Reali vs diġitali fl-iskejjel imħallta ta' għada: Futur tal-edukazzjoni P4

Tradizzjonalment, il-biċċa l-kbira tal-istudenti kienu jużaw il-kelma 'sluggish' biex jiddeskrivu kif l-iskola tagħhom impenjat ruħha mat-teknoloġija ġdida. In-normi moderni tat-tagħlim ilhom jeżistu għal għexieren ta' snin, jekk mhux sekli, filwaqt li teknoloġiji ġodda ħadmu fil-biċċa l-kbira biex jissimplifikaw l-amministrazzjoni tal-iskola milli ntużaw biex itejbu t-tagħlim tal-istudenti.

B'xorti tajba, dan l-istatus quo huwa dwar il-bidla kompletament. Id-deċennji li ġejjin se jaraw a tsunami tax-xejriet nimbuttaw is-sistema edukattiva tagħna biex timmodernizza jew tmut.

Tgħaqqad fiżiku u diġitali biex jinħolqu skejjel imħallta

L-'iskola mħallta' huwa terminu li jintefgħu fiċ-ċrieki tal-edukazzjoni b'sentimenti mħallta. Fi kliem sempliċi: Skola mħallta teduka lill-istudenti tagħha kemm fil-ħitan tal-briks u l-mehries tagħha kif ukoll permezz tal-użu ta 'għodod ta' kunsinna onlajn li l-istudent għandu ċertu grad ta 'kontroll fuqhom.

L-integrazzjoni tal-għodod diġitali fil-klassi hija inevitabbli. Iżda mill-perspettiva tal-għalliem, din id-dinja ġdida kuraġġuża tirriskja li tbiddel il-professjoni tat-tagħlim, u tfarrak il-konvenzjonijiet tat-tagħlim tradizzjonali li edukaturi anzjani qattgħu ħajjithom jitgħallmu. Barra minn hekk, aktar ma ssir skola dipendenti fuq it-teknoloġija, akbar tkun it-theddida ta' hack jew disfunzjoni tal-IT li jkollha impatt fuq il-ġurnata tal-iskola; biex ma nsemmux iż-żieda fl-istaff tekniku u amministrattiv meħtieġ biex jimmaniġġjaw dawn l-iskejjel imħallta.

Madankollu, professjonisti tal-edukazzjoni aktar ottimisti jaraw din it-tranżizzjoni bħala pożittiv kawt. Billi tħalli s-softwer tat-tagħlim futur jimmaniġġja l-biċċa l-kbira tal-gradazzjoni u l-ippjanar tal-kors, l-għalliema jistgħu jaħdmu b'mod aktar effiċjenti u effettiv. Huma se jkollhom aktar ħin meħlus biex jimpenjaw ruħhom mal-istudenti u jindirizzaw il-ħtiġijiet ta’ tagħlim individwali tagħhom.

Allura x'inhu l-istat tal-iskejjel imħallta mill-2016?

Fuq tarf wieħed tal-ispettru, hemm skejjel imħallta bħall-istitut tax-xjenza tal-kompjuter Franċiż, 42. Din l-iskola ta’ kodifikazzjoni ta’ l-aktar avvanzata hija miftuħa 24/7, hija ddisinjata b’ħafna mill-kumditajiet li ssib fi startup, u l-aktar interessanti, hija kompletament awtomatizzata. M'hemm l-ebda għalliema jew amministraturi; minflok, l-istudenti jorganizzaw lilhom infushom fi gruppi u jitgħallmu jikkodifikaw billi jużaw proġetti u intranet elaborat ta' e-learning.

Sadanittant, il-verżjoni l-aktar mifruxa tal-iskejjel imħallta hija ħafna aktar familjari. Dawn huma skejjel bit-TVs f’kull kamra u fejn it-tablets huma mħeġġa jew ipprovduti. Dawn huma skejjel b'laboratorji tal-kompjuter u klassijiet ta' kodifikazzjoni maħżuna sew. Dawn huma skejjel li joffru elettivi u kumpanniji prinċipali li jistgħu jiġu studjati onlajn u ttestjati fil-klassi. 

Hekk kif xi wħud minn dawn it-titjib diġitali jista 'jidher superfiċjali meta mqabbla mal-outliers bħal 42, ma stemgħux biss ftit għexieren ta' snin ilu. Iżda kif esplorat fil-kapitolu preċedenti ta 'din is-serje, l-iskola mħallta futura se tieħu dawn l-innovazzjonijiet għal-livell li jmiss permezz tal-introduzzjoni ta' intelliġenza artifiċjali (AI), Korsijiet Massivi Miftuħa Online (MOOCs), u realtà virtwali (VR). Ejja nesploraw kull wieħed f'aktar dettall. 

Intelliġenza artifiċjali fil-klassi

Magni ddisinjati biex jgħallmu lin-nies għandhom storja twila. Sydney Pressey ivvintat l-ewwel magna tat-tagħlim fl-1920s, segwit minn imġieba famuż Verżjoni ta' BF Skinner maħruġa fis-snin ħamsin. Varjetà ta 'iterazzjonijiet segwiti matul is-snin, iżda kollha waqgħu priża għall-kritika komuni li l-istudenti ma jistgħux jiġu mgħallma fuq linja tal-assemblaġġ; ma jistgħux jitgħallmu bl-użu ta' tekniki robotiċi ta' tagħlim programmat. 

Fortunatament, dawn il-kritiki ma waqqfux lill-innovaturi milli jkomplu fit-tfittxija tagħhom għall-Grail qaddis tal-edukazzjoni. U kuntrarjament għal Pressey u Skinner, l-innovaturi tal-edukazzjoni tal-lum għandhom aċċess għal superkompjuters kbar li jaħdmu bid-dejta li jħaddmu softwer AI avvanzat. Hija din it-teknoloġija ġdida, flimkien ma 'aktar minn seklu ta' teorija tat-tagħlim, li qed tattira firxa ta 'atturi kbar u żgħar biex jidħlu u jikkompetu f'din is-suq tan-niċċa, AI-in-the-classroom.

Mil-lat istituzzjonali, naraw pubblikaturi tal-kotba bħal McGraw-Hill Education jittrasformaw lilhom infushom f'kumpaniji tat-teknoloġija edukattiva bħala mod biex jiddiversifikaw lilhom infushom 'il bogħod mis-suq tal-kotba li qed imut. Pereżempju, McGraw-Hill qed tiffinanzja korsijiet diġitali adattivi, jismu ALEKS, li huwa maħsub biex jgħin lill-għalliema billi jgħin biex jgħallmu u jiggradaw lill-istudenti fuq suġġetti diffiċli tax-Xjenza, Teknoloġija, Inġinerija u Matematika (STEM). Madankollu, dak li ma jistax jagħmel dan il-programm hu li jifhem bis-sħiħ meta jew fejn student ikun qed isib diffikultà biex jifhem suġġett, u hemmhekk jidħol l-għalliem tal-bniedem biex jipprovdi dawk l-għarfien personali personali li dawn il-programmi ma jistgħux jappoġġjaw. … għadha. 

Fuq in-naħa tax-xjenza iebsa, xjenzati Ewropej li huma parti mill-programm ta’ riċerka tal-UE, L2TOR (ippronunzjata "El Tutor"), qed jikkollaboraw fuq sistemi ta' tagħlim tal-IA kumplessi tal-għaġeb. Dak li jagħmel dawn is-sistemi uniċi huwa li, apparti milli jgħallmu u jsegwu t-tagħlim tal-istudenti, il-kameras u l-mikrofoni avvanzati tagħhom huma wkoll kapaċi li jiġbdu sinjal emozzjonali u tal-lingwaġġ tal-ġisem bħal ferħ, dwejjaq, dwejjaq, konfużjoni u aktar. Dan is-saff miżjud ta 'intelliġenza soċjali se jippermetti lil dawn is-sistemi ta' tagħlim AI u robots biex iħossu meta student qed jifhem jew mhux is-suġġetti li qed jiġu mgħallma lilhom. 

Iżda l-akbar plejers f'dan l-ispazju ġejjin minn Silicon Valley. Fost l-aktar kumpaniji ta’ profil għoli hemm Knewton, kumpanija li qed tipprova tpoġġi lilha nnifisha bħala l-Google tal-edukazzjoni taż-żgħażagħ. Juża algoritmi adattivi biex isegwi l-prestazzjoni u l-punteġġi tat-test tal-istudenti li tgħallem biex joħloq profili ta’ tagħlim individwalizzati li mbagħad juża biex jippersonalizza l-metodi ta’ tagħlim tiegħu. Fi kliem ieħor, titgħallem id-drawwiet tat-tagħlim tal-istudenti maż-żmien u mbagħad iwassalhom materjali tal-kors b'mod li jkun l-aktar adattat għall-preferenzi tat-tagħlim tagħhom.

Fl-aħħarnett, fost il-benefiċċji ewlenin ta 'dawn l-għalliema tal-AI se jkun hemm il-kapaċità tagħhom li jittestjaw l-istudenti b'mod aktar effettiv fuq it-tagħlim tagħhom. Bħalissa, testijiet standardizzati bbażati fuq il-karta ma jistgħux ikejlu b'mod effettiv l-għarfien ta 'studenti li huma 'l bogħod jew 'il bogħod mill-kurva tal-klassi; iżda bl-algoritmi tal-AI, nistgħu nibdew niggradaw lill-istudenti billi tuża valutazzjonijiet adattivi li huma individwalizzati għal-livell attwali ta 'fehim tal-istudent, u b'hekk nagħtu stampa aktar ċara tal-progress ġenerali tagħhom. B'dan il-mod, l-ittestjar fil-futur se jkejjel it-tkabbir tat-tagħlim individwali, minflok il-profiċjenza bażi. 

Irrispettivament minn liema sistema tat-tagħlim tal-AI eventwalment tiddomina s-suq tal-edukazzjoni, sal-2025, is-sistemi tal-AI se jsiru għodda komuni fil-biċċa l-kbira tal-iskejjel, eventwalment sal-livell tal-klassi. Se jgħinu lill-edukaturi jippjanaw aħjar il-kurrikuli, isegwu t-tagħlim tal-istudenti, awtomatizzaw it-tagħlim u l-gradazzjoni ta’ suġġetti magħżula, u b’kollox jeħilsu biżżejjed ħin għall-għalliema biex jipprovdu appoġġ aktar personalizzat għall-istudenti tagħhom. 

MOOCs u l-kurrikulu diġitali

Filwaqt li l-għalliema tal-IA jistgħu jsiru s-sistemi tat-twassil tal-edukazzjoni tal-klassijiet diġitali futuri tagħna, il-MOOCs jirrappreżentaw il-kontenut tat-tagħlim li se jqanqalhom.

Fl-ewwel kapitlu ta’ din is-sensiela, tkellimna dwar kif se jgħaddi ftit żmien qabel ma biżżejjed korporazzjonijiet u istituzzjonijiet akkademiċi jirrikonoxxu l-lawrji u ċ-ċertifikati miksuba mill-MOOCs. U huwa l-aktar minħabba dan in-nuqqas ta’ ċertifikazzjonijiet rikonoxxuti li r-rati ta’ tlestija għall-korsijiet MOOC baqgħu ferm taħt il-medja meta mqabbla ma’ korsijiet in-person.

Iżda filwaqt li l-MOOC hype train jista 'jkollok xi ftit, il-MOOCs diġà għandhom rwol kbir fis-sistema edukattiva attwali, u se tikber biss maż-żmien. Fil-fatt, a Studju tal-Istati Uniti tal-2012 sabet li ħames miljun undergrads (kwart tal-istudenti kollha tal-Istati Uniti) fl-universitajiet u l-kulleġġi ħadu mill-inqas kors wieħed onlajn. Sal-2020, aktar minn nofs l-istudenti fil-pajjiżi tal-Punent se jirreġistraw mill-inqas kors wieħed onlajn fuq it-traskrizzjonijiet tagħhom. 

L-akbar fattur li jimbotta din l-adozzjoni onlajn m'għandu x'jaqsam xejn mas-superjorità tal-MOOC; huwa minħabba l-prezz baxx u l-vantaġġi tal-flessibbiltà li joffru għal tip speċifiku ta' konsumatur edukattiv: il-foqra. L-akbar bażi ta’ utenti ta’ korsijiet onlajn huma dawk l-istudenti ġodda u maturi li ma jifilħux jgħixu fir-residenza, jistudjaw full-time jew iħallsu għal babysitter (dan lanqas biss qed jgħodd l-utenti ta’ MOOC minn pajjiżi li qed jiżviluppaw). Biex jakkomodaw dan is-suq tal-istudenti li qed jikber malajr, l-istituzzjonijiet edukattivi qed jibdew joffru aktar korsijiet onlajn minn qatt qabel. U hija din it-tendenza li qed tiżdied li eventwalment se tara lawrji sħaħ onlajn isiru komuni, rikonoxxuti u rispettati sa nofs is-snin 2020.

Ir-raġuni kbira l-oħra għaliex il-MOOCs ibatu minn rata baxxa ta’ tlestija hija li jitolbu livell għoli ta’ motivazzjoni u awtoregolamentazzjoni, kwalitajiet li l-istudenti iżgħar ma għandhomx mingħajr il-pressjoni soċjali u tal-pari personalment biex jispirahom. Dan il-kapital soċjali huwa l-benefiċċju sieket li joffru l-iskejjel tal-briks u l-mehries li ma jiġix ikkunsidrat fit-tagħlim. Il-lawrji tal-MOOC, fl-inkarnazzjoni attwali tagħhom, ma jistgħux joffru l-benefiċċji artab kollha li ġejjin minn universitajiet u kulleġġi tradizzjonali, bħat-tagħlim kif jippreżenta lilu nnifsu, ix-xogħol fi gruppi, u l-aktar importanti, il-bini ta’ netwerk ta’ ħbieb li jaħsbuha l-istess li jista 'jappoġġja t-tkabbir professjonali futur tiegħek. 

Biex jindirizzaw dan id-defiċit soċjali, id-disinjaturi tal-MOOC qed jesperimentaw b'varjetà ta' approċċi għar-riforma tal-MOOCs. Dawn jinkludu: 

il altMBA hija ħolqien ta 'guru tal-marketing famuż, Seth Godin, li kiseb rata ta' gradwazzjoni ta '98 fil-mija għall-MOOC tiegħu permezz tal-użu ta' għażla bir-reqqa tal-istudenti, xogħol ta 'grupp estensiv u taħriġ ta' kwalità. Aqra dan it-tqassim tal-approċċ tiegħu. 

Innovaturi oħra tal-edukazzjoni, bħall-Kap Eżekuttiv tal-edX Anant Agarwal, jipproponu li jingħaqdu MOOCs u universitajiet tradizzjonali. F'dan ix-xenarju, lawrja ta' erba' snin se tinqasam fi studenti tal-ewwel sena li jistudjaw esklussivament onlajn, imbagħad is-sentejn li ġejjin jistudjaw f'ambjent universitarju tradizzjonali, u l-aħħar sena onlajn għal darb'oħra, flimkien ma' apprendistat jew pjazzament ko-op. 

Madankollu, sal-2030, ix-xenarju l-aktar probabbli se jkun li l-biċċa l-kbira tal-universitajiet u l-kulleġġi (speċjalment dawk b’karti tal-bilanċ b’rendiment ħażin) jibdew joffru MOOCs appoġġjati bil-lawrja u jagħlqu ħafna mill-kampus tagħhom briks u mehries b’aktar spejjeż u xogħol intensiv. L-għalliema, it-TAs u persunal ieħor ta’ appoġġ li jżommu fuq il-pagi se jkunu riżervati għal studenti li lesti jħallsu għal sessjonijiet ta’ tutorja individwali jew fi gruppi personalment jew permezz ta’ konferenza bil-vidjo. Sadanittant, universitajiet iffinanzjati aħjar (jiġifieri dawk appoġġjati mill-għonja u konnessi tajjeb) u kulleġġi tas-snajja' se jkomplu bl-approċċ tagħhom l-ewwel briks u mehries. 

Ir-realtà virtwali tieħu post il-klassi

Għat-taħdita kollha tagħna dwar id-defiċit soċjali li l-istudenti jesperjenzaw bil-MOOCs, hemm teknoloġija waħda li potenzjalment tista 'tfejjaq dik il-limitazzjoni: VR. Sal-2025, l-aqwa universitajiet u kulleġġi kollha tad-dinja tax-xjenza u t-teknoloġija se jintegraw xi forma ta 'VR fil-kurrikulu tagħhom, inizjalment bħala novità, iżda eventwalment bħala għodda serja ta' taħriġ u simulazzjoni. 

VR diġà qed jiġi esperimentat fuq studenti tobba tagħlim dwar l-anatomija u l-kirurġija. Kulleġġi li jgħallmu snajja kumplessi jużaw verżjonijiet speċjalizzati tal-VR. Il-militar Amerikan jużah b'mod estensiv għat-taħriġ tat-titjir u bi tħejjija għal ops speċjali.

Madankollu, sa nofs is-snin 2030, il-fornituri ta’ MOOCs bħal Coursera, edX, jew Udacity eventwalment jibdew jibnu kampus VR fuq skala kbira u sorprendentement realistiċi, swali tal-lectures, u studios tal-workshops li studenti minn madwar id-dinja jistgħu jattendu u jesploraw bl-użu tal-avatars virtwali tagħhom. permezz ta' headset VR. Ladarba dan isir realtà, l-element soċjali nieqes mill-korsijiet MOOC tal-lum se jiġi solvut fil-biċċa l-kbira. U għal ħafna, din il-ħajja tal-kampus VR se tkun esperjenza tal-kampus perfettament valida u sodisfaċenti.

Barra minn hekk, minn perspettiva edukattiva, VR tiftaħ splużjoni ta 'possibbiltajiet ġodda. Immaġina Is-Sinjura Frizzle's Magic School Bus iżda fil-ħajja reali. L-aqwa universitajiet, kulleġġi u fornituri tal-edukazzjoni diġitali ta' għada se jikkompetu fuq min jista' jipprovdi lill-istudenti bl-aktar esperjenzi VR impenjattivi, realistiċi, divertenti u edukattivi.

Immaġina għalliema tal-istorja tispjega t-teorija tar-razza billi l-istudenti tagħha joħorġu fost il-folla fil-Mall ta’ Washington jaraw lil Martin Luther King, Jr. jagħti d-diskors tiegħu ‘Għandi ħolma’. Jew għalliema tal-bijoloġija prattikament qed tiċkien il-klassi tagħha biex tesplora l-ġewwieni tal-anatomija tal-bniedem. Jew għalliem tal-astronomija jiggwida bastiment spazjali mimli bl-istudenti tiegħu biex jesplora l-galassja tagħna tal-Mixja tal-Ħalib. Il-kuffji tal-widna virtwali tal-ġenerazzjoni li jmiss tal-futur se jagħmlu dawn il-possibbiltajiet ta' tagħlim kollha realtà.

L-VR se jgħin lill-edukazzjoni tilħaq età tad-deheb ġdida filwaqt li tesponi biżżejjed nies għall-possibbiltajiet tal-VR biex tagħmel din it-teknoloġija attraenti għall-mases.

Addendum: Edukazzjoni lil hinn mill-2050

Minn mindu kitbu din is-sensiela, ftit qarrejja kitbu biex staqsew dwar il-ħsibijiet tagħna dwar kif l-edukazzjoni se taħdem aktar fil-futur, wara l-2050. X’se jiġri meta nibdew inġinerija ġenetikament lil uliedna biex ikollhom super intelliġenza, kif deskritt fil-qosor tagħna. Futur tal-Evoluzzjoni tal-Bniedem serje? Jew meta nibdew impjantaw kompjuters li jaħdmu bl-Internet ġewwa l-imħuħ tagħna, kif imsemmi fit-tarf ta’ wara tagħna Futur tal-Kompjuters u, Futur tal-Internet serje'.

It-tweġiba għal dawn il-mistoqsijiet hija fil-biċċa l-kbira konformi mat-temi diġà spjegati matul din is-sensiela tal-Futur tal-Edukazzjoni. Għal dawk it-tfal futuri, ġenetikament modifikati, ġenju li se jkollhom id-dejta tad-dinja streamed mingħajr fili fil-imħuħ tagħhom, huwa minnu li ma jkollhomx bżonn aktar l-iskola biex jitgħallmu l-informazzjoni. Sa dak iż-żmien, l-akkwist ta 'informazzjoni se jkun naturali u mingħajr sforz daqs l-arja tan-nifs.

Madankollu, l-informazzjoni waħedha hija inutli mingħajr l-għerf u l-esperjenza biex tipproċessa, tinterpreta u tutilizza kif suppost l-imsemmi għarfien. Barra minn hekk, studenti futuri jistgħu jkunu jistgħu jniżżlu manwal li jgħallimhom kif jibnu mejda tal-pikniks, iżda ma jistgħux iniżżlu l-esperjenza u l-ħiliet tal-mutur meħtieġa biex iwettqu dak il-proġett fiżikament u b'fiduċja. B'kollox, hija dik l-applikazzjoni tad-dinja reali ta 'informazzjoni li se tiżgura li studenti futuri jkomplu jivvalutaw l-iskejjel tagħhom. 

B'kollox, it-teknoloġija stabbilita biex tħaddem is-sistema edukattiva tal-ġejjieni tagħna, fi żmien qrib jew fit-tul, se tiddemokratizza l-proċess tat-tagħlim ta 'lawrji avvanzati. L-ispiża għolja u l-ostakli għall-aċċess għall-edukazzjoni ogħla se jonqsu tant li l-edukazzjoni eventwalment issir dritt aktar milli privileġġ għal dawk li jifilħu għalih. U f'dak il-proċess, l-ugwaljanza fis-soċjetà se tagħmel pass ieħor ta' ġgant 'il quddiem.

Futur ta 'serje ta' edukazzjoni

Ix-xejriet li jimbuttaw is-sistema edukattiva tagħna lejn bidla radikali: Future of Education P1

Il-lawrji jsiru b'xejn iżda se jinkludu data ta' skadenza: Futur tal-edukazzjoni P2

Futur tat-tagħlim: Futur tal-Edukazzjoni P3