நாளைய கலப்புப் பள்ளிகளில் உண்மையான வெர்சஸ் டிஜிட்டல்: கல்வியின் எதிர்காலம் P4

பாரம்பரியமாக, பெரும்பாலான மாணவர்கள் தங்கள் பள்ளி புதிய தொழில்நுட்பத்துடன் எவ்வாறு ஈடுபட்டுள்ளது என்பதை விவரிக்க 'மந்தமான' என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவார்கள். நவீன கற்பித்தல் நெறிமுறைகள் பல தசாப்தங்களாக உள்ளன, ஆனால் பல நூற்றாண்டுகளாக இல்லை, அதேசமயம் புதிய தொழில்நுட்பங்கள் மாணவர்களின் கற்றலை மேம்படுத்துவதற்குப் பயன்படுத்தப்பட்டதை விட பள்ளி நிர்வாகத்தை நெறிப்படுத்துவதற்குப் பெரிதும் வேலை செய்துள்ளன.

அதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த நிலை முற்றிலும் மாறும். வரும் பத்தாண்டுகளில் அ போக்குகளின் சுனாமி நமது கல்வி முறையை நவீனமயமாக்க அல்லது இறக்கத் தள்ளுகிறது.

இயற்பியல் மற்றும் டிஜிட்டல் ஆகியவற்றை இணைத்து கலப்பு பள்ளிகளை உருவாக்குதல்

'கலப்பு பள்ளி' என்பது கல்வி வட்டங்களில் கலவையான உணர்வுகளுடன் வீசப்படும் ஒரு சொல். எளிமையாகச் சொன்னால்: ஒரு கலப்புப் பள்ளி அதன் மாணவர்களுக்கு அதன் செங்கல் மற்றும் மோட்டார் சுவர்களுக்குள்ளும், ஆன்லைன் டெலிவரி கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமும் மாணவர்களுக்குக் கல்வி அளிக்கிறது.

வகுப்பறையில் டிஜிட்டல் கருவிகளை ஒருங்கிணைப்பது தவிர்க்க முடியாதது. ஆனால் ஆசிரியரின் கண்ணோட்டத்தில், இந்த துணிச்சலான புதிய உலகம் ஆசிரியர் தொழிலை உயர்த்தும் அபாயம் உள்ளது, பழைய கல்வியாளர்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றலில் செலவழித்த பாரம்பரிய கற்றல் மரபுகளை சிதைக்கிறது. மேலும், ஒரு பள்ளி அதிக தொழில்நுட்பத்தை சார்ந்ததாக மாறுகிறது, பள்ளி நாள் பாதிக்கும் ஒரு ஹேக் அல்லது IT செயலிழப்பு அச்சுறுத்தல் அதிகமாக உள்ளது; இந்தக் கலப்புப் பள்ளிகளை நிர்வகிப்பதற்குத் தேவையான தொழில்நுட்ப மற்றும் நிர்வாகப் பணியாளர்கள் அதிகரித்திருப்பதைக் குறிப்பிட தேவையில்லை.

இருப்பினும், அதிக நம்பிக்கையுள்ள கல்வி வல்லுநர்கள் இந்த மாற்றத்தை ஒரு எச்சரிக்கையான நேர்மறையாக பார்க்கின்றனர். எதிர்கால கற்பித்தல் மென்பொருளை பெரும்பாலான தரப்படுத்தல் மற்றும் பாடத்திட்டத்தை கையாள அனுமதிப்பதன் மூலம், ஆசிரியர்கள் மிகவும் திறமையாகவும் திறம்படவும் பணியாற்ற முடியும். மாணவர்களுடன் ஈடுபடுவதற்கும் அவர்களின் தனிப்பட்ட கற்றல் தேவைகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கும் அவர்களுக்கு அதிக நேரம் கிடைக்கும்.

அப்படியானால் 2016 ஆம் ஆண்டு வரை கலப்பு பள்ளிகளின் நிலை என்ன?

ஸ்பெக்ட்ரமின் ஒரு முனையில், பிரெஞ்சு கணினி அறிவியல் நிறுவனம் போன்ற கலப்பு பள்ளிகள் உள்ளன. 42. இந்த அதிநவீன குறியீட்டுப் பள்ளி 24/7 திறந்திருக்கும், தொடக்கத்தில் நீங்கள் காணக்கூடிய பல வசதிகளுடன் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் சுவாரஸ்யமாக, இது முற்றிலும் தானியங்கு. ஆசிரியர்கள் அல்லது நிர்வாகிகள் இல்லை; மாறாக, மாணவர்கள் குழுக்களாக சுயமாக ஒழுங்கமைத்து, திட்டங்கள் மற்றும் விரிவான மின்-கற்றல் அக இணையத்தைப் பயன்படுத்தி குறியீட்டைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

இதற்கிடையில், கலப்பு பள்ளிகளின் மிகவும் பரவலான பதிப்பு மிகவும் பரிச்சயமானது. இவை ஒவ்வொரு அறையிலும் தொலைக்காட்சிகள் மற்றும் டேப்லெட்டுகள் ஊக்குவிக்கப்படும் அல்லது வழங்கப்படும் பள்ளிகள். இவை நன்கு இருப்பு வைக்கப்பட்ட கணினி ஆய்வகங்கள் மற்றும் குறியீட்டு வகுப்புகளைக் கொண்ட பள்ளிகள். இந்த பள்ளிகள் தேர்வு மற்றும் மேஜர்களை ஆன்லைனில் படிக்கலாம் மற்றும் வகுப்பில் சோதிக்கலாம். 

இந்த டிஜிட்டல் மேம்பாடுகள் சில 42 போன்ற வெளிப்புறங்களுடன் ஒப்பிடும்போது மேலோட்டமாகத் தோன்றினாலும், அவை சில தசாப்தங்களுக்கு முன்பு கேள்விப்பட்டிருக்கவில்லை. ஆனால் இந்தத் தொடரின் முந்தைய அத்தியாயத்தில் ஆராய்ந்தது போல, செயற்கை நுண்ணறிவு (AI), மாசிவ் ஓபன் ஆன்லைன் படிப்புகள் (MOOCகள்) மற்றும் விர்ச்சுவல் ரியாலிட்டி (VR) அறிமுகம் மூலம் எதிர்கால கலப்பு பள்ளி இந்த கண்டுபிடிப்புகளை அடுத்த கட்டத்திற்கு கொண்டு செல்லும். ஒவ்வொன்றையும் இன்னும் விரிவாக ஆராய்வோம். 

வகுப்பறையில் செயற்கை நுண்ணறிவு

மக்களுக்கு கற்பிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட இயந்திரங்கள் நீண்ட வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளன. சிட்னி பிரெஸ்ஸி முதலில் கண்டுபிடித்தார் கற்பித்தல் இயந்திரம் 1920 களில், புகழ்பெற்ற நடத்தை நிபுணர் BF ஸ்கின்னரின் பதிப்பு 1950களில் வெளியானது. பல ஆண்டுகளாகப் பலவிதமான மறு செய்கைகள் பின்பற்றப்பட்டன, ஆனால் அவை அனைத்தும் மாணவர்களுக்கு ஒரு சட்டசபை வரிசையில் கற்பிக்க முடியாது என்ற பொதுவான விமர்சனத்திற்கு இரையாயின; ரோபோடிக், புரோகிராம் செய்யப்பட்ட கற்றல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி அவர்களால் கற்றுக்கொள்ள முடியாது. 

அதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த விமர்சனங்கள் புதுமைப்பித்தன்கள் கல்வியின் புனிதத் தேடலைத் தொடர்வதைத் தடுக்கவில்லை. ப்ரெஸ்ஸி மற்றும் ஸ்கின்னர் போலல்லாமல், இன்றைய கல்வி கண்டுபிடிப்பாளர்கள் பெரிய தரவு எரிபொருள், மேம்பட்ட AI மென்பொருளை இயக்கும் சூப்பர் கம்ப்யூட்டர்களுக்கான அணுகலைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த புதிய தொழில்நுட்பம், ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலான கற்பித்தல் கோட்பாட்டுடன் இணைந்து, இந்த முக்கிய, AI-in-the-Classroom சந்தையில் நுழைவதற்கும் போட்டியிடுவதற்கும் பெரிய மற்றும் சிறிய அளவிலான வீரர்களை ஈர்க்கிறது.

நிறுவனப் பக்கத்தில் இருந்து, McGraw-Hill Education போன்ற பாடநூல் வெளியீட்டாளர்கள், இறக்கும் பாடப்புத்தகச் சந்தையில் இருந்து தங்களைத் தாங்களே பன்முகப்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாக கல்வி தொழில்நுட்ப நிறுவனங்களாக தங்களை மாற்றிக் கொள்வதைக் காண்கிறோம். எடுத்துக்காட்டாக, McGraw-Hill ஒரு வங்கியில் உள்ளது அடாப்டிவ் டிஜிட்டல் கோர்ஸ்வேர், ALEKS என்று பெயரிடப்பட்டது, இது கடினமான அறிவியல், தொழில்நுட்பம், பொறியியல் மற்றும் கணிதம் (STEM) பாடங்களில் மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கும் தரப்படுத்துவதற்கும் உதவுவதன் மூலம் ஆசிரியர்களுக்கு உதவுவதாகும். இருப்பினும், இந்தத் திட்டத்தால் செய்ய முடியாதது என்னவென்றால், ஒரு மாணவர் எப்போது அல்லது எங்கு ஒரு பாடத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமப்படுகிறார் என்பதை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்வது, மேலும் இந்தத் திட்டங்களால் ஆதரிக்க முடியாத தனிப்பயன் நுண்ணறிவுகளை தனிப்பயனாக்க, மனித ஆசிரியர் அங்கு வருகிறார். … இன்னும். 

கடினமான அறிவியல் பக்கத்தில், ஐரோப்பிய ஒன்றிய ஆராய்ச்சி திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் ஐரோப்பிய விஞ்ஞானிகள், L2TOR ("எல் ட்யூட்டர்" என்று உச்சரிக்கப்படுகிறது), வியக்கத்தக்க சிக்கலான, AI கற்பித்தல் அமைப்புகளில் ஒத்துழைக்கிறார்கள். இந்த அமைப்புகளின் தனித்துவமானது என்னவென்றால், மாணவர்களின் கற்றலைக் கற்பித்தல் மற்றும் கண்காணிப்பதைத் தவிர, அவர்களின் மேம்பட்ட கேமராக்கள் மற்றும் மைக்ரோஃபோன்கள் மகிழ்ச்சி, சலிப்பு, சோகம், குழப்பம் மற்றும் பல போன்ற உணர்ச்சி மற்றும் உடல் மொழி குறிப்புகளை எடுக்க முடியும். சமூக நுண்ணறிவின் இந்த கூடுதல் அடுக்கு, இந்த AI கற்பித்தல் அமைப்புகளையும் ரோபோக்களையும் ஒரு மாணவர் அவர்களுக்குக் கற்பிக்கப்படும் தலைப்புகளை எப்போது புரிந்துகொள்கிறார் அல்லது புரிந்து கொள்ளவில்லை என்பதை உணர அனுமதிக்கும். 

ஆனால் இந்த இடத்தில் மிகப்பெரிய வீரர்கள் சிலிக்கான் பள்ளத்தாக்கிலிருந்து வருகிறார்கள். மிக உயர்ந்த நிறுவனங்களில், நியூட்டன், இளைஞர் கல்வியின் கூகுள் என தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொள்ள முயற்சிக்கும் நிறுவனம் ஆகும். அது கற்பிக்கும் மாணவர்களின் செயல்திறன் மற்றும் சோதனை மதிப்பெண்களைக் கண்காணிக்க தகவமைப்பு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது, அது அதன் கற்பித்தல் முறைகளைத் தனிப்பயனாக்கப் பயன்படுத்தும் தனிப்பட்ட கற்றல் சுயவிவரங்களை உருவாக்குகிறது. மற்றொரு வகையில், இது காலப்போக்கில் மாணவர்களின் கற்றல் பழக்கங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது, பின்னர் அவர்களின் கற்றல் விருப்பங்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமான முறையில் பாடப் பொருட்களை அவர்களுக்கு வழங்குகிறது.

இறுதியாக, இந்த AI ஆசிரியர்களின் முக்கிய நன்மைகளில் மாணவர்களின் கற்றலை மிகவும் திறம்பட சோதிக்கும் திறன் இருக்கும். தற்போது, ​​காகித அடிப்படையிலான தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனைகள், வகுப்பு வளைவில் மிகவும் முன்னோக்கி அல்லது மிகவும் பின்தங்கிய மாணவர்களின் அறிவை திறம்பட அளவிட முடியாது; ஆனால் AI அல்காரிதம்கள் மூலம், மாணவர்களின் தற்போதைய புரிதல் நிலைக்குத் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட தகவமைப்பு மதிப்பீடுகளைப் பயன்படுத்தி மாணவர்களை தரப்படுத்தத் தொடங்கலாம், இதன் மூலம் அவர்களின் ஒட்டுமொத்த முன்னேற்றத்தின் தெளிவான படத்தைக் கொடுக்கலாம். இந்த வழியில், எதிர்காலச் சோதனையானது அடிப்படைத் திறனுக்குப் பதிலாக தனிப்பட்ட கற்றல் வளர்ச்சியை அளவிடும். 

எந்த AI கற்பித்தல் அமைப்பு இறுதியில் கல்வி சந்தையில் ஆதிக்கம் செலுத்தினாலும், 2025 ஆம் ஆண்டளவில், AI அமைப்புகள் பெரும்பாலான பள்ளிகளில் ஒரு பொதுவான கருவியாக மாறும், இறுதியில் வகுப்பறை நிலை வரை. கல்வியாளர்களுக்கு பாடத்திட்டங்களை சிறப்பாகத் திட்டமிடவும், மாணவர்களின் கற்றலைக் கண்காணிக்கவும், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்புகளின் கற்பித்தல் மற்றும் தரப்படுத்தலை தானியங்குபடுத்தவும், மேலும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களுக்கு மேலும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட ஆதரவை வழங்குவதற்கு போதுமான நேரத்தை விடுவிக்கவும் அவை உதவும். 

MOOCகள் மற்றும் டிஜிட்டல் பாடத்திட்டம்

AI ஆசிரியர்கள் நமது எதிர்கால டிஜிட்டல் வகுப்பறைகளின் கல்வி வழங்கல் அமைப்புகளாக மாறினாலும், MOOCகள் கற்றல் உள்ளடக்கத்தைக் குறிக்கின்றன.

இந்தத் தொடரின் முதல் அத்தியாயத்தில், MOOC களில் இருந்து பெற்ற பட்டங்கள் மற்றும் சான்றிதழ்களை போதுமான நிறுவனங்களும் கல்வி நிறுவனங்களும் அங்கீகரிப்பதற்கு சிறிது காலம் எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பற்றி பேசினோம். மேலும், அங்கீகரிக்கப்பட்ட சான்றிதழ்கள் இல்லாததால், MOOC படிப்புகளுக்கான நிறைவு விகிதங்கள், தனிப்பட்ட படிப்புகளுடன் ஒப்பிடும்போது சராசரியை விட மிகக் குறைவாகவே உள்ளது.

ஆனால் MOOC ஹைப் ரயில் ஓரளவு நிலைபெற்றிருக்கலாம், தற்போதைய கல்வி முறையில் MOOC கள் ஏற்கனவே ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன, மேலும் அது காலப்போக்கில் மட்டுமே வளரும். உண்மையில், ஏ 2012 அமெரிக்க ஆய்வு பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகளில் உள்ள ஐந்து மில்லியன் இளங்கலை மாணவர்கள் (அனைத்து அமெரிக்க மாணவர்களில் கால் பகுதியினர்) குறைந்தது ஒரு ஆன்லைன் படிப்பையாவது எடுத்துள்ளனர். 2020 ஆம் ஆண்டளவில், மேற்கத்திய நாடுகளில் உள்ள மாணவர்களில் பாதிக்கும் மேற்பட்டவர்கள், தங்கள் டிரான்ஸ்கிரிப்ட்களில் குறைந்தபட்சம் ஒரு ஆன்லைன் படிப்பையாவது பதிவு செய்வார்கள். 

இந்த ஆன்லைன் தத்தெடுப்பைத் தூண்டும் மிகப்பெரிய காரணி MOOC மேன்மையுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை; ஒரு குறிப்பிட்ட வகை கல்வி நுகர்வோருக்கு அவர்கள் வழங்கும் குறைந்த விலை மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மை நன்மைகள் காரணமாகும்: ஏழைகள். ஆன்லைன் படிப்புகளின் மிகப் பெரிய பயனர் தளம் புதிய மற்றும் முதிர்ந்த மாணவர்கள், அவர்கள் தங்கியிருக்க, முழுநேரப் படிக்க அல்லது குழந்தை பராமரிப்பாளருக்காக பணம் செலுத்த முடியாது (இது வளரும் நாடுகளில் இருந்து MOOC பயனர்களைக் கணக்கிடவில்லை). இந்த வேகமாக வளர்ந்து வரும் மாணவர் சந்தைக்கு இடமளிக்கும் வகையில், கல்வி நிறுவனங்கள் முன்பை விட அதிகமான ஆன்லைன் படிப்புகளை வழங்கத் தொடங்கியுள்ளன. 2020 களின் நடுப்பகுதியில் முழு ஆன்லைன் பட்டங்களும் பொதுவானதாகவும், அங்கீகரிக்கப்பட்ட மற்றும் மதிக்கப்படும் ஒன்றாகவும் மாறிவிடும் இந்த அதிகரித்து வரும் போக்கு.

MOOC கள் குறைந்த நிறைவு விகிதத்தால் பாதிக்கப்படுவதற்கான மற்றொரு பெரிய காரணம் என்னவென்றால், அவர்கள் அதிக அளவிலான உந்துதல் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றைக் கோருகிறார்கள், இளைய மாணவர்களுக்கு தனிப்பட்ட சமூக மற்றும் சகாக்களின் அழுத்தம் இல்லாமல் அவர்களை ஊக்குவிக்கும் குணங்கள் இல்லை. இந்த சமூக மூலதனம் என்பது செங்கல் மற்றும் மோட்டார் பள்ளிகள் வழங்கும் அமைதியான பலன் ஆகும், அது கல்விக் கட்டணமாக இல்லை. MOOC பட்டங்கள், அவர்களின் தற்போதைய அவதாரத்தில், பாரம்பரிய பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகளில் இருந்து வரும் மென்மையான பலன்கள் அனைத்தையும் வழங்க முடியாது, அதாவது தன்னை எப்படி வெளிப்படுத்துவது, குழுக்களாக வேலை செய்வது மற்றும் மிக முக்கியமாக, ஒத்த எண்ணம் கொண்ட நண்பர்களின் வலையமைப்பை உருவாக்குவது. உங்கள் எதிர்கால தொழில்முறை வளர்ச்சியை ஆதரிக்கலாம். 

இந்த சமூக பற்றாக்குறையை நிவர்த்தி செய்ய, MOOC வடிவமைப்பாளர்கள் MOOC களை சீர்திருத்த பல்வேறு அணுகுமுறைகளை பரிசோதித்து வருகின்றனர். இவை அடங்கும்: 

தி altMBA கவனமாக மாணவர் தேர்வு, விரிவான குழு வேலை மற்றும் தரமான பயிற்சி ஆகியவற்றின் மூலம் தனது MOOC க்கு 98 சதவீத பட்டப்படிப்பு விகிதத்தை அடைந்த புகழ்பெற்ற மார்க்கெட்டிங் குரு, சேத் காடின் உருவாக்கம். இந்த விவரக்குறிப்பைப் படியுங்கள் அவரது அணுகுமுறை. 

edX CEO ஆனந்த் அகர்வால் போன்ற பிற கல்வி கண்டுபிடிப்பாளர்கள், MOOCகள் மற்றும் பாரம்பரிய பல்கலைக்கழகங்களை ஒன்றிணைக்க முன்மொழிகின்றனர். இந்தச் சூழ்நிலையில், நான்காண்டு பட்டப்படிப்பு முதல் ஆண்டு மாணவர்கள் ஆன்லைனில் பிரத்தியேகமாகப் படிக்கிறது, அடுத்த இரண்டு ஆண்டுகள் பாரம்பரியப் பல்கலைக்கழக அமைப்பில் படிப்பது, இறுதியாண்டு மீண்டும் ஆன்லைனிலேயே இன்டர்ன்ஷிப் அல்லது கூட்டுறவு வேலை வாய்ப்பு எனப் பிரிக்கப்படும். 

இருப்பினும், 2030 ஆம் ஆண்டுக்குள், பெரும்பாலான பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் (குறிப்பாக மோசமாகச் செயல்படும் இருப்புநிலைக் குறிப்புகளைக் கொண்டவை) பட்டப்படிப்பு ஆதரவு MOOCகளை வழங்கத் தொடங்கும் மற்றும் அவற்றின் அதிக செலவு மற்றும் உழைப்பு மிகுந்த செங்கல் மற்றும் மோட்டார் வளாகங்களை மூடுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். ஆசிரியர்கள், TAக்கள் மற்றும் பிற உதவி ஊழியர்கள், அவர்கள் ஊதியத்தில் வைத்திருக்கும் மாணவர்கள் தனிப்பட்ட அல்லது குழு பயிற்சி அமர்வுகளுக்கு நேரில் அல்லது வீடியோ கான்ஃபரன்ஸ் மூலம் பணம் செலுத்தத் தயாராக இருப்பார்கள். இதற்கிடையில், சிறந்த நிதியுதவி பெறும் பல்கலைக்கழகங்கள் (அதாவது பணக்காரர்களால் ஆதரிக்கப்படும் மற்றும் நன்கு இணைக்கப்பட்டவை) மற்றும் வர்த்தகக் கல்லூரிகள் தங்கள் செங்கல் மற்றும் மோட்டார்-முதல் அணுகுமுறையைத் தொடரும். 

மெய்நிகர் யதார்த்தம் வகுப்பறையை மாற்றுகிறது

MOOC களில் மாணவர்கள் அனுபவிக்கும் சமூகப் பற்றாக்குறையைப் பற்றிய எங்கள் எல்லா பேச்சுகளுக்கும், அந்த வரம்பை குணப்படுத்தக்கூடிய ஒரு தொழில்நுட்பம் உள்ளது: VR. 2025 ஆம் ஆண்டளவில், உலகின் அனைத்து சிறந்த அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதிக்கம் செலுத்தும் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் தங்கள் பாடத்திட்டத்தில் VR இன் சில வடிவங்களை ஒருங்கிணைக்கும், ஆரம்பத்தில் ஒரு புதுமையாக, ஆனால் இறுதியில் தீவிர பயிற்சி மற்றும் உருவகப்படுத்துதல் கருவியாக இருக்கும். 

VR ஏற்கனவே பரிசோதனை செய்யப்பட்டு வருகிறது மாணவர் மருத்துவர்கள் மீது உடற்கூறியல் மற்றும் அறுவை சிகிச்சை பற்றி கற்றல். சிக்கலான வர்த்தகங்களைக் கற்பிக்கும் கல்லூரிகள் VR இன் சிறப்புப் பதிப்புகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. அமெரிக்க இராணுவம் விமானப் பயிற்சிக்காகவும், சிறப்புப் பணிகளுக்காகவும் இதைப் பயன்படுத்துகிறது.

இருப்பினும், 2030களின் நடுப்பகுதியில், Coursera, edX, அல்லது Udacity போன்ற MOOC வழங்குநர்கள், உலகெங்கிலும் உள்ள மாணவர்கள் தங்கள் மெய்நிகர் அவதாரங்களைப் பயன்படுத்திக் கலந்துகொண்டு ஆராயக்கூடிய பெரிய அளவிலான மற்றும் வியக்கத்தக்க உயிரோட்டமான VR வளாகங்கள், விரிவுரை அரங்குகள் மற்றும் வொர்க்ஷாப் ஸ்டுடியோக்களை உருவாக்கத் தொடங்குவார்கள். VR ஹெட்செட் வழியாக. இது உண்மையாகிவிட்டால், இன்றைய MOOC படிப்புகளில் இல்லாத சமூகக் கூறு பெருமளவில் தீர்க்கப்படும். மேலும் பலருக்கு, இந்த VR வளாக வாழ்க்கை ஒரு சரியான செல்லுபடியாகும் மற்றும் நிறைவான வளாக அனுபவமாக இருக்கும்.

மேலும், கல்விக் கண்ணோட்டத்தில், VR புதிய சாத்தியக்கூறுகளின் வெடிப்பைத் திறக்கிறது. கற்பனை செய்து பாருங்கள் திருமதி ஃபிரிஸ்லின் மேஜிக் பள்ளி பேருந்து ஆனால் நிஜ வாழ்க்கையில். நாளைய சிறந்த பல்கலைக்கழகங்கள், கல்லூரிகள் மற்றும் டிஜிட்டல் கல்வி வழங்குநர்கள் மாணவர்களுக்கு மிகவும் ஈடுபாட்டுடன், வாழ்வாதாரமான, பொழுதுபோக்கு மற்றும் கல்வி VR அனுபவங்களை யார் வழங்க முடியும் என்பதில் போட்டியிடுவார்கள்.

மார்ட்டின் லூதர் கிங், ஜூனியர் தனது 'எனக்கு ஒரு கனவு' உரையை நிகழ்த்துவதை வாஷிங்டன் மாலில் கூட்டத்தின் மத்தியில் தனது மாணவர்களை வைத்து ஒரு வரலாற்று ஆசிரியர் இனக் கோட்பாட்டை விளக்குவதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். அல்லது ஒரு உயிரியல் ஆசிரியை மனித உடற்கூறியல் உள்களை ஆராய்வதற்காக தனது வகுப்பை கிட்டத்தட்ட சுருக்குகிறார். அல்லது ஒரு வானியல் ஆசிரியர் நமது பால்வெளி விண்மீன் மண்டலத்தை ஆராய்வதற்காக தனது மாணவர்கள் நிறைந்த ஒரு விண்கலத்தை வழிநடத்துகிறார். எதிர்காலத்தின் அடுத்த தலைமுறை மெய்நிகர் ஹெட்செட்கள் இந்த கற்பித்தல் சாத்தியங்கள் அனைத்தையும் உண்மையாக்கும்.

VR கல்வியானது ஒரு புதிய பொற்காலத்தை அடைய உதவும் அதே வேளையில் VR இன் சாத்தியக்கூறுகளுக்கு போதுமான நபர்களை வெளிப்படுத்தி, இந்தத் தொழில்நுட்பத்தை வெகுஜனங்களைக் கவர்ந்திழுக்கும்.

சேர்க்கை: 2050க்கு அப்பால் கல்வி

இந்தத் தொடரை எழுதியதில் இருந்து, 2050-ம் ஆண்டுக்கு முந்தைய கல்வி எவ்வாறு செயல்படும் என்பது பற்றிய நமது எண்ணங்களைப் பற்றி ஒரு சில வாசகர்கள் எழுதியுள்ளனர். நமது குழந்தைகளுக்கு சூப்பர் புத்திசாலித்தனம் இருக்க வேண்டும் என்று மரபணு ரீதியாகப் பொறியியல் செய்யத் தொடங்கினால் என்ன நடக்கும். மனித பரிணாம வளர்ச்சியின் எதிர்காலம் தொடர்? அல்லது நமது மூளையின் வால் முனையில் குறிப்பிட்டுள்ளபடி இணைய வசதியுள்ள கணினிகளை நம் மூளைக்குள் பொருத்தத் தொடங்கும் போது கணினிகளின் எதிர்காலம் மற்றும் இணையத்தின் எதிர்காலம் தொடர்'.

இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில், இந்த எதிர்காலக் கல்வித் தொடர் முழுவதும் ஏற்கனவே கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ள கருப்பொருளுடன் பெரும்பாலும் ஒத்துப்போகிறது. எதிர்காலத்தில், மரபணு மாற்றப்பட்ட, மேதை குழந்தைகளுக்கு, உலகின் தரவுகளை கம்பியில்லாமல் தங்கள் மூளையில் ஸ்ட்ரீம் செய்யும், அவர்கள் இனி தகவல் அறிய பள்ளி தேவையில்லை என்பது உண்மைதான். அதற்குள், தகவல்களைப் பெறுவது சுவாசக் காற்றைப் போல இயற்கையாகவும் சிரமமின்றியும் இருக்கும்.

இருப்பினும், சொல்லப்பட்ட அறிவை சரியாக செயலாக்க, விளக்க மற்றும் பயன்படுத்துவதற்கான ஞானமும் அனுபவமும் இல்லாமல் தகவல் மட்டுமே பயனற்றது. மேலும், எதிர்கால மாணவர்கள் ஒரு சுற்றுலா அட்டவணையை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று அவர்களுக்குக் கற்பிக்கும் கையேட்டைப் பதிவிறக்க முடியும், ஆனால் அந்தத் திட்டத்தை உடல் ரீதியாகவும் நம்பிக்கையுடனும் நிறைவேற்றுவதற்குத் தேவையான அனுபவம் மற்றும் மோட்டார் திறன்களை அவர்களால் பதிவிறக்கம் செய்ய முடியாது. மொத்தத்தில், எதிர்கால மாணவர்கள் தங்கள் பள்ளிகளை தொடர்ந்து மதிப்பதை உறுதிசெய்யும் நிஜ உலக தகவல் பயன்பாடு. 

மொத்தத்தில், நமது எதிர்காலக் கல்வி முறைக்கு சக்தி அளிக்கும் தொழில்நுட்பம், நீண்ட காலத்திற்கு, மேம்பட்ட பட்டங்களைக் கற்கும் செயல்முறையை ஜனநாயகப்படுத்தும். உயர் கல்வியை அணுகுவதற்கான அதிக செலவும் தடைகளும் மிகக் குறையும், கல்வி என்பது இறுதியில் அதை வாங்கக்கூடியவர்களுக்கு சலுகையை விட உரிமையாக மாறும். அந்த செயல்பாட்டில், சமூக சமத்துவம் இன்னும் ஒரு பெரிய படியை முன்னோக்கி எடுக்கும்.

கல்வித் தொடரின் எதிர்காலம்

நமது கல்வி முறையை தீவிர மாற்றத்தை நோக்கித் தள்ளும் போக்குகள்: கல்வியின் எதிர்காலம் பி1

பட்டங்கள் இலவசம் ஆனால் காலாவதி தேதி அடங்கும்: கல்வியின் எதிர்காலம் P2

கற்பித்தலின் எதிர்காலம்: கல்வியின் எதிர்காலம் P3