Mitindo inayosukuma mfumo wetu wa elimu kuelekea mabadiliko makubwa: Mustakabali wa elimu P1

Marekebisho ya elimu ni jambo maarufu, kama si jambo la kawaida, ambalo huzuiliwa wakati wa mizunguko ya uchaguzi, lakini kwa kawaida huwa na mageuzi machache ya kweli. Kwa bahati nzuri, shida hii ya warekebishaji wa kweli wa elimu haitadumu kwa muda mrefu zaidi. Kwa kweli, miongo miwili ijayo itaona matamshi hayo yote yakigeuka kuwa mabadiliko magumu na makubwa.

Kwa nini? Kwa sababu idadi kubwa ya mielekeo ya kijamii, kiuchumi na kiteknolojia yote inaanza kujitokeza kwa pamoja, mielekeo ambayo kwa pamoja italazimisha mfumo wa elimu kubadilika au kusambaratika kabisa. Ufuatao ni muhtasari wa mitindo hii, kuanzia wasifu wa juu hadi wa juu zaidi.

Akili zinazoendelea za Centennials zinahitaji mikakati mipya ya kufundisha

Alizaliwa kati ya ~ 2000 na 2020, na wengi wao wakiwa watoto wa Jenerali Xers, vijana wa leo wa milenia hivi karibuni watakuwa kundi kubwa zaidi la kizazi cha kizazi. Tayari wanawakilisha asilimia 25.9 ya watu wa Marekani (2016), bilioni 1.3 duniani kote; na kufikia wakati kundi lao litakapokamilika kufikia 2020, watawakilisha kati ya watu bilioni 1.6 hadi 2 duniani kote.

Ilijadiliwa kwanza katika sura ya tatu yetu Mustakabali wa Idadi ya Watu mfululizo, sifa ya kipekee kuhusu miaka mia moja (angalau zile kutoka nchi zilizoendelea) ni kwamba muda wao wa usikivu wa wastani umepungua hadi sekunde 8 leo, ikilinganishwa na sekunde 12 mwaka wa 2000. Nadharia za awali zinaelekeza kufichuliwa kwa kina kwa Centennials kwenye wavuti kama chanzo cha upungufu huu wa umakini. 

Aidha, akili za centennials zinakuwa wasio na uwezo wa kuchunguza mada changamano na kukariri kiasi kikubwa cha data (yaani sifa za kompyuta zinafaa zaidi), ilhali wanakuwa wastadi zaidi wa kubadilisha kati ya mada na shughuli nyingi tofauti, na kufikiria bila mstari (yaani sifa zinazohusiana na mawazo dhahania ambayo Kompyuta kwa sasa inasumbua).

Matokeo haya yanawakilisha mabadiliko makubwa katika jinsi watoto wa siku hizi wanavyofikiri na kujifunza. Mifumo ya elimu inayofikiria mbele itahitaji kupanga upya mitindo yao ya kufundisha ili kuchukua fursa ya uwezo wa kipekee wa utambuzi wa Centennials, bila kuwachokoza katika mazoea ya kukariri yaliyopitwa na wakati ya zamani.

Kuongezeka kwa umri wa kuishi huongeza mahitaji ya elimu ya maisha yote

Ilijadiliwa kwanza katika sura ya sita ya Msururu wetu wa Mustakabali wa Idadi ya Watu, ifikapo mwaka wa 2030, aina mbalimbali za dawa za kuongeza maisha na matibabu zitaingia sokoni ambazo sio tu zitaongeza umri wa kuishi wa mtu wa kawaida bali pia kubadili athari za uzee. Wanasayansi fulani katika uwanja huu wanatabiri kwamba wale waliozaliwa baada ya 2000 wanaweza kuwa kizazi cha kwanza cha kuishi hadi miaka 150. 

Ingawa hili linaweza kusikika kuwa la kushtua, kumbuka kwamba wale wanaoishi katika mataifa yaliyoendelea tayari wameona wastani wa umri wao wa kuishi ukipanda kutoka ~35 mwaka 1820 hadi 80 mwaka wa 2003. Dawa na matibabu haya mapya yataendeleza tu mwelekeo huu wa kuongeza maisha hadi mahali ambapo, labda, 80 hivi karibuni inaweza kuwa 40 mpya. 

Lakini kama unavyoweza kukisia, hasara ya umri huu wa kuishi unaokua ni kwamba dhana yetu ya kisasa ya umri wa kustaafu hivi karibuni itapitwa na wakati-angalau ifikapo 2040. Fikiria juu yake: Ikiwa unaishi hadi 150, hakuna njia ya kufanya kazi. kwa miaka 45 (kuanzia umri wa miaka 20 hadi umri wa kawaida wa kustaafu wa 65) itatosha kufadhili karibu miaka ya kustaafu ya thamani ya karne moja. 

Badala yake, mtu wa kawaida anayeishi hadi 150 anaweza kulazimika kufanya kazi hadi miaka 100 ili kumudu kustaafu. Na katika kipindi hicho cha muda, teknolojia mpya kabisa, taaluma, na viwanda vitatokea na kuwalazimisha watu kuingia katika hali ya kujifunza kila mara. Hii inaweza kumaanisha kuhudhuria madarasa na warsha za kawaida ili kuweka ujuzi uliopo kuwa wa sasa au kurudi shuleni kila baada ya miongo michache ili kupata digrii mpya. Hii pia inamaanisha kuwa taasisi za elimu zitahitaji kuwekeza zaidi katika programu zao za wanafunzi waliokomaa.

Kupungua kwa thamani ya shahada

Thamani ya shahada ya chuo kikuu na chuo kikuu inashuka. Haya kwa kiasi kikubwa ni matokeo ya uchumi wa msingi wa mahitaji ya ugavi: Kadiri digrii zinavyozidi kuwa za kawaida, hubadilika hadi kwenye kisanduku cha kuteua kinachohitajika badala ya kitofautishi kikuu kutoka kwa macho ya msimamizi wa kukodisha. Kwa kuzingatia mwelekeo huu, taasisi zingine zinazingatia njia za kudumisha thamani ya digrii. Hili ni jambo ambalo tutashughulikia katika sura inayofuata.

Kurudi kwa biashara

Imejadiliwa katika sura ya nne yetu Mustakabali wa kazi mfululizo, miongo mitatu ijayo itaona ongezeko la mahitaji ya watu walioelimishwa katika ufundi stadi. Fikiria mambo haya matatu:

• Upyaji wa miundombinu. Sehemu kubwa ya barabara zetu, madaraja, mabwawa, mabomba ya maji/maji taka, na mtandao wetu wa umeme ulijengwa zaidi ya miaka 50 iliyopita. Miundombinu yetu ilijengwa kwa wakati mwingine na wafanyikazi wa ujenzi wa kesho watahitaji kubadilisha sehemu kubwa yake katika muongo ujao ili kuepusha hatari kubwa za usalama wa umma.
• Kukabiliana na mabadiliko ya hali ya hewa. Kwa hali kama hiyo, miundombinu yetu haikujengwa tu kwa wakati mwingine, pia ilijengwa kwa hali ya hewa tulivu zaidi. Wakati serikali za ulimwengu zinachelewesha kufanya maamuzi magumu yanayohitajika kupambana na mabadiliko ya hali ya hewa, halijoto duniani itaendelea kupanda. Kwa jumla, hii inamaanisha kuwa maeneo ya ulimwengu yatahitaji kujilinda dhidi ya msimu wa joto unaozidi kuongezeka, msimu wa baridi wenye theluji nyingi, mafuriko mengi, vimbunga vikali na kupanda kwa kina cha bahari. Miundombinu katika sehemu kubwa ya dunia itahitaji kuboreshwa ili kujiandaa kwa hali hizi za baadaye za mazingira.
• Marejesho ya jengo la kijani. Serikali pia zitajaribu kukabiliana na mabadiliko ya hali ya hewa kwa kutoa ruzuku za kijani kibichi na mapumziko ya ushuru ili kurudisha hisa zetu za sasa za majengo ya biashara na makazi ili kuyafanya kuwa bora zaidi.
• Nishati ya kizazi kijacho. Kufikia 2050, sehemu kubwa ya ulimwengu italazimika kuchukua nafasi ya gridi ya nishati ya kuzeeka na mitambo ya nguvu. Watafanya hivyo kwa kubadilisha miundombinu hii ya nishati na kuweka bei nafuu zaidi, safi, na kuongeza nishati inayoweza kurejeshwa, iliyounganishwa na gridi mahiri ya kizazi kijacho.

Miradi hii yote ya upyaji wa miundombinu ni mikubwa na haiwezi kutolewa nje. Hii itawakilisha asilimia kubwa ya ukuaji wa kazi wa siku zijazo, haswa wakati mustakabali wa kazi unazidi kuwa mbaya. Hiyo inatuleta kwenye mitindo yetu michache ya mwisho.

Vianzio vya Silicon Valley vinatazamia kutikisa sekta ya elimu

Kwa kuona hali ya mfumo wa sasa wa elimu, aina mbalimbali za wanaoanza zinaanza kuchunguza jinsi ya kuunda upya utoaji wa elimu kwa enzi ya mtandaoni. Ikichunguzwa zaidi katika sura za baadaye za mfululizo huu, waanzishaji hawa wanafanya kazi ili kutoa mihadhara, usomaji, miradi na majaribio sanifu kabisa mtandaoni katika jitihada za kupunguza gharama na kuboresha ufikiaji wa elimu duniani kote.

Mapato yanayodumaa na mfumuko wa bei wa watumiaji huchochea mahitaji ya elimu

Tangu mwanzoni mwa miaka ya 1970 hadi leo (2016), ukuaji wa mapato kwa asilimia 90 ya chini ya Wamarekani umebaki. kwa kiasi kikubwa gorofa. Wakati huo huo, mfumuko wa bei katika kipindi hicho umelipuka huku bei za watumiaji zikiongezeka takriban mara 25. Baadhi ya wachumi wanaamini hii ni kutokana na hatua ya Marekani kutoka katika Gold Standard. Lakini haijalishi vitabu vya historia vinatuambia nini, matokeo yake ni kwamba leo kiwango cha ukosefu wa usawa wa mali, nchini Marekani na duniani kote, kinafikia. urefu wa hatari. Kutokuwepo kwa usawa huku kunawasukuma wale walio na uwezo (au kupata mikopo) kuelekea viwango vikubwa zaidi vya elimu ili kupanda ngazi ya kiuchumi, lakini kama hatua inayofuata itaonyesha, hata hiyo inaweza isitoshe. 

Kuongezeka kwa ukosefu wa usawa kuingizwa katika mfumo wa elimu

Hekima ya jumla, pamoja na orodha ndefu ya masomo, inatuambia kwamba elimu ya juu ni muhimu katika kuepuka mtego wa umaskini. Hata hivyo, wakati upatikanaji wa elimu ya juu umekuwa wa kidemokrasia zaidi katika miongo michache iliyopita, bado kuna aina ya "dari ya darasa" ambayo inaanza kufungia katika kiwango fulani cha utabaka wa kijamii. 

Katika kitabu chake, Asili: Jinsi Wanafunzi Wasomi Wanapata Kazi za Wasomi, Lauren Rivera, profesa mshiriki katika Shule ya Usimamizi ya Kellogg katika Chuo Kikuu cha Northwestern, anaelezea jinsi wasimamizi wanaoajiri katika mashirika ya ushauri ya Marekani, benki za uwekezaji, na makampuni ya sheria huwa na tabia ya kuajiri wengi wa waajiri wao kutoka vyuo vikuu 15-20 bora vya taifa. Alama za majaribio na kiwango cha historia ya ajira karibu na sehemu ya chini ya mambo ya kuajiri. 

Kwa kuzingatia mazoea haya ya kuajiri, miongo ijayo inaweza kuendelea kuona ongezeko la ukosefu wa usawa wa mapato ya jamii, haswa ikiwa wengi wa Centennials na wanafunzi waliokomaa wanaorejea watafungiwa nje ya taasisi kuu za taifa.

Kupanda kwa gharama ya elimu

Sababu inayokua katika suala la ukosefu wa usawa lililotajwa hapo juu ni kupanda kwa gharama ya elimu ya juu. Ikizingatiwa zaidi katika sura inayofuata, mfumuko huu wa bei umekuwa gumzo linaloendelea wakati wa uchaguzi na hali inayozidi kuwa mbaya kwa wazazi kote Amerika Kaskazini.

Roboti karibu kuiba nusu ya kazi zote za binadamu

Kweli, labda sio nusu, lakini kulingana na hivi karibuni Ripoti ya Oxford, asilimia 47 ya kazi za leo zitatoweka ifikapo miaka ya 2040, kwa kiasi kikubwa kutokana na mashine otomatiki.

Huangaziwa mara kwa mara kwenye vyombo vya habari na kuchunguzwa kwa kina katika mfululizo wetu wa Mustakabali wa Kazi, uchukuaji wa robo katika soko la kazi hauepukiki, ingawa polepole. Roboti na mifumo ya kompyuta yenye uwezo unaoongezeka itaanza kwa kutumia ujuzi wa chini, kazi za mikono, kama zile za viwandani, utoaji na kazi za usafi. Kisha, watafuata kazi za ustadi wa kati katika maeneo kama ujenzi, rejareja na kilimo. Na kisha watafuata kazi za kola nyeupe katika fedha, uhasibu, sayansi ya kompyuta na zaidi. 

Katika baadhi ya matukio, fani nzima itatoweka, kwa wengine, teknolojia itaboresha tija ya mfanyakazi hadi mahali ambapo hutahitaji watu wengi kufanya kazi. Hii inajulikana kama ukosefu wa ajira wa kimuundo, ambapo upotezaji wa kazi unatokana na upangaji upya wa kiviwanda na mabadiliko ya kiteknolojia.

Isipokuwa kwa vighairi fulani, hakuna tasnia, uwanja, au taaluma iliyo salama kabisa kutokana na maendeleo ya teknolojia. Na ni kwa sababu hii kwamba kufanya mageuzi ya elimu ni muhimu zaidi leo kuliko ilivyowahi kuwa. Kwenda mbele, wanafunzi watahitaji kuelimishwa na ujuzi ambao kompyuta inapambana nao (ujuzi wa kijamii, fikra bunifu, taaluma nyingi) dhidi ya zile ambazo wanafaulu (kurudia, kukariri, kukokotoa).

Kwa ujumla, ni vigumu kutabiri ni kazi gani zinaweza kuwepo katika siku zijazo, lakini inawezekana sana kufundisha kizazi kijacho kubadilika kulingana na chochote ambacho siku zijazo inahifadhi. Sura zifuatazo zitachunguza mbinu ambazo mfumo wetu wa elimu utachukua ili kukabiliana na mienendo iliyotajwa hapo juu dhidi yake.

Mustakabali wa mfululizo wa elimu

Digrii za kuwa huru lakini zitajumuisha tarehe ya mwisho wa matumizi: Mustakabali wa elimu P2

Mustakabali wa Ufundishaji: Mustakabali wa Elimu P3

Halisi dhidi ya dijiti katika shule zilizochanganywa kesho: Mustakabali wa elimu P4