Білім беру жүйемізді түбегейлі өзгертуге итермелейтін тенденциялар: Білім берудің болашағы 1

Білім беру реформасы - бұл сайлау циклдары кезінде зерттелетін, әдеттегідей болмаса, танымал әңгіме, бірақ әдетте оны көрсету үшін нақты реформасы аз. Бақытымызға орай, білім саласындағы нағыз реформаторлардың бұл ауыр жағдайы ұзаққа созылмайды. Шындығында, алдағы екі онжылдықта бұл риториканың бәрі ауыр және ауқымды өзгерістерге айналады.

Неліктен? Тектоникалық әлеуметтік, экономикалық және технологиялық тенденциялардың басым көпшілігі бір мезгілде пайда бола бастағандықтан, тенденциялар бірге білім беру жүйесін бейімделуге немесе толығымен ыдырауға мәжбүр етеді. Төменде ең аз жоғары профильден бастап ең көпке дейін осы үрдістерге шолу берілген.

Centennials-дың дамып келе жатқан миы оқытудың жаңа стратегияларын талап етеді

~2000 және 2020 жылдар аралығында дүниеге келген және негізінен балалары X ұрпақтары, бүгінгі жүзжылдық жасөспірімдер жақын арада әлемдегі ең үлкен ұрпақ тобына айналады. Олар қазірдің өзінде АҚШ халқының 25.9 пайызын құрайды (2016), бүкіл әлем бойынша 1.3 миллиард; және 2020 жылға қарай олардың когорты аяқталған кезде олар бүкіл әлем бойынша 1.6-дан 2 миллиардқа дейін адамды құрайды.

Алдымен талқыланды үшінші тарау біздің Адамзат халқының болашағы Жүзжылдықтардың (кем дегенде дамыған елдердегілер) бірегей ерекшелігі 8 жылғы 12 секундпен салыстырғанда олардың орташа зейіні бүгінде 2000 секундқа дейін қысқарды. Ерте теориялар Centennials-дың ғаламторға көп әсер етуін көрсетеді. бұл назар тапшылығы. 

Сонымен қатар, жүзжылдықтардың санасы қалыптасып келеді күрделі тақырыптарды зерттеуге және үлкен көлемдегі деректерді есте сақтауға қабілеті төмен (яғни компьютерлер жақсырақ сипаттар), ал олар әртүрлі тақырыптар мен әрекеттер арасында ауысуға және сызықты емес ойлауға (яғни, абстрактілі ойлауға қатысты қасиеттер) әлдеқайда шебер болып келеді. компьютерлер қазіргі уақытта күреседі).

Бұл нәтижелер қазіргі балалардың ойлауы мен оқуындағы елеулі өзгерістерді білдіреді. Болашақты ойлайтын білім беру жүйелері Centennials-тің бірегей когнитивтік күштерін пайдалану үшін, оларды өткеннің ескірген және ескірген есте сақтау тәжірибесіне батып кетпей, оқыту стильдерін қайта құруы керек.

Өмір сүру ұзақтығының артуы өмір бойы білім алуға сұранысты арттырады

Алдымен талқыланды алтыншы тарау «Адам халқының болашағы» сериясының 2030 жылға қарай өмірді ұзартатын бірқатар жаңашыл дәрілер мен терапиялар нарыққа шығады, бұл адамның орташа өмір сүру ұзақтығын ұзартуға ғана емес, сонымен қатар қартаюдың салдарын жоюға мүмкіндік береді. Осы саладағы кейбір ғалымдар 2000 жылдан кейін туғандар 150 жылға дейін өмір сүретін алғашқы ұрпақ болуы мүмкін деп болжайды. 

Бұл таңқаларлық болып көрінгенімен, дамыған елдерде тұратын адамдар өздерінің орташа өмір сүру ұзақтығының 35 жылы ~1820-тен 80 жылы 2003-ге дейін өскенін байқағанын есте сақтаңыз. Бұл жаңа препараттар мен терапия өмірді ұзарту үрдісін жалғастырады, сонда: мүмкін, 80 жақында жаңа 40 болуы мүмкін. 

Бірақ сіз болжағандай, өмір сүру ұзақтығының өсуінің кемшілігі - зейнеткерлік жас туралы біздің заманауи тұжырымдамамыз көп ұзамай ескіреді - кем дегенде 2040 жылға қарай. Ойланыңыз: егер сіз 150-ге дейін өмір сүрсеңіз, жұмыс істеуге мүмкіндік жоқ. 45 жылға (20 жастан бастап стандартты зейнеткерлік жасқа 65 жасқа дейін) бір ғасырға жуық зейнеткерлік жылдарды қаржыландыруға жеткілікті болады. 

Оның орнына, 150-ге дейін өмір сүретін орташа адам зейнетке шығу үшін 100-ге дейін жұмыс істеуі мүмкін. Осы уақыт аралығында адамдарды үздіксіз білім алу жағдайына кіруге мәжбүрлейтін мүлде жаңа технологиялар, кәсіптер мен өндірістер пайда болады. Бұл қолданыстағы дағдыларды сақтау үшін тұрақты сабақтар мен семинарларға қатысуды немесе жаңа дәреже алу үшін бірнеше онжылдықта мектепке қайта баруды білдіруі мүмкін. Бұл сонымен қатар білім беру мекемелері өздерінің жетілген студенттік бағдарламаларына көбірек инвестиция салуы керек дегенді білдіреді.

Дәреженің кішіреюі

Университет пен колледж дәрежесінің құны түсіп жатыр. Бұл негізінен сұраныс пен ұсыныстың негізгі экономикасының нәтижесі: дәрежелер кең тараған сайын, олар жалдау менеджерінің көзінен негізгі дифференциатор емес, алғышарт құсбелгісіне ауысады. Осы тенденцияны ескере отырып, кейбір институттар дәреженің құндылығын сақтау жолдарын қарастыруда. Бұл біз келесі тарауда қарастыратын нәрсе.

Сауда-саттықтың қайтарылуы

талқыланды төртінші тарау біздің Жұмыстың болашағы сериясы, келесі үш онжылдықта білікті кәсіптерде білім алған адамдарға сұраныстың өсуі болады. Осы үш тармақты қарастырыңыз:

• Инфрақұрылымды жаңарту. Біздің көптеген жолдар, көпірлер, бөгеттер, су/кәріз құбырлары және біздің электр желісі 50 жылдан астам бұрын салынған. Біздің инфрақұрылым басқа уақытқа салынды және ертеңгі құрылыс бригадалары қоғамдық қауіпсіздікке елеулі қауіп төндірмеу үшін келесі онжылдықта оның көп бөлігін ауыстыруы керек.
• Климаттың өзгеруіне бейімделу. Дәл сол сияқты, біздің инфрақұрылымымыз басқа уақыт үшін ғана салынбады, ол әлдеқайда жұмсақ климат үшін де салынды. Әлемдік үкіметтер қиын таңдау жасауды кейінге қалдырғандықтан климаттың өзгеруімен күресу, әлемдік температура көтеріле береді. Жалпы алғанда, бұл әлем аймақтары барған сайын қақаған жаздан, қардың қалың қысынан, шамадан тыс су тасқынынан, қатты дауылдардан және теңіз деңгейінің көтерілуінен қорғану керек дегенді білдіреді. Болашақта экологиялық төтенше жағдайларға дайындалу үшін әлемнің көп бөлігіндегі инфрақұрылымды жаңарту қажет болады.
• Жасыл ғимаратты жаңғырту. Сондай-ақ үкіметтер біздің коммерциялық және тұрғын үй ғимараттарының қазіргі қорын тиімдірек ету үшін жаңарту үшін жасыл гранттар мен салық жеңілдіктерін ұсына отырып, климаттың өзгеруімен күресуге тырысады.
• Келесі ұрпақ энергиясы. 2050 жылға қарай әлемнің көп бөлігі ескірген энергетикалық желілер мен электр станцияларын толығымен ауыстыруы керек. Олар мұны осы энергетикалық инфрақұрылымды арзанырақ, таза және энергияны барынша арттыратын жаңартылатын энергия көздеріне ауыстыру арқылы жасайды.

Бұл инфрақұрылымды жаңарту жобаларының барлығы ауқымды және оларды аутсорсингпен қамтамасыз ету мүмкін емес. Бұл жұмыс орындарының болашағы қиынға соғатын кезде, болашақ жұмыс орындарының өсуінің айтарлықтай пайызын білдіреді. Бұл бізді соңғы бірнеше трендтерге әкеледі.

Кремний алқабындағы стартаптар білім беру саласын сілкіп тастағысы келеді

Қазіргі білім беру жүйесінің тұрақты сипатын көріп, бірқатар стартаптар онлайн дәуірде білім беруді қалай қайта құру керектігін зерттей бастады. Осы серияның кейінгі тарауларында толығырақ қарастырылған бұл стартаптар шығындарды азайту және бүкіл әлем бойынша білімге қолжетімділікті жақсарту мақсатында лекцияларды, оқуларды, жобаларды және стандартталған тесттерді толығымен онлайн жеткізу үшін жұмыс істейді.

Тұрақты табыстар мен тұтынушылық инфляция білімге сұранысты тудырады

1970 жылдардың басынан бастап бүгінгі күнге дейін (2016) американдықтардың төменгі 90 пайызының табысының өсуі сақталды. негізінен тегіс. Сонымен қатар, сол кезеңдегі инфляция тұтынушылық бағалардың өсуімен бірге жарылды шамамен 25 есе. Кейбір экономистер мұны АҚШ-тың Алтын стандарттан бас тартуымен байланысты деп санайды. Бірақ тарих кітаптары бізге не айтса да, нәтиже бүгінде АҚШ-та да, әлемде де байлық теңсіздігінің деңгейі жетіп жатыр. қауіпті биіктіктер. Бұл өсіп келе жатқан теңсіздік қаржысы (немесе несиеге қол жетімділігі) бар адамдарды экономикалық баспалдақпен көтерілу үшін білім деңгейінің жоғарылауына итермелейді, бірақ келесі тармақ көрсететіндей, тіпті бұл жеткіліксіз болуы мүмкін. 

Теңсіздіктің күшеюі білім жүйесіне нығаюда

Жалпы даналық, ұзақ оқу тізімімен бірге, жоғары білім кедейлік тұзағынан құтылудың кілті екенін айтады. Дегенмен, соңғы бірнеше онжылдықта жоғары білімге қол жеткізу демократияланған болса да, әлеуметтік стратификацияның белгілі бір деңгейінде құлыптауға кірісетін өзіндік «сынып шегі» бар. 

Оның кітабында, Асыл тұқымды: элиталық студенттер элиталық жұмыстарды қалай алады, Лорен Ривера, Солтүстік-Батыс университетінің Келлогг менеджмент мектебінің доценті АҚШ-тың жетекші консалтингтік агенттіктеріндегі, инвестициялық банктердегі және заң фирмаларындағы жалдау менеджерлері өздерінің жалдаушылардың көпшілігін елдің ең жақсы 15-20 университетінен қалай жалдайтынын сипаттайды. Сынақ ұпайлары мен еңбек тарихы жұмысқа қабылдаудың төменгі жағында орналасады. 

Осы жалдау тәжірибесін ескере отырып, болашақ онжылдықтарда әлеуметтік табыс теңсіздігінің өсуі жалғасуы мүмкін, әсіресе жүзжылдықтардың көпшілігі мен оралған жетілген студенттер елдің жетекші институттарынан жабылған жағдайда.

Білімнің қымбаттауы

Жоғарыда айтылған теңсіздік мәселесінің өсіп келе жатқан факторы жоғары білімнің қымбаттауы болып табылады. Келесі тарауда толығырақ қарастырылатындай, бұл құн инфляциясы сайлау кезіндегі тұрақты әңгімеге айналды және Солтүстік Америкадағы ата-аналардың әмиянындағы барған сайын ауыратын орынға айналды.

Роботтар адам жұмысының жартысын ұрламақшы

Мүмкін жартысы емес, бірақ жақында айтылғандай Оксфорд есебі, Бүгінгі жұмыс орындарының 47 пайызы 2040-шы жылдарға қарай жоғалады, бұл негізінен машинаны автоматтандыруға байланысты.

Баспасөзде тұрақты түрде жарияланып, «Еңбек болашағы» сериясында мұқият зерттелетін еңбек нарығын роботпен басып алу біртіндеп болса да, сөзсіз. Барған сайын қабілетті роботтар мен компьютерлік жүйелер зауыттардағы, жеткізу және тазалау жұмыстары сияқты біліктілігі төмен, қол еңбегін тұтынудан басталады. Содан кейін олар құрылыс, бөлшек сауда және ауыл шаруашылығы сияқты салалардағы орта білікті жұмыс орындарына барады. Содан кейін олар қаржы, бухгалтерлік есеп, информатика және т.б. салалардағы ақ халаттылардың жұмысына кіріседі. 

Кейбір жағдайларда барлық мамандықтар жойылып кетеді, ал басқаларында технология жұмысшының өнімділігін жоғарылатады, жұмысты орындау үшін көп адам қажет болмайды. Бұл құрылымдық жұмыссыздық деп аталады, мұнда жұмыс орындарының жоғалуы өнеркәсіпті қайта ұйымдастыру мен технологиялық өзгерістерге байланысты болады.

Белгілі бір ерекшеліктерді қоспағанда, ешбір сала, сала немесе кәсіп технологияның алға жылжуынан толығымен қауіпсіз емес. Міне, осы себепті білім беруді реформалау бұрынғыдан да өзекті болып отыр. Алдағы уақытта студенттерге компьютерлермен күресетін дағдыларды (әлеуметтік дағдылар, шығармашылық ойлау, көп салалылық) және олар жақсы орындайтын дағдыларға (қайталау, есте сақтау, есептеу) үйрету қажет.

Тұтастай алғанда, болашақта қандай жұмыс орындары болуы мүмкін екенін болжау қиын, бірақ болашақ ұрпақты болашақта не күтіп тұрғанына қарамастан, бейімделуге үйрету өте мүмкін. Келесі тараулар біздің білім беру жүйеміздің оған қарсы қойылған жоғарыда аталған тенденцияларға бейімделу үшін қолданатын тәсілдерін зерттейді.

Білім берудің болашағы

Тегін, бірақ жарамдылық мерзімін қамтитын дәрежелер: Білім берудің болашағы P2

Оқытудың болашағы: Білімнің болашағы С3

Ертеңгі аралас мектептердегі нақты және цифрлық: білім берудің болашағы P4