Трендовите кои го туркаат нашиот образовен систем кон радикални промени: Иднината на образованието P1

Образовната реформа е популарна, ако не и рутинска, тема за разговор, која се пробива за време на изборните циклуси, но обично со малку реални реформи. За среќа, оваа мака на вистинските образовни реформатори нема да трае уште долго. Всушност, во следните две децении целата таа реторика ќе се претвори во тешка и голема промена.

Зошто? Бидејќи огромен број тектонски општествени, економски и технолошки трендови почнуваат да се појавуваат во дует, трендови кои заедно ќе го принудат образовниот систем да се прилагоди или целосно да се распадне. Следното е преглед на овие трендови, почнувајќи од најмалку висок профил до најмногу.

Мозоците на Centennials кои се развиваат бараат нови наставни стратегии

Родени помеѓу ~ 2000 и 2020 година, и претежно деца од Генерал Ксерс, денешните стогодишни тинејџери наскоро ќе станат најголемата генерациска група во светот. Тие веќе претставуваат 25.9 отсто од населението на САД (2016), 1.3 милијарди ширум светот; и до крајот на нивната група до 2020 година, тие ќе претставуваат меѓу 1.6 и 2 милијарди луѓе ширум светот.

Прво дискутирано во трето поглавје на нашите Иднината на човечкото население сериите, уникатна карактеристика за стогодишниците (барем оние од развиените земји) е дека нивниот просечен распон на внимание е намален на 8 секунди денес, во споредба со 12 секунди во 2000 година. Раните теории укажуваат на големата изложеност на Centennials на интернет како виновник за овој дефицит на внимание. 

Згора на тоа, умовите на стогодишниците стануваат помалку способни да истражуваат сложени теми и да запомнат големи количини на податоци (т.е. особини во кои компјутерите се подобри), додека тие стануваат многу повешти за префрлање помеѓу многу различни теми и активности и размислување нелинеарно (т.е. особини поврзани со апстрактната мисла што компјутерите во моментов се борат со).

Овие наоди претставуваат суштински промени во начинот на кој денешните деца размислуваат и учат. Напредно-размислените образовни системи ќе треба да ги реструктуираат своите стилови на настава за да ги искористат предностите на уникатните когнитивни сили на Centennials, без да ги заглават во напаметните и застарените практики на меморирање од минатото.

Зголемениот животен век ја зголемува побарувачката за доживотно образование

Прво дискутирано во шесто поглавје од нашата серија „Иднина на човечкото население“, до 2030 година, на пазарот ќе влезат низа револуционерни лекови и терапии за продолжување на животот кои не само што ќе го зголемат животниот век на просечниот човек, туку и ќе ги поништат ефектите од стареењето. Некои научници од оваа област предвидуваат дека оние родени по 2000 година може да станат првата генерација што ќе живее до 150 години. 

Иако ова може да звучи шокантно, имајте на ум дека оние кои живеат во развиените земји веќе забележале пораст на нивниот просечен животен век од ~ 35 во 1820 година на 80 во 2003 година. Овие нови лекови и терапии само ќе го продолжат овој тренд за продолжување на животот до точка каде што, можеби, 80 наскоро може да станат новите 40. 

Но, како што можеби претпоставувате, негативната страна на овој растечки животен век е тоа што нашиот модерен концепт за старосната граница за пензионирање наскоро ќе стане во голема мера застарен - барем до 2040 година. Размислете за тоа: ако живеете до 150 години, нема шанси да работите за 45 години (почнувајќи од 20-годишна возраст до стандардната возраст за пензионирање од 65) ќе бидат доволни за финансирање на пензионерски години вредни речиси еден век. 

Наместо тоа, просечниот човек кој живее до 150 години можеби ќе треба да работи до своите 100-ти години за да си дозволи пензионирање. И во тој временски период, ќе се појават сосема нови технологии, професии и индустрии, принудувајќи ги луѓето да влезат во состојба на постојано учење. Ова може да значи да присуствувате на редовни часови и работилници за да ги одржувате постоечките вештини или да се враќате на училиште на секои неколку децении за да стекнете нова диплома. Ова исто така значи дека образовните институции ќе треба да инвестираат повеќе во нивните зрели студентски програми.

Смалувачка вредност на степен

Паѓа вредноста на факултетот и факултетот. Ова во голема мера е резултат на основната економија на понудата и побарувачката: како што дипломите стануваат се почести, тие преминуваат во полето за избор на предуслов наместо во клучна разлика од очите на менаџерот за вработување. Со оглед на овој тренд, некои институции размислуваат за начини да ја задржат вредноста на степенот. Ова е нешто што ќе го покриеме во следното поглавје.

Враќањето на занаетите

Дискутирано во поглавје четири на нашите Иднината на работата серија, следните три децении ќе забележи бум во побарувачката за луѓе образовани во квалификувани занаети. Размислете за овие три точки:

• Обнова на инфраструктурата. Голем дел од нашите патишта, мостови, брани, водоводни/канализациони цевки и нашата електрична мрежа се изградени пред повеќе од 50 години. Нашата инфраструктура беше изградена за друг пат и утрешните градежни екипи ќе треба да заменат голем дел од неа во следната деценија за да избегнат сериозни опасности за јавната безбедност.
• Адаптација на климатските промени. На слична нота, нашата инфраструктура не беше изградена само за некое друго време, таа беше изградена и за многу поблага клима. Додека светските влади го одложуваат донесувањето на тешките избори потребни за да борба против климатските промени, светските температури ќе продолжат да растат. Збирно, ова значи дека регионите во светот ќе треба да се одбранат од сè позаситени лета, густи снежни зими, прекумерни поплави, жестоки урагани и зголемување на нивото на морето. Инфраструктурата во поголемиот дел од светот ќе треба да се надгради за да се подготви за овие идни еколошки екстреми.
• Реконструкција на зелените згради. Владите, исто така, ќе се обидат да се борат против климатските промени нудејќи зелени грантови и даночни олеснувања за да ги реконструираме нашите сегашни залихи на комерцијални и станбени згради за да ги направат поефикасни.
• Енергија од следната генерација. До 2050 година, поголемиот дел од светот ќе мора целосно да ги замени застарената енергетска мрежа и електрани. Тие ќе го сторат тоа со замена на оваа енергетска инфраструктура со поевтини, почисти и енергетски максимални обновливи извори, поврзани со паметна мрежа од следната генерација.

Сите овие проекти за обнова на инфраструктурата се масивни и не можат да бидат аутсорсинг. Ова ќе претставува значителен процент од идниот раст на работните места, токму кога иднината на работните места станува лоша. Тоа нè доведува до нашите последни неколку трендови.

Стартапи од Силиконската долина сакаат да го размрдаат образовниот сектор

Гледајќи ја непостојаната природа на тековниот образовен систем, низа стартапи почнуваат да истражуваат како да го реинженерираат испораката на образование за онлајн ерата. Истражени понатаму во подоцнежните поглавја од оваа серија, овие стартапи работат на предавања, читања, проекти и стандардизирани тестови целосно онлајн, во обид да ги намалат трошоците и да го подобрат пристапот до образование ширум светот.

Стагнирачките приходи и потрошувачката инфлација ја поттикнуваат побарувачката за образование

Од раните 1970-ти до денес (2016), растот на приходот за долните 90 проценти од Американците остана во голема мера рамни. Во меѓувреме, инфлацијата во истиот период експлодираше со зголемување на потрошувачките цени приближно 25 пати. Некои економисти веруваат дека ова се должи на оддалечувањето на САД од Златниот стандард. Но, без разлика што ни кажуваат историските книги, резултатот е дека денес нивото на нееднаквост во богатството, и во САД и во светот, достигнува опасни височини. Оваа растечка нееднаквост ги турка оние со средства (или пристап до кредити) кон сè поголеми нивоа на образование за да се искачат на економската скала, но како што ќе покаже следната точка, дури и тоа можеби нема да биде доволно. 

Зголемената нееднаквост се зацврстува во образовниот систем

Општата мудрост, заедно со долгиот список на студии, ни кажува дека високото образование е клучно за да се избегне замката на сиромаштијата. Сепак, додека пристапот до високото образование стана подемократизиран во последните неколку децении, останува еден вид „класен плафон“ кој почнува да се заклучува во одредено ниво на социјална стратификација. 

Во нејзината книга, Педигре: Како елитните студенти добиваат елитни работни местаЛорен Ривера, вонреден професор на Факултетот за менаџмент Келог на Универзитетот Нортвестерн, опишува како менаџерите за вработување во водечките американски консултантски агенции, инвестициски банки и правни фирми имаат тенденција да регрутираат најголем дел од своите вработувања од најдобрите 15-20 универзитети во државата. Резултатите од тестовите и историјата на вработување се рангирани близу до дното на размислувањата за вработување. 

Имајќи ги предвид овие практики за вработување, во идните децении може да продолжи да се забележува зголемување на нееднаквоста во општествената приход, особено доколку поголемиот дел од стогодишниците и зрелите студенти кои се враќаат бидат затворени надвор од водечките институции во нацијата.

Зголемените трошоци за образование

Растечки фактор во проблемот со нееднаквоста споменат погоре е зголемената цена на високото образование. Опфатено понатаму во следното поглавје, оваа инфлација на трошоците стана постојана точка за разговор за време на изборите и сè поболна точка за паричниците на родителите низ Северна Америка.

Роботи ќе украдат половина од сите човечки работни места

Па, можеби не половина, но според една неодамнешна Извештај од Оксфорд, 47 отсто од денешните работни места ќе исчезнат до 2040-тите, најмногу поради автоматизацијата на машините.

Редовно опфатено во печатот и детално истражено во нашата серија „Иднина на работата“, ова роботско преземање на пазарот на трудот е неизбежно, иако постепено. Сè повеќе способните роботи и компјутерски системи ќе започнат со конзумирање на нискоквалификувани, мануелни работни места, како што се оние во фабриките, испораката и чуварската работа. Следно, тие ќе ги следат работните места со средна вештина во области како градежништвото, малопродажбата и земјоделството. И тогаш тие ќе одат по работните места во финансии, сметководство, компјутерски науки и многу повеќе. 

Во некои случаи, цели професии ќе исчезнат, во други, технологијата ќе ја подобри продуктивноста на работникот до точка каде што едноставно нема да ви требаат толку многу луѓе за да ја завршите работата. Ова се нарекува структурна невработеност, каде што губењето на работните места се должи на индустриска реорганизација и технолошки промени.

Освен одредени исклучоци, ниту една индустрија, област или професија не е целосно безбедна од напредниот марш на технологијата. И токму поради оваа причина, реформирањето на образованието е поитно денес отколку што било кога било. Во иднина, студентите ќе треба да се едуцираат со вештини со кои компјутерите се борат (социјални вештини, креативно размислување, мултидисциплинарност) наспроти оние каде што тие се истакнуваат (повторување, меморирање, пресметување).

Генерално, тешко е да се предвиди какви работни места може да постојат во иднина, но многу е можно да се обучи следната генерација да биде приспособлива на што и да има во иднина. Следните поглавја ќе ги истражат пристапите што ќе ги преземе нашиот образовен систем за да се прилагоди на горенаведените трендови поставени против него.

Серијата „Иднина на образованието“.

Степените ќе станат бесплатни, но ќе вклучуваат датум на истекување: Иднина на образованието P2

Иднина на наставата: Иднина на образованието П3

Реално наспроти дигитално во утрешните комбинирани училишта: Иднината на образованието P4