ของจริงกับดิจิทัลในโรงเรียนแบบผสมผสานในวันพรุ่งนี้: อนาคตของการศึกษา P4

ตามเนื้อผ้า นักเรียนส่วนใหญ่จะใช้คำว่า 'เฉื่อยชา' เพื่ออธิบายว่าโรงเรียนของพวกเขามีส่วนร่วมกับเทคโนโลยีใหม่อย่างไร บรรทัดฐานการสอนสมัยใหม่มีมานานหลายทศวรรษแล้ว หรือไม่ใช่หลายศตวรรษ ในขณะที่เทคโนโลยีใหม่ ๆ ได้พยายามปรับปรุงการบริหารโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพมากกว่าที่เคยใช้เพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน

โชคดีที่สภาพที่เป็นอยู่นี้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงโดยสิ้นเชิง ทศวรรษข้างหน้าจะได้เห็น a สึนามิแห่งเทรนด์ ผลักดันระบบการศึกษาของเราให้ทันสมัยหรือตาย

การผสมผสานทางกายภาพและดิจิทัลเพื่อสร้างโรงเรียนแบบผสมผสาน

'โรงเรียนผสม' เป็นคำที่มักพูดถึงในวงการการศึกษาที่มีความรู้สึกผสมปนเปกัน พูดง่ายๆ ก็คือ โรงเรียนผสมผสานให้ความรู้แก่นักเรียนทั้งภายในกำแพงอิฐและปูน และผ่านการใช้เครื่องมือจัดส่งออนไลน์ที่นักเรียนสามารถควบคุมได้ในระดับหนึ่ง

การบูรณาการเครื่องมือดิจิทัลในห้องเรียนเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่จากมุมมองของครู โลกใหม่ที่กล้าหาญนี้เสี่ยงต่ออาชีพครู ทำลายหลักการเรียนรู้แบบเดิมๆ ที่นักการศึกษารุ่นเก่าใช้เวลาเรียนรู้ตลอดชีวิต ยิ่งไปกว่านั้น ยิ่งโรงเรียนต้องพึ่งพาเทคโนโลยีมากเท่าไหร่ ภัยคุกคามจากการแฮ็กหรือการทำงานผิดปกติของไอทีก็จะส่งผลต่อวันเรียนมากขึ้นเท่านั้น ไม่ต้องพูดถึงการเพิ่มเจ้าหน้าที่ด้านเทคนิคและการบริหารที่จำเป็นในการจัดการโรงเรียนแบบผสมผสานเหล่านี้

อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่มองโลกในแง่ดีมากกว่ามองว่าการเปลี่ยนแปลงนี้เป็นไปในเชิงบวกอย่างระมัดระวัง ด้วยการให้ซอฟต์แวร์การสอนในอนาคตจัดการการให้คะแนนและการวางแผนหลักสูตรเป็นส่วนใหญ่ ครูสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น พวกเขาจะมีเวลามากขึ้นในการมีส่วนร่วมกับนักเรียนและตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของแต่ละคน

ดังนั้นสถานะของโรงเรียนผสมในปี 2016 คืออะไร?

ปลายด้านหนึ่งมีโรงเรียนผสม เช่น สถาบันวิทยาการคอมพิวเตอร์ของฝรั่งเศส 42. โรงเรียนสอนเขียนโค้ดที่ล้ำสมัยแห่งนี้เปิดทุกวันตลอด 24 ชั่วโมง ออกแบบโดยมีสิ่งอำนวยความสะดวกมากมายที่คุณจะพบในการเริ่มต้น และที่น่าสนใจที่สุดคือระบบอัตโนมัติทั้งหมด ไม่มีครูหรือผู้บริหาร แต่นักเรียนจะจัดระเบียบตนเองเป็นกลุ่มและเรียนรู้การเขียนโค้ดโดยใช้โครงงานและอินทราเน็ตอีเลิร์นนิงที่ซับซ้อน

ในขณะเดียวกันโรงเรียนแบบผสมผสานรุ่นที่แพร่หลายมากขึ้นนั้นคุ้นเคยมากกว่า โรงเรียนเหล่านี้เป็นโรงเรียนที่มีทีวีในห้องพักทุกห้องและสนับสนุนหรือจัดหาแท็บเล็ต โรงเรียนเหล่านี้เป็นโรงเรียนที่มีห้องแล็บคอมพิวเตอร์และชั้นเรียนเขียนโค้ดครบครัน โรงเรียนเหล่านี้เป็นโรงเรียนที่เปิดสอนวิชาเลือกและวิชาเอกที่สามารถเรียนออนไลน์และทดสอบในชั้นเรียนได้ 

การปรับปรุงทางดิจิทัลบางอย่างอาจดูเหมือนผิวเผินเมื่อเทียบกับค่าผิดปกติเช่น 42 ซึ่งไม่เคยได้ยินมาก่อนเมื่อสองสามทศวรรษก่อน แต่ตามที่สำรวจในบทก่อนหน้าของซีรีส์นี้ โรงเรียนผสมผสานแห่งอนาคตจะนำนวัตกรรมเหล่านี้ไปสู่อีกระดับผ่านการแนะนำปัญญาประดิษฐ์ (AI), Massive Open Online Courses (MOOCs) และความเป็นจริงเสมือน (VR) มาสำรวจกันในรายละเอียดเพิ่มเติมกัน 

ปัญญาประดิษฐ์ในห้องเรียน

เครื่องจักรที่ออกแบบมาเพื่อสอนคนมีประวัติอันยาวนาน ซิดนี่ย์ เพรสซีย์ เป็นผู้คิดค้นครั้งแรก เครื่องสอน ในปี ค.ศ. 1920 ตามด้วยนักพฤติกรรมที่มีชื่อเสียง เวอร์ชั่น BF Skinner ออกในปี 1950 มีการทำซ้ำหลายครั้งในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แต่ทุกคนตกเป็นเหยื่อของการวิพากษ์วิจารณ์ทั่วไปที่นักเรียนไม่สามารถสอนในสายการผลิตได้ พวกเขาไม่สามารถเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ด้วยหุ่นยนต์และโปรแกรม 

โชคดีที่การวิพากษ์วิจารณ์เหล่านี้ไม่ได้หยุดนักประดิษฐ์จากการแสวงหาจอกศักดิ์สิทธิ์ของการศึกษาต่อไป และต่างจาก Pressey และ Skinner นักประดิษฐ์ด้านการศึกษาในปัจจุบันสามารถเข้าถึงซูเปอร์คอมพิวเตอร์ที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลขนาดใหญ่ ซึ่งขับเคลื่อนซอฟต์แวร์ AI ขั้นสูง เป็นเทคโนโลยีใหม่นี้ ผสมผสานกับทฤษฎีการสอนที่มีมานานกว่าศตวรรษ ดึงดูดผู้เล่นทั้งรายใหญ่และรายเล็กให้เข้ามาแข่งขันในตลาดเฉพาะกลุ่มนี้ นั่นคือตลาด AI ในห้องเรียน

จากด้านสถาบัน เราเห็นผู้จัดพิมพ์หนังสือเรียนอย่าง McGraw-Hill Education เปลี่ยนโฉมตัวเองเป็นบริษัทเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเพื่อกระจายความเสี่ยงจากตลาดหนังสือเรียนที่กำลังจะตาย ตัวอย่างเช่น McGraw-Hill กำลังทำการแบ๊งค์และ บทเรียนดิจิทัลแบบปรับตัวได้ ชื่อ ALEKSซึ่งหมายถึงการช่วยเหลือครูโดยช่วยสอนและให้คะแนนนักเรียนในวิชาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ที่ยาก อย่างไรก็ตาม สิ่งที่โปรแกรมนี้ไม่สามารถทำได้คือเข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าเมื่อใดหรือที่ใดที่นักเรียนประสบปัญหาในการเข้าใจวิชานั้น ๆ และนั่นคือสิ่งที่ครูที่เป็นมนุษย์เข้ามาเพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกแบบตัวต่อตัวที่โปรแกรมเหล่านี้ไม่สามารถสนับสนุนได้ … ยัง. 

ทางด้านวิทยาศาสตร์อย่างหนัก นักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยของสหภาพยุโรป L2TOR (ออกเสียงว่า “El Tutor”) กำลังทำงานร่วมกันในระบบการสอน AI ที่ซับซ้อนอย่างน่าอัศจรรย์ สิ่งที่ทำให้ระบบเหล่านี้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวก็คือ นอกเหนือจากการสอนและติดตามการเรียนรู้ของนักเรียนแล้ว กล้องและไมโครโฟนขั้นสูงของพวกเขายังสามารถรับรู้สัญญาณทางอารมณ์และภาษากาย เช่น ความสุข ความเบื่อ ความเศร้า ความสับสน และอื่นๆ ความฉลาดทางสังคมที่เพิ่มเข้ามานี้จะช่วยให้ระบบการสอนและหุ่นยนต์ AI เหล่านี้รับรู้เมื่อนักเรียนเข้าใจหรือไม่เข้าใจหัวข้อที่สอนให้พวกเขา 

แต่ผู้เล่นรายใหญ่ที่สุดในพื้นที่นี้มาจากซิลิคอนวัลเลย์ หนึ่งในบริษัทที่มีชื่อเสียงมากที่สุดคือ Knewton ซึ่งเป็นบริษัทที่พยายามวางตำแหน่งตัวเองเป็น Google แห่งการศึกษาสำหรับเยาวชน ใช้อัลกอริธึมแบบปรับได้เพื่อติดตามประสิทธิภาพและคะแนนการทดสอบของนักเรียนที่สอนเพื่อสร้างโปรไฟล์การเรียนรู้เฉพาะบุคคล จากนั้นจึงใช้เพื่อปรับแต่งวิธีการสอน กล่าวอีกนัยหนึ่งคือ เรียนรู้นิสัยการเรียนรู้ของนักเรียนเมื่อเวลาผ่านไป แล้วส่งเอกสารประกอบหลักสูตรให้กับพวกเขาในลักษณะที่เหมาะสมกับความต้องการในการเรียนรู้ของพวกเขามากที่สุด

สุดท้าย ประโยชน์หลักของครู AI เหล่านี้คือความสามารถในการทดสอบนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในปัจจุบัน แบบทดสอบที่ใช้กระดาษเป็นมาตรฐานไม่สามารถวัดความรู้ของนักเรียนที่ล้ำหน้าหรือล้าหลังในชั้นเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่ด้วยอัลกอริธึม AI เราสามารถเริ่มให้คะแนนนักเรียนโดยใช้การประเมินแบบปรับตัวที่ปรับให้เข้ากับระดับความเข้าใจในปัจจุบันของนักเรียนแต่ละคนได้อย่างชัดเจน ซึ่งจะทำให้เห็นภาพความคืบหน้าโดยรวมได้ชัดเจนขึ้น ด้วยวิธีนี้ การทดสอบในอนาคตจะวัดการเติบโตการเรียนรู้ของแต่ละคน แทนที่จะเป็นความสามารถพื้นฐาน 

ไม่ว่าระบบการสอน AI ใดจะครองตลาดการศึกษาในที่สุด ภายในปี 2025 ระบบ AI จะกลายเป็นเครื่องมือธรรมดาในโรงเรียนส่วนใหญ่ จนถึงระดับห้องเรียนในที่สุด พวกเขาจะช่วยให้นักการศึกษาวางแผนหลักสูตรได้ดียิ่งขึ้น ติดตามการเรียนรู้ของนักเรียน ทำให้การสอนและการจัดเกรดหัวข้อที่เลือกเป็นไปโดยอัตโนมัติ และเพิ่มเวลาให้ครูในการสนับสนุนที่เป็นส่วนตัวมากขึ้นสำหรับนักเรียนของพวกเขา 

MOOCs และหลักสูตรดิจิทัล

ในขณะที่ครู AI อาจกลายเป็นระบบการจัดส่งการศึกษาของห้องเรียนดิจิทัลในอนาคตของเรา MOOCs เป็นตัวแทนของเนื้อหาการเรียนรู้ที่จะเติมพลังให้กับพวกเขา

ในบทแรกของซีรีส์นี้ เราได้พูดถึงว่าจะใช้เวลาสักระยะก่อนที่องค์กรและสถาบันการศึกษาจะรับรู้ถึงปริญญาและใบรับรองที่ได้รับจาก MOOC ได้มากพอ และสาเหตุหลักมาจากการขาดการรับรองที่เป็นที่ยอมรับ ซึ่งทำให้อัตราการสำเร็จหลักสูตร MOOC ยังคงต่ำกว่าค่าเฉลี่ยมากเมื่อเทียบกับหลักสูตรแบบตัวต่อตัว

แต่ในขณะที่รถไฟโฆษณา MOOC อาจคลี่คลายไปบ้างแล้ว MOOC ก็มีบทบาทสำคัญในระบบการศึกษาในปัจจุบัน และจะเติบโตเมื่อเวลาผ่านไปเท่านั้น อันที่จริงแล้ว a 2012 การศึกษาในสหรัฐอเมริกา XNUMX พบว่านักศึกษาระดับปริญญาตรีห้าล้านคน (หนึ่งในสี่ของนักศึกษาในสหรัฐอเมริกาทั้งหมด) ในมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยได้เรียนหลักสูตรออนไลน์อย่างน้อยหนึ่งหลักสูตร ภายในปี 2020 นักเรียนมากกว่าครึ่งในประเทศตะวันตกจะลงทะเบียนหลักสูตรออนไลน์อย่างน้อยหนึ่งหลักสูตรในใบรับรองผลการเรียน 

ปัจจัยที่ใหญ่ที่สุดที่ผลักดันให้เกิดการยอมรับทางออนไลน์นี้ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับความเหนือกว่าของ MOOC เป็นเพราะข้อได้เปรียบด้านต้นทุนและความยืดหยุ่นที่ต่ำสำหรับผู้บริโภคด้านการศึกษาประเภทใดประเภทหนึ่ง: คนจน ฐานผู้ใช้หลักสูตรออนไลน์ที่ใหญ่ที่สุดคือนักเรียนใหม่และผู้ใหญ่ที่ไม่สามารถอยู่อาศัย เรียนเต็มเวลา หรือจ่ายค่าพี่เลี้ยงเด็กได้ (ไม่นับผู้ใช้ MOOC จากประเทศกำลังพัฒนาด้วยซ้ำ) เพื่อรองรับตลาดนักศึกษาที่เติบโตอย่างรวดเร็วนี้ สถาบันการศึกษาจึงเริ่มเปิดสอนหลักสูตรออนไลน์มากกว่าที่เคย และนี่คือแนวโน้มที่เพิ่มขึ้นซึ่งในที่สุดจะเห็นองศาออนไลน์เต็มรูปแบบกลายเป็นเรื่องธรรมดา เป็นที่ยอมรับและเคารพในช่วงกลางปี ​​​​2020

เหตุผลสำคัญอีกประการหนึ่งที่ MOOC ประสบกับอัตราการสำเร็จงานที่ต่ำก็คือ พวกเขาต้องการแรงจูงใจในระดับสูงและการควบคุมตนเอง ซึ่งนักเรียนที่อายุน้อยกว่าขาดคุณสมบัติโดยไม่มีแรงกดดันทางสังคมและเพื่อนฝูงในการสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขา ทุนทางสังคมนี้เป็นประโยชน์อย่างเงียบๆ ที่โรงเรียนที่มีอิฐและปูนมีให้ซึ่งไม่ได้รวมอยู่ในค่าเล่าเรียน องศาของ MOOC ในชาติปัจจุบันไม่สามารถให้ประโยชน์เล็กน้อยทั้งหมดที่มาจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยแบบดั้งเดิมได้ เช่น การเรียนรู้วิธีนำเสนอตนเอง การทำงานเป็นกลุ่ม และที่สำคัญที่สุดคือการสร้างเครือข่ายเพื่อนที่มีความคิดเหมือนๆ กัน อาจสนับสนุนการเติบโตทางอาชีพในอนาคตของคุณ 

เพื่อแก้ไขปัญหาการขาดดุลทางสังคมนี้ นักออกแบบ MOOC กำลังทดลองกับแนวทางต่างๆ ในการปฏิรูป MOOC ซึ่งรวมถึง: 

พื้นที่ altMBA เป็นการสร้างกูรูด้านการตลาดที่มีชื่อเสียง Seth Godin ซึ่งได้รับอัตราการสำเร็จการศึกษา 98 เปอร์เซ็นต์สำหรับ MOOC ของเขาผ่านการใช้การคัดเลือกนักเรียนอย่างรอบคอบ การทำงานเป็นกลุ่มที่กว้างขวาง และการฝึกสอนที่มีคุณภาพ อ่านรายละเอียดนี้ แนวทางของเขา 

นักนวัตกรรมการศึกษาคนอื่นๆ เช่น Anant Agarwal CEO ของ edX เสนอให้รวม MOOCs และมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมเข้าด้วยกัน ในสถานการณ์นี้ ปริญญาสี่ปีจะแบ่งออกเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ XNUMX ที่เรียนทางออนไลน์เท่านั้น จากนั้นอีก XNUMX ปีข้างหน้าจะเรียนในมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม และปีสุดท้ายทางออนไลน์อีกครั้ง ควบคู่ไปกับการฝึกปฏิบัติงานหรือการจัดตำแหน่งแบบร่วมมือ 

อย่างไรก็ตาม ภายในปี 2030 สถานการณ์ที่เป็นไปได้มากขึ้นคือมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยส่วนใหญ่ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีงบดุลที่มีประสิทธิภาพต่ำ) จะเริ่มเสนอ MOOCs ที่ได้รับการสนับสนุนในระดับปริญญาและปิดวิทยาเขตอิฐและปูนที่ใช้แรงงานจำนวนมาก ครู ผู้ช่วยสอน และเจ้าหน้าที่สนับสนุนอื่นๆ ที่พวกเขาทำในบัญชีเงินเดือน จะถูกสงวนไว้สำหรับนักเรียนที่ยินดีจ่ายสำหรับการสอนแบบตัวต่อตัวหรือแบบกลุ่มด้วยตนเองหรือผ่านการประชุมทางวิดีโอ ในขณะเดียวกัน มหาวิทยาลัยที่ได้รับทุนสนับสนุนดีกว่า (เช่น มหาวิทยาลัยที่ได้รับการสนับสนุนจากคนรวยและมีความสัมพันธ์ที่ดี) และวิทยาลัยการค้าจะดำเนินแนวทางแบบอิฐและปูนเป็นอันดับแรก 

ความเป็นจริงเสมือนเข้ามาแทนที่ห้องเรียน

สำหรับการพูดคุยทั้งหมดของเราเกี่ยวกับประสบการณ์ของนักเรียนที่ขาดดุลทางสังคมกับ MOOC มีเทคโนโลยีหนึ่งที่อาจแก้ไขข้อจำกัดนั้นได้: VR ภายในปี 2025 มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยชั้นนำด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทั้งหมดของโลกจะรวมเอารูปแบบ VR บางรูปแบบเข้าไว้ในหลักสูตรของพวกเขา โดยเริ่มแรกจะเป็นสิ่งแปลกใหม่ แต่ท้ายที่สุดแล้วจะกลายเป็นเครื่องมือฝึกอบรมและจำลองสถานการณ์อย่างจริงจัง 

VR กำลังถูกทดลองด้วย เกี่ยวกับนักศึกษาแพทย์ เรียนรู้เกี่ยวกับกายวิภาคศาสตร์และการผ่าตัด วิทยาลัยที่สอนการซื้อขายที่ซับซ้อนใช้ VR เวอร์ชันพิเศษ กองทัพสหรัฐใช้มันอย่างกว้างขวางสำหรับการฝึกบินและเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการปฏิบัติการพิเศษ

อย่างไรก็ตาม ภายในกลางปี ​​2030 ผู้ให้บริการ MOOC เช่น Coursera, edX หรือ Udacity จะเริ่มสร้างวิทยาเขต VR ขนาดใหญ่และสมจริงอย่างน่าประหลาดใจ ห้องบรรยาย และสตูดิโอเวิร์กช็อปที่นักเรียนจากทั่วโลกสามารถเข้าร่วมและสำรวจโดยใช้อวาตาร์เสมือนจริง ผ่านชุดหูฟัง VR เมื่อสิ่งนี้กลายเป็นความจริง องค์ประกอบทางสังคมที่ขาดหายไปจากหลักสูตร MOOC ในปัจจุบันจะได้รับการแก้ไขเป็นส่วนใหญ่ และสำหรับหลายๆ คน ชีวิตในวิทยาเขต VR นี้จะเป็นประสบการณ์ในวิทยาเขตที่ถูกต้องและสมบูรณ์แบบ

นอกจากนี้ จากมุมมองด้านการศึกษา VR ยังเปิดโอกาสให้เกิดการระเบิดขึ้นใหม่ๆ จินตนาการ มิสซิสฟริซเซิลเมจิกสคูลบัส แต่ในชีวิตจริง มหาวิทยาลัย วิทยาลัย และผู้ให้บริการการศึกษาดิจิทัลชั้นนำในวันพรุ่งนี้จะแข่งขันกันว่าใครสามารถมอบประสบการณ์ VR ที่น่าดึงดูด สมจริง สนุกสนาน และให้ความรู้แก่นักเรียนมากที่สุด

ลองนึกภาพครูสอนประวัติศาสตร์ที่อธิบายทฤษฎีการแข่งขันโดยให้นักเรียนยืนท่ามกลางฝูงชนในห้างสรรพสินค้าวอชิงตันดูมาร์ติน ลูเธอร์ คิง จูเนียร์กล่าวสุนทรพจน์ "ฉันมีความฝัน" หรือครูสอนวิชาชีววิทยาย่อขนาดชั้นเรียนเพื่อสำรวจส่วนลึกของกายวิภาคของมนุษย์ หรือครูสอนดาราศาสตร์ที่นำทางยานอวกาศที่เต็มไปด้วยนักเรียนของเขาเพื่อสำรวจกาแล็กซีทางช้างเผือกของเรา ชุดหูฟังเสมือนจริงแห่งอนาคตจะทำให้ทุกความเป็นไปได้ในการสอนเหล่านี้เป็นจริง

VR จะช่วยให้การศึกษาก้าวสู่ยุคทองใหม่ ในขณะเดียวกันก็เปิดโอกาสให้ผู้คนได้สัมผัสกับ VR มากพอที่จะทำให้เทคโนโลยีนี้น่าสนใจสำหรับคนทั่วไป

ภาคผนวก: การศึกษาเกินกว่าปี 2050

นับตั้งแต่เขียนชุดนี้ ผู้อ่านสองสามคนได้เขียนเพื่อถามถึงความคิดของเราว่าการศึกษาจะทำงานต่อไปในอนาคตอย่างไรในปี 2050 ที่ผ่านมา จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเราเริ่มสร้างพันธุวิศวกรรมให้บุตรหลานของเรามีสติปัญญาขั้นสูง ดังที่อธิบายไว้ใน อนาคตของวิวัฒนาการของมนุษย์ ชุด? หรือเมื่อเราเริ่มปลูกฝังคอมพิวเตอร์ที่เปิดใช้งานอินเทอร์เน็ตไว้ในสมองของเราดังที่กล่าวไว้ในส่วนท้ายของ อนาคตของคอมพิวเตอร์ และ อนาคตของอินเทอร์เน็ต ชุด'.

คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ส่วนใหญ่สอดคล้องกับหัวข้อที่ร่างไว้อยู่แล้วตลอดทั้งชุดการศึกษาอนาคตของการศึกษานี้ สำหรับอนาคต เด็กอัจฉริยะที่ดัดแปลงพันธุกรรมซึ่งจะมีการสตรีมข้อมูลของโลกแบบไร้สายเข้าสู่สมอง เป็นความจริงที่พวกเขาไม่ต้องการโรงเรียนเพื่อเรียนรู้ข้อมูลอีกต่อไป เมื่อถึงตอนนั้น การรับข้อมูลจะเป็นไปอย่างเป็นธรรมชาติและง่ายดายเหมือนกับอากาศหายใจ

อย่างไรก็ตาม ข้อมูลเพียงอย่างเดียวไม่มีประโยชน์หากไม่มีปัญญาและประสบการณ์ในการประมวลผล ตีความ และใช้ความรู้ดังกล่าวอย่างเหมาะสม ยิ่งไปกว่านั้น นักเรียนในอนาคตอาจสามารถดาวน์โหลดคู่มือที่สอนวิธีทำโต๊ะปิกนิก แต่พวกเขาไม่สามารถดาวน์โหลดประสบการณ์และทักษะการเคลื่อนไหวที่จำเป็นต่อการทำโครงงานนั้นให้สำเร็จทางร่างกายและมั่นใจได้ โดยรวมแล้ว การประยุกต์ใช้ข้อมูลในโลกแห่งความเป็นจริงนั้นจะช่วยให้มั่นใจว่านักเรียนในอนาคตจะยังคงให้ความสำคัญกับโรงเรียนของตนต่อไป 

โดยสรุปแล้ว เทคโนโลยีที่จะขับเคลื่อนระบบการศึกษาในอนาคตของเราในระยะสั้นและระยะยาว จะทำให้กระบวนการเรียนรู้ระดับสูงเป็นประชาธิปไตย ค่าใช้จ่ายสูงและอุปสรรคในการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะลดลงต่ำมากจนในที่สุดการศึกษาจะกลายเป็นสิทธิมากกว่าสิทธิพิเศษสำหรับผู้ที่สามารถจ่ายได้ และในกระบวนการนั้น ความเท่าเทียมทางสังคมจะก้าวไปอีกขั้นที่ยิ่งใหญ่

อนาคตของชุดการศึกษา

แนวโน้มที่ผลักดันระบบการศึกษาของเราไปสู่การเปลี่ยนแปลงที่รุนแรง: อนาคตของการศึกษา P1

องศาที่จะเป็นอิสระ แต่จะรวมถึงวันหมดอายุ: อนาคตของการศึกษา P2

อนาคตของการสอน: อนาคตของการศึกษา P3