Nyata vs digital ing sekolah campuran sesuk: Masa depan pendidikan P4

Biasane, umume siswa nggunakake tembung 'sluggish' kanggo njlèntrèhaké cara sekolahé nganggo teknologi anyar. Norma-norma pamulangan modern wis ana nganti pirang-pirang dekade, yen ora nganti pirang-pirang abad, dene teknologi anyar wis akeh digunakake kanggo nyepetake administrasi sekolah tinimbang digunakake kanggo nambah sinau siswa.

Semalat, status quo iki babagan owah-owahan. Ing dekade teka bakal weruh a tsunami tren nyurung sistem pendidikan kita modernisasi utawa mati.

Nggabungake fisik lan digital kanggo nggawe sekolah campuran

'Sekolah campuran' minangka istilah sing dibuwang ing kalangan pendidikan kanthi perasaan campur aduk. Cukup: Sekolah campuran ngajari para siswa ing tembok bata-lan-mortir lan nggunakake alat pangiriman online sing bisa dikontrol dening siswa.

Nggabungake piranti digital menyang kelas ora bisa dihindari. Nanging saka sudut pandang guru, jagad anyar sing gagah iki duwe risiko ngunggahake profesi guru, ngrusak konvensi sinau tradisional sing ditindakake dening para pendidik lawas kanggo sinau seumur hidup. Kajaba iku, sekolah sing luwih gumantung ing teknologi, luwih gedhe ancaman hack utawa disfungsi IT sing mengaruhi dina sekolah; ora kanggo sebutno tambah Staff technical lan administratif needed kanggo ngatur sekolah campuran iki.

Nanging, profesional pendidikan sing luwih optimis ndeleng transisi iki minangka positif sing ati-ati. Kanthi ngidini piranti lunak pamulangan mbesuk nangani sebagian besar penilaian lan perencanaan kursus, guru bisa kerja kanthi luwih efisien lan efektif. Dheweke bakal duwe wektu luwih akeh kanggo melu karo siswa lan ngrampungake kabutuhan sinau individu.

Dadi, apa kahanan sekolah campuran ing 2016?

Ing salah sawijining ujung spektrum, ana sekolah campuran kaya institut ilmu komputer Prancis, 42. Sekolah coding paling canggih iki mbukak 24/7, dirancang kanthi akeh fasilitas sing sampeyan temokake ing wiwitan, lan sing paling menarik, wis rampung otomatis. Ora ana guru utawa pangurus; tinimbang, siswa ngatur dhewe menyang kelompok lan sinau kanggo kode nggunakake proyèk lan intranet e-learning njlimet.

Kangge, versi sekolah campuran sing luwih nyebar luwih akrab. Iki minangka sekolah karo TV ing saben kamar lan ing ngendi tablet dianjurake utawa diwenehake. Iki minangka sekolah sing duwe laboratorium komputer lan kelas coding sing lengkap. Iki minangka sekolah sing nawakake pilihan lan jurusan sing bisa disinaoni online lan diuji ing kelas. 

Minangka cethek minangka sawetara dandan digital iki koyone dibandhingake outliers kaya 42, padha ora krungu mung sawetara dekade kepungkur. Nanging kaya sing ditliti ing bab sadurunge seri iki, sekolah campuran mangsa bakal nggawa inovasi kasebut menyang tingkat sabanjure liwat introduksi intelijen buatan (AI), Massive Open Online Courses (MOOCs), lan virtual reality (VR). Ayo njelajah saben luwih rinci. 

Kecerdasan buatan ing kelas

Mesin sing dirancang kanggo mulang wong duwe sejarah sing dawa. Sydney Pressey nemokke pisanan mesin piwulang ing taun 1920-an, ngiring dening behaviorist misuwur Versi BF Skinner dirilis ing taun 1950-an. Macem-macem iterasi diterusake sajrone pirang-pirang taun, nanging kabeh dadi korban kritik umum yen siswa ora bisa diwulang ing jalur perakitan; padha ora bisa sinau nggunakake robot, Techniques learning diprogram. 

Untunge, kritik kasebut ora ngalangi para inovator kanggo nerusake upaya kanggo grail suci pendidikan. Lan ora kaya Pressey lan Skinner, para inovator pendhidhikan saiki duwe akses menyang superkomputer sing didhukung data gedhe sing nguwasani piranti lunak AI canggih. Iki teknologi anyar, digabungake karo liwat abad saka teori piwulang, sing narik kawigaten sawetara pemain gedhe lan cilik kanggo mlebu lan saingan ing ceruk iki, pasar AI-in-the-kelas.

Saka sisi institusional, kita ndeleng penerbit buku teks kaya McGraw-Hill Education ngowahi awake dhewe dadi perusahaan teknologi pendidikan minangka cara kanggo macem-macem awake dhewe adoh saka pasar buku teks sing mati. Contone, McGraw-Hill bankrolling a kursus digital adaptif, jenenge ALEKS, sing dimaksudake kanggo nulungi guru kanthi mbantu mulang lan menehi biji ing mata pelajaran Sains, Teknologi, Teknik, lan Matematika (STEM) sing angel. Nanging, apa sing ora bisa ditindakake dening program iki yaiku mangertos kanthi lengkap kapan utawa ing endi siswa angel ngerteni subjek, lan ing kana guru manungsa teka kanggo menehi wawasan khusus sing ora bisa didhukung dening program kasebut. … durung. 

Ing sisih ilmu hard, ilmuwan Eropa sing dadi bagean saka program riset EU, L2TOR (diucapake "El Tutor"), kerja sama ing sistem pengajaran AI sing luar biasa kompleks. Sing nggawe sistem kasebut unik yaiku, kajaba mulang lan nelusuri sinau siswa, kamera lan mikrofon canggih uga bisa njupuk isyarat emosi lan basa awak kayata bungah, bosen, sedhih, bingung lan liya-liyane. Lapisan intelijen sosial sing ditambahake iki bakal ngidini sistem lan robot piwulang AI iki bisa ngerteni nalika siswa ngerti utawa ora ngerti topik sing diwulangake. 

Nanging pemain paling gedhe ing papan iki asale saka Silicon Valley. Antarane perusahaan paling dhuwur yaiku Knewton, perusahaan sing nyoba posisine dhewe minangka Google pendidikan pemuda. Iki nggunakake algoritma adaptif kanggo nglacak kinerja lan skor tes siswa sing diwulang kanggo nggawe profil sinau individu sing banjur digunakake kanggo ngatur metode pamulangan. Kanthi cara liya, sinau babagan kabiasaan sinau siswa sajrone wektu lan ngirim materi kursus kanthi cara sing paling cocog karo pilihan sinau.

Pungkasan, ing antarane mupangat utama saka guru AI iki yaiku kemampuan kanggo nguji siswa kanthi luwih efektif babagan sinau. Saiki, tes standar adhedhasar kertas ora bisa ngukur kawruh siswa sing adoh utawa adoh saka kurva kelas kanthi efektif; nanging kanthi algoritma AI, kita bisa miwiti menehi biji siswa nggunakake taksiran adaptif sing disesuaikan karo tingkat pemahaman siswa saiki, saengga menehi gambaran sing luwih jelas babagan kemajuan sakabèhé. Kanthi cara iki, tes mbesuk bakal ngukur wutah sinau individu, tinimbang keahlian dasar. 

Preduli saka sistem piwulang AI sing pungkasane ndominasi pasar pendhidhikan, ing taun 2025, sistem AI bakal dadi alat sing umum ing umume sekolah, pungkasane nganti tingkat kelas. Dheweke bakal mbantu para pendidik ngrancang kurikulum kanthi luwih apik, nglacak sinau siswa, ngotomatisasi piwulang lan menehi biji topik sing dipilih, lan kabeh bisa mbebasake wektu sing cukup kanggo guru nyedhiyakake dhukungan sing luwih pribadi kanggo siswa. 

MOOCs lan kurikulum digital

Nalika guru AI bisa dadi sistem pendhidhikan ing ruang kelas digital ing mangsa ngarep, MOOCs makili konten pembelajaran sing bakal dadi bahan bakar.

Ing bab pisanan saka seri iki, kita ngomong babagan carane bakal sawetara wektu sadurunge cukup perusahaan lan institusi akademisi ngenali gelar lan sertifikat gained saka MOOCs. Lan umume amarga kekurangan sertifikasi sing diakoni iki, tarif rampung kanggo kursus MOOC tetep luwih murah tinimbang rata-rata dibandhingake kursus pribadi.

Nanging nalika sepur hype MOOC bisa uga wis mapan, MOOC wis duwe peran gedhe ing sistem pendidikan saiki, lan mung bakal tuwuh kanthi suwe. Ing kasunyatan, a 2012 sinau AS ketemu sing limang yuta undergrads (seprapat saka kabeh mahasiswa AS) ing universities lan colleges wis njupuk paling siji kursus online. Ing taun 2020, luwih saka setengah siswa ing negara-negara Kulon bakal ndhaptar paling ora siji kursus online ing transkrip. 

Faktor paling gedhe sing nyurung adopsi online iki ora ana hubungane karo keunggulan MOOC; iku amarga biaya murah lan kaluwihan keluwesan padha kurban kanggo jinis tartamtu saka konsumen pendidikan: miskin. Basis pangguna kursus online sing paling gedhe yaiku siswa anyar lan diwasa sing ora bisa manggon ing omah, sinau kanthi lengkap utawa mbayar pengasuh (iki ora kalebu pangguna MOOC saka negara berkembang). Kanggo nampung pasar siswa sing tuwuh kanthi cepet iki, institusi pendidikan wiwit nawakake kursus online luwih akeh tinimbang sadurunge. Lan tren sing saya tambah iki sing pungkasane bakal ndeleng gelar online lengkap dadi umum, diakoni lan diajeni ing pertengahan 2020-an.

Alesan gedhe liyane kenapa MOOCs nandhang sangsara saka tingkat completion kurang iku padha nuntut tingkat dhuwur saka motivasi lan poto-regulasi, kualitas siswa enom kurang tanpa ing-wong meksa sosial lan peer kanggo inspirasi. Modal sosial iki minangka mupangat bisu sing ditawakake sekolah bata-lan-mortir sing ora dianggep dadi kuliah. Gelar MOOC, ing inkarnasi saiki, ora bisa menehi kabeh keuntungan alus sing asale saka universitas lan perguruan tinggi tradisional, kayata sinau carane nampilake awake dhewe, kerja ing kelompok, lan sing paling penting, mbangun jaringan kanca sing padha karo pikirane. bisa ndhukung wutah profesional mangsa. 

Kanggo ngatasi defisit sosial iki, para desainer MOOC nyobi karo macem-macem pendekatan kanggo reformasi MOOCs. Iki kalebu: 

The altMBA minangka penciptaan guru pemasaran sing misuwur, Seth Godin, sing wis entuk tingkat kelulusan 98 persen kanggo MOOC kanthi nggunakake pilihan siswa sing ati-ati, kerja kelompok ekstensif, lan pembinaan kualitas. Maca risak iki saka pendekatane. 

Inovator pendidikan liyane, kayata CEO edX Anant Agarwal, ngusulake nggabungake MOOC lan universitas tradisional. Ing skenario iki, gelar patang taun bakal dipérang dadi siswa taun pisanan sing sinau sacara eksklusif online, banjur rong taun sabanjure sinau ing setelan universitas tradisional, lan taun pungkasan online maneh, bebarengan karo internship utawa penempatan co-op. 

Nanging, ing taun 2030, skenario sing luwih akeh yaiku umume universitas lan perguruan tinggi (utamane sing duwe neraca kurang kinerja) bakal miwiti nawakake MOOC sing didukung gelar lan nutup akeh biaya lan kampus bata-lan-mortir sing luwih akeh biaya lan tenaga kerja. Guru, TA lan staf dhukungan liyane sing tetep dibayar bakal diwenehake kanggo siswa sing gelem mbayar sesi tutorial individu utawa klompok kanthi pribadi utawa liwat konferensi video. Sauntara kuwi, universitas sing didanai luwih apik (yaiku sing didhukung dening wong sugih lan kolega) lan perguruan tinggi dagang bakal nerusake pendekatan sing luwih dhisik. 

Virtual reality ngganti kelas

Kanggo kabeh pirembagan babagan pengalaman siswa defisit sosial karo MOOC, ana siji teknologi sing bisa ngobati watesan kasebut: VR. Ing taun 2025, kabeh universitas lan perguruan tinggi sing didominasi ilmu pengetahuan lan teknologi paling dhuwur ing donya bakal nggabungake sawetara bentuk VR menyang kurikulum, wiwitane minangka anyar, nanging pungkasane minangka alat latihan lan simulasi sing serius. 

VR wis eksperimen karo ing dokter mahasiswa sinau babagan anatomi lan operasi. Sekolah sing mulang babagan perdagangan kompleks nggunakake versi VR khusus. Militer AS nggunakake akeh kanggo latihan penerbangan lan nyiapake operasi khusus.

Nanging, ing pertengahan 2030-an, panyedhiya MOOC kayata Coursera, edX, utawa Udacity pungkasane bakal miwiti mbangun kampus VR, ruang kuliah, lan studio lokakarya sing bisa dideleng lan dijelajahi dening para siswa saka sak ndonya lan nggunakake avatar virtual. liwat headset VR. Sawise iki dadi kasunyatan, unsur sosial sing ilang saka kursus MOOC saiki bakal dirampungake. Lan kanggo akeh, urip kampus VR iki bakal dadi pengalaman kampus sing bener lan lengkap.

Kajaba iku, saka perspektif pendidikan, VR mbukak kemungkinan anyar. Mbayangno Bus Sekolah Piandel Jeng Frizzle nanging ing urip nyata. Universitas, perguruan tinggi, lan panyedhiya pendhidhikan digital sing paling dhuwur sesuk bakal saingan babagan sapa sing bisa menehi pengalaman VR sing paling nyenengake, urip, nyenengake, lan pendidikan.

Bayangake guru sejarah nerangake teori balapan kanthi nduwe murid-muride ngadeg ing antarane wong akeh ing mall Washington nonton Martin Luther King, Jr. ngaturake pidato 'Aku ngimpi'. Utawa guru biologi meh nyusut kelas dheweke kanggo njelajah jero anatomi manungsa. Utawa guru astronomi nuntun pesawat ruang angkasa sing kebak murid-muride kanggo njelajah galaksi Bima Sakti kita. Headset virtual generasi sabanjure bakal nggawe kabeh kemungkinan piwulang kasebut dadi kasunyatan.

VR bakal mbantu pendhidhikan tekan umur emas anyar nalika nyedhiyakake cukup akeh wong babagan kemungkinan VR kanggo nggawe teknologi iki atraktif kanggo masarakat.

Tambahan: Pendidikan ngluwihi 2050

Wiwit nulis seri iki, sawetara sing maca wis nulis kanggo takon babagan pikirane babagan carane pendidikan bakal luwih maju ing mangsa ngarep, kepungkur 2050. Apa sing bakal kelakon nalika kita miwiti rekayasa genetika anak-anak kita supaya duwe intelijen super, kaya sing kasebut ing buku kita. Masa Depan Evolusi Manungsa seri? Utawa nalika kita miwiti implanting komputer Internet-aktif ing otak kita, minangka kasebut ing mburi-mburi kita Masa Depan Komputer lan Masa depan Internet seri'.

Wangsulan pitakon-pitakon kasebut umume cocog karo tema sing wis digarisake ing seri Future of Education iki. Kanggo bocah-bocah jenius ing mangsa ngarep, sing diowahi sacara genetis, sing bakal duwe data ing donya kanthi nirkabel menyang otak, pancen ora perlu sekolah maneh kanggo sinau informasi. Ing wektu iku, akuisisi informasi bakal dadi alami lan gampang kaya hawa ambegan.

Nanging, informasi mung ora ana gunane tanpa kawicaksanan lan pengalaman kanggo ngolah, napsirake lan nggunakake kawruh kasebut kanthi bener. Kajaba iku, siswa sing bakal teka bisa ngundhuh manual sing mulang carane nggawe meja piknik, nanging ora bisa ngundhuh pengalaman lan katrampilan motor sing dibutuhake kanggo ngrampungake proyek kasebut kanthi fisik lan yakin. Umumé, aplikasi informasi ing donya nyata sing bakal mesthekake siswa mbesuk terus ngormati sekolahe. 

Umumé, teknologi sing disedhiyakake kanggo nguwasani sistem pendhidhikan ing mangsa ngarep, ing wektu sing cendhak nganti suwe, bakal demokratisasi proses sinau gelar lanjut. Biaya dhuwur lan alangan kanggo ngakses pendhidhikan sing luwih dhuwur bakal mudhun banget, mula pendidikan bakal dadi hak sing luwih dhuwur tinimbang hak istimewa kanggo wong sing bisa mbayar. Lan ing proses kasebut, kesetaraan sosial bakal maju maneh.

Masa depan seri pendidikan

Tren sing nyurung sistem pendidikan kita menyang owah-owahan radikal: Masa Depan Pendidikan P1

Gelar dadi gratis nanging bakal kalebu tanggal kadaluwarsa: Masa depan pendidikan P2

Masa depan wulangan: Masa Depan Pendidikan P3