Meylên ku pergala meya perwerdehiyê ber bi guherîna radîkal ve dikişînin: Pêşeroja perwerdehiyê P1

Reforma perwerdehiyê mijarek populer e, heke ne rûtîn be, ku di dema çerxên hilbijartinê de hatî xemilandin, lê bi gelemperî bi reformek rastîn a hindik a ku jê re xuya dike. Xweşbextane, ev kêşeya reformkarên perwerdehiya rastîn dê zêde dirêj neke. Di rastiyê de, du deh salên pêş de dê hemî ew retorîk veguherînin guhertinek dijwar û berbiçav.

Çima? Ji ber ku hejmareke mezin ji meylên tektonîkî yên civakî, aborî û teknolojîk hemî bi yekdengî dest pê dikin, meylên ku bi hev re dê zorê bidin pergala perwerdehiyê ku biguhezîne an bi tevahî hilweşe. Ya jêrîn nihêrînek van meylan e, ku ji profîla herî kêm berbi herî zêde dest pê dike.

Mêjûyên pêşkeftî yên Centennials hewceyê stratejiyên hînkirinê yên nû ne

Di navbera 2000 û 2020-an de ji dayik bûne, û bi giranî zarokên wan in Gen Xers, xortên sedsaliya îroyîn dê di demek nêzîk de bibin mezintirîn hevbenda nifşê cîhanê. Ew jixwe ji sedî 25.9 ê nifûsa Dewletên Yekbûyî (2016), 1.3 mîlyar li seranserê cîhanê; û heya sala 2020-an hevjîna wan biqede, ew ê di navbera 1.6 û 2 mîlyar kesan de li seranserê cîhanê temsîl bikin.

Pêşî li nîqaş kirin beşa sêyem me Pêşeroja Nifûsa Mirovan rêze, taybetmendiyek yekta li ser sedsaliyan (qet nebe yên ji welatên pêşkeftî) ev e ku navgîniya baldariya wan îro daketiye 8 saniyeyan, li gorî 12 çirkeyan di sala 2000 de. ev kêmbûna balê. 

Ji bilî hişê sedsaliyan dibe kêmtir dikarin mijarên tevlihev bikolin û gelek daneyan ji bîr bikin (ango taybetmendiyên ku komputer di wan de çêtir in), di heman demê de ew di guheztina di navbera gelek mijar û çalakiyên cihêreng de, û ramana ne-xêz de pir jêhatîtir dibin (ango taybetmendiyên ku bi ramana razber ve girêdayî ne. komputer niha bi wan re têdikoşin).

Van tesbîtan di awayê ku zarokên îroyîn çawa difikirin û fêr dibin de guhertinên bingehîn nîşan didin. Pergalên perwerdehiyê yên pêş-ramandar dê hewce bike ku şêwazên hînkirina xwe ji nû ve ava bikin da ku ji hêza zanîna yekta ya Centennials sûd werbigirin, bêyî ku wan di nav pratîkên bîranîn û kevinbûyî yên paşerojê de têk bibin.

Zêdebûna bendewariya jiyanê daxwaziya perwerdehiya heyatî zêde dike

Pêşî li nîqaş kirin beşa şeş ji rêzenivîsa me ya Pêşerojê ya Nifûsa Mirovan, heya sala 2030-an, cûrbecûr derman û dermanên dirêjkirina jiyanê yên nûjen dê têkeve sûkê ku dê ne tenê bendewariya jiyanê ya navînî zêde bike lê di heman demê de bandorên pîrbûnê jî berovajî bike. Hin zanyarên di vî warî de pêşbînî dikin ku kesên piştî sala 2000ê ji dayik bûne bibin nifşê yekem ku heya 150 salî bijî. 

Digel ku ev yek ecêb xuya dike, ji bîr mekin ku yên ku li welatên pêşkeftî dijîn berê dîtiye ku bendewariya jiyanê ya navînî ji ~35 di 1820-an de gihîştiye 80-ê di 2003-an de. dibe ku, 80 di demek nêzîk de bibe 40-a nû. 

Lê wekî ku we texmîn kiribe, nebaşiya vê bendewariya jiyanê ya mezin ew e ku têgîna meya nûjen a temenê teqawidbûnê dê di demek nêzîk de bi giranî kevin bibe - bi kêmanî heya sala 2040-an. Bifikirin: Ger hûn heya 150 salî bijîn, rê tune ku hûn bixebitin. ji bo 45 salan (ji 20 saliya xwe dest pê dike heya temenê teqawidbûna standard 65 sal) dê têra fînansekirina salên teqawidbûnê ya sedsalê bike. 

Di şûna wê de, kesê navînî ku heya 150 salî dijî, dibe ku di 100 saliya xwe de bixebite da ku teqawidbûnê bide. Û di wê dirêjahiya demê de, bi tevahî teknolojiyên nû, pîşe û pîşesaziyên nû dê derkevin holê ku mirovan neçar dikin ku têkevin rewşek fêrbûna domdar. Dibe ku ev tê vê wateyê ku hûn beşdarî ders û atolyeyên birêkûpêk bibin da ku jêhatîyên heyî heyî bihêlin an jî her çend deh salan carekê vegerin dibistanê da ku dereceyek nû bistînin. Ev jî tê vê wateyê ku saziyên perwerdehiyê dê hewce bike ku bêtir veberhênan li bernameyên xwe yên xwendekar ên gihîştî bikin.

Kêmkirina nirxa derecekê

Nirxê zanîngeh û zanîngehê dadikeve. Ev bi giranî encama aborîya dabîn-daxwaza bingehîn e: Her ku derece berbelavtir dibin, ew ji çavê gerînendeyê kirêgirtinê li şûna ku cûdahiyek sereke ji çavê rêveberê kirêgirtinê vediguhezin qutiyek pêşdibistanê. Ji ber vê meylê, hin sazî awayên domandina nirxa polê difikire. Ev tiştek e ku em ê di beşa pêş de veşêrin.

Vegera bazirganan

de nîqaş kirin beşa çaran me Pêşeroja Kar rêzefîlm, sê deh salên pêş de dê di daxwaziya mirovên ku di esnafên jêhatî de perwerde dibin de geşbûnek bibînin. Li van sê xalan binêrin:

• Nûvekirina binesaziyê. Gelek rê, pir, bendav, boriyên av/kanalîzasyonê û şebekeya me ya elektrîkê zêdeyî 50 sal berê hatine çêkirin. Binesaziya me ji bo demek din hate çêkirin û ekîbên avahîsaziyê yên sibê dê hewce bike ku di deh salên pêş de pir ji wê biguhezînin da ku ji xetereyên cidî yên ewlehiya giştî dûr nekevin.
• Adaptasyona guherîna avhewayê. Li ser vê yekê, binesaziya me ne tenê ji bo demek din hate çêkirin, di heman demê de ji bo avhewayek pir nermtir jî hate çêkirin. Ji ber ku hukûmetên cîhanê bijartinên dijwar ên ku hewce ne dereng dikin guherîna avhewa şer bikin, germahiya cîhanê dê berdewam be. Bi tevayî, ev tê vê wateyê ku herêmên cîhanê dê li hember havînên ku her ku diçe şil dibe, zivistanên berfê yên qelebalix, lehiyên zêde, bahozên hov, û bilindbûna asta deryayê biparêzin. Binesaziya li piraniya cîhanê dê hewce bike ku were nûve kirin da ku ji van tundiyên hawîrdorê yên pêşerojê re amade bibe.
• Paqijkirina avahiya kesk. Hikûmet dê her weha hewl bidin ku li dijî guherîna avhewa şer bikin bi pêşkêşkirina alîkariyên kesk û kêmasiyên bacê ji bo nûvekirina stoka meya heyî ya avahiyên bazirganî û niştecîhiyê da ku wan bikêrtir bikin.
• Enerjiya nifşa pêşeroj. Di sala 2050-an de, piraniya cîhanê dê neçar bimîne ku bi tevahî tora enerjiyê ya kevnar û santralên xwe biguhezîne. Ew ê wiya bikin bi guheztina vê binesaziya enerjiyê bi erzantir, paqijtir, û zêdekirina enerjiyê yên nûjenkirî, ku ji hêla tora zîrek a nifşê din ve girêdayî ye.

Hemî van projeyên nûkirina binesaziyê mezin in û nayên derxistin. Ev ê rêjeyek girîng a mezinbûna karên pêşerojê temsîl bike, tam dema ku paşeroja karan xera dibe. Ew me digihîne çend meylên me yên dawî.

Destpêkên Silicon Valley digerin ku sektora perwerdehiyê bihejînin

Bi dîtina cewhera domdar a pergala perwerdehiyê ya heyî, hejmarek destpêk dest bi lêkolînê dikin ka meriv çawa ji nû ve radestkirina perwerdehiyê ji bo serdema serhêl ji nû ve endezyar dike. Di beşên paşîn ên vê rêzê de bêtir vekolîn, van destpêk dixebitin ku ders, xwendin, proje û ceribandinên standardkirî bi tevahî serhêl pêşkêş bikin di hewlekê de ku lêçûn kêm bikin û gihîştina perwerdehiyê li çaraliyê cîhanê baştir bikin.

Dahatên rawestayî û enflasyona xerîdar daxwaziya perwerdehiyê dimeşîne

Ji destpêka salên 1970-an heya îro (2016), mezinbûna dahatê ji sedî 90-ê jêrîn ê Amerîkî maye. bi giranî daîre. Di vê navberê de, enflasyon di heman serdemê de bi zêdebûna bihayê xerîdar re teqiya bi qasî 25 caran. Hin aborînas bawer dikin ku ev yek ji ber dûrketina Dewletên Yekbûyî ji Standard Zêrîn e. Lê pirtûkên dîrokê çi ji me re dibêjin, encam ev e ku îro asta newekheviya dewlemendiyê, hem li Dewletên Yekbûyî û hem jî li cîhanê, digihîje. bilindahiyên xeternak. Ev newekheviya zêde dibe ku kesên xwedî îmkan (an gihîştina krediyê) ber bi astên hîn mezintir ên perwerdehiyê ve dikişîne da ku hilkişin ser pêla aborî, lê wekî xala din dê nîşan bide, tewra dibe ku ew ne bes be. 

Di pergala perwerdehiyê de newekhevî zêde dibe

Aqilmendiya gelemperî, digel navnîşek dirêj a lêkolînan, ji me re vedibêje ku xwendina bilind ji bo xilasbûna ji xefika xizaniyê girîng e. Lêbelê, dema ku gihîştina xwendina bilind di van çend dehsalên dawî de demokratîktir bûye, celebek "banek sinifê" dimîne ku di astek diyarkirî ya qatbûna civakî de dest pê dike. 

Di pirtûka wê de Pedigree: Çawa Xwendekarên Elite Karên Elite Distînin, Lauren Rivera, profesorek hevkar li Dibistana Rêvebiriyê ya Kellogg li Zanîngeha Northwestern, diyar dike ku çawa rêvebirên karkirinê li ajansên şêwirmendiyê yên pêşeng ên Dewletên Yekbûyî, bankên veberhênanê, û fîrmayên dadrêsî mêl dikin ku piraniya kirêgirtiyên xwe ji 15-20 zanîngehên herî mezin ên welat werdigirin. Pûanên testê û dîroka kar di binê ramanên kardariyê de di rêza jêrîn de ne. 

Ji ber van pratîkên kirêgirtinê, dibe ku dehsalên pêşerojê zêdebûna newekheviya dahata civakê berdewam bikin, nemaze ger ku piraniya Sedsaliyan û xwendekarên gihîştî yên vegeriyayî ji saziyên pêşeng ên neteweyê werin girtin.

Zêdebûna lêçûna perwerdehiyê

Di mijara newekheviyê de ku li jor hatî behs kirin faktorek mezin dibe lêçûna xwendina bilind. Di beşa pêş de bêtir tê vegirtin, ev enflasyona lêçûn di dema hilbijartinan de bûye xalek axaftinê ya domdar û li seranserê Amerîkaya Bakur bûye cîhek her ku diçe êş li ser berîkên dêûbavan.

Robotên ku nîvê hemî karên mirovan didizin

Welê, dibe ku ne nîv, lê li gorî nûvek Rapora Oxfordê, ji sedî 47 ê karên îroyîn dê di salên 2040-an de winda bibin, bi piranî ji ber otomasyona makîneyê.

Bi rêkûpêk di çapameniyê de cih digire û di rêzenivîsa me ya Pêşerojê ya Kar de bi hûrgulî tê lêkolîn kirin, ev desteserkirina robo ya bazara kedê neçar e, her çend gav bi gav be. Robot û pergalên komputerê yên ku her ku diçe jêhatî dê bi karanîna karên keda kêm-kalîte, bi destan, mîna yên di kargehan de, radestkirin, û xebata parêzgeriyê dest pê bikin. Dûv re, ew ê di warên wekî avahî, firotanê û çandiniyê de li pey karên pisporiya navîn biçin. Û dûv re ew ê di warê darayî, hesabkirin, zanistiya kompîturê û hêj bêtir bikevin pey karên kela spî. 

Di hin rewşan de, tevahiya pîşeyan dê winda bibin, di hinên din de, teknolojî dê hilberdariya karkerek çêtir bike heya deverek ku hûn ê hewce nebin bi qasî gelek kesan ku karekî biqewirînin. Ev wekî bêkariya strukturel tê binavkirin, ku windabûna kar ji ber vesazkirina pîşesaziyê û guhertina teknolojîk e.

Ji bilî hin îstîsnayan, ti pîşesazî, zevî, an pîşeyek bi tevahî ji pêşkeftina teknolojiyê ne ewle ye. Û ji ber vê sedemê ye ku reformkirina perwerdehiyê îro ji her demê bêtir lezgîn e. Dê bi pêş de biçin, xwendekar hewce ne ku bi jêhatîbûnên ku komputer bi wan re têdikoşin (qabiliyeta civakî, ramîna afirîner, pirdîsîplînî) li hember yên ku ew jêhatî ne (dubarekirin, ezberkirin, hesabkirin) werin perwerde kirin.

Bi tevayî, dijwar e ku meriv pêşbînî bike ka çi kar dibe ku di pêşerojê de hebin, lê pir mimkun e ku nifşê din were perwerde kirin da ku bi her tiştê ku pêşerojê li pêşerojê heye re adapte bibe. Di beşên jêrîn de dê rêgezên ku pergala meya perwerdehiyê dê li gorî meylên jorîn ên ku li dijî wê hatine destnîşan kirin vebikolin.

Pêşeroja rêzikên perwerdehiyê

Dereceyên ku bibin belaş lê dê tarîxa qedandinê tê de hebe: Pêşeroja perwerdehiyê P2

Pêşeroja hînkirinê: Pêşeroja Perwerdehiyê P3

Di dibistanên tevlihev ên sibê de rast li hember dîjîtal: Pêşeroja perwerdehiyê P4