è ampiamente in linea con i temi già delineati in questa serie Future of Education. Per quei futuri bambini geneticamente modificati che avranno i dati del mondo trasmessi in modalità wireless nel loro cervello, è vero che non avranno più bisogno della scuola per imparare le informazioni. A quel punto, l'acquisizione di informazioni sarà naturale e senza sforzo come respirare aria.

Tuttavia, le informazioni da sole sono inutili senza la saggezza e l'esperienza per elaborare, interpretare e utilizzare correttamente tale conoscenza. Inoltre, i futuri studenti potrebbero essere in grado di scaricare un manuale che insegna loro come costruire un tavolo da picnic, ma non possono scaricare l'esperienza e le capacità motorie necessarie per realizzare fisicamente e con sicurezza quel progetto. In tutto, è quell'applicazione delle informazioni nel mondo reale che garantirà ai futuri studenti di continuare ad apprezzare le loro scuole. 

Nel complesso, la tecnologia che alimenterà il nostro futuro sistema educativo, a breve ea lungo termine, democratizzerà il processo di apprendimento dei titoli di studio avanzati. Il costo elevato e le barriere all'accesso all'istruzione superiore diminuiranno così in basso che l'istruzione alla fine diventerà un diritto più che un privilegio per coloro che possono permettersela. E in questo processo, l'uguaglianza sociale farà ancora un altro passo da gigante.

Serie sul futuro dell'istruzione

Le tendenze che spingono il nostro sistema educativo verso un cambiamento radicale: Future of Education P1

Le lauree diventeranno gratuite ma includeranno la data di scadenza: Futuro dell'istruzione P2

Futuro dell'insegnamento: Futuro dell'istruzione P3