الإنترنت مقابل المعلمين: من سيفوز؟

مستقبل التعليم رقمي. يوفر الإنترنت منصة للتعلم عبر الإنترنت من خلال المدارس الافتراضية ومقاطع الفيديو ، ويوفر قواعد بيانات لمصادر التدريس. يجب على المعلمين التكيف مع التكنولوجيا ودمجها في مناهجهم الدراسية. مواقع مثل أكاديمية خان يقدمون أيضًا دروسًا إعلامية عالية الدقة يجدها الطلاب أحيانًا أكثر فائدة من التعلم داخل الفصل.

هل يجب أن يشعر المعلمون بالتهديد؟ هل سيكون هناك مستقبل تصبح فيه مقاطع الفيديو هذه موحدة؟ هل سيتم بعد ذلك دفع المعلمين إلى الهامش؟ السيناريو الأسوأ: هل سيكونون عاطلين عن العمل؟

في النهاية ، الجواب لا. ما لا تستطيع أجهزة الكمبيوتر توفيره للطلاب هو التفاعل البشري وجهاً لوجه. إذا استمر الطلاب ، بعد استخدام كل هذه الموارد الرقمية ، في رسم فراغ ، فسيحتاجون بالتأكيد إلى مساعدة فردية من محترف. انها حقيقة أن دور المعلم يتطور إلى دور الميسر ، الذي "يرشد على الجانب" يدفعك في الاتجاه الصحيح عندما تحتاج إليه. في الوقت نفسه ، يتطور "المعلم الخارق" الجديد.

هذا هو الشخص الموجود في الفيديوهات. فرد خبير تقنيًا يتمتع بالمهارات اللازمة لدمج العديد من الموارد الرقمية عالية الجودة ، ونشرها على الإنترنت (في بعض الأحيان للبيع). إذا وضعت مقاطع الفيديو التعليمية الموحدة بعض المعلمين على الهامش ، فهل سيكون هذا أمرًا سيئًا حقًا؟

دعنا نرى بعض مزايا التعلم عبر الإنترنت.

الايجابيات

التعليم للجميع

بواسطة 2020، الوصول إلى النطاق العريض سوف يتوسع بشكل كبير، مما يسمح بنمو التعليم الرقمي ، خاصة في العالم النامي. الوصول إلى النطاق العريض هو المفتاح لفتح التعليم عبر الإنترنت للجميع ، وفقًا لسرامانا ميترا من Huffington Post. تسمح مقاطع الفيديو التعليمية الموحدة لأولئك الذين ليس لديهم إمكانية الوصول إلى التعليم بتعليم أنفسهم.

يجادل الباحث التربوي سوجاتا ميترا بأن التعليم الذاتي هو المستقبل: "المدارس كما نعرفها عفا عليها الزمن" ، كما قال في كتابه الشهير TED نقاش في فبراير 2013. حتى بدون المعلمين ، سيكتشف الأطفال ما يحتاجون إلى معرفته بأنفسهم إذا تُركوا لأجهزتهم الخاصة. بعد ترك الكمبيوتر في حي فقير بعيد في الهند ، عاد ليجد أن الأطفال قد تعلموا كيفية استخدامه وعلموا أنفسهم اللغة الإنجليزية في هذه العملية.

نظرًا لأن الفصول الدراسية عبر الإنترنت تشجع بشكل أساسي التعلم الذاتي ، فإن الموارد عبر الإنترنت تعد بديلاً مفيدًا للأفراد الذين لديهم موارد أكاديمية قليلة أو معدومة.

القوة للمتعلمين

بالنسبة إلى Sugata Mitra ، تساعد مقاطع الفيديو مثل المحاضرات والعروض التقديمية عبر الإنترنت الطلاب على متابعة ما يريدون معرفته حول أي موضوع معين. بمعنى آخر ، يجعل الوصول إلى مقاطع الفيديو عبر الإنترنت عملية التعلم أكثر طبيعية ومتعة لأن الطلاب يمكنهم التعلم بوتيرة فردية.

في التعلم المعكوس ، يمكن للطلاب مشاهدة مقاطع الفيديو في المنزل ، والإيقاف المؤقت ، والإرجاع إلى الوراء عندما لا يفهمون شيئًا ما ، ثم يمكنهم طرح أسئلتهم في الفصل - على الأقل في البلدان التي بها مؤسسات تعليمية. تقدم أكاديمية خان ، على سبيل المثال ، دروسًا تعليمية أكثر إفادة من محاضرات الفصل ؛ يقوم المعلمون بالفعل بتعيين مشاهدتهم كواجب منزلي. في التعلم المدمج ، يمكن للمدرسين أيضًا القيام بدور استشاري أثناء تنقل الطلاب في فصل دراسي عبر الإنترنت. سوف يتطور تعلم الطلاب بطرق ، كما يحدث أحيانًا ، كان من الممكن أن يصاب المعلمون الأقل كفاءة بالتقزم.

الأهم من ذلك ، يمكن للطلاب السعي للإجابة على أسئلتهم بأنفسهم. بدلاً من العمل كروبوتات تأخذ ما يقوله المعلم ، يمكن أن يدفع الطلاب فضولهم لمعرفة المزيد عن العالم من حولهم.

مدرسون أكثر كفاءة

غالبًا ما يكون الحصول على مقاطع الفيديو التعليمية الموحدة والأدوات الأخرى عبر الإنترنت أسهل من العمل لساعات في خطة الدرس. هناك حتى مواقع الويب التي تنشئ مناهج مثل تنشيط التعليمات. هناك عدد متزايد من المهام ، مثل جمع الموارد (Edmodo) ، لم يعد بإمكان المدرسين القيام به بأسرع ما يمكن للإنترنت توفيره. من خلال تبني التعلم المدمج ، يمكن للمدرسين إعادة توجيه وقتهم والتركيز كليًا على دورهم في نقل المعلومات بشكل فعال.

سيكون المعلمون الأكثر نجاحًا هم أولئك الذين يركبون موجة التعلم المختلط والمقلوب. بدلاً من السقوط من العربة ، سيتعلم المعلمون الذين يتأقلمون المهارات اللازمة لتطبيق المواد عبر الإنترنت في مناهجهم الدراسية. المعلم لديه خيار أن يصبح "ممتاز". يمكن أن يصبحوا مصدرًا لمواد جديدة عبر الإنترنت ، وأحيانًا يبيعونها على مواقع مثل teacherpayteachers.com.

الهدف هو أن تكون الخبير المحلي الذي يدمج بنجاح كل هذه الأدوات الرائعة عبر الإنترنت في منهجه أو منهاجها حتى يحصل الطلاب على أفضل ما في العالمين. مع ظهور أنظمة تصنيف الذكاء الاصطناعي، يمكن حتى تحرير المعلمين من المهام التي تستغرق وقتًا طويلاً ، مثل الدرجات ، وإعادة تركيز طاقتهم على مساعدة الطلاب بدلاً من ذلك.

حتى إذا وقع دورهم في دور الميسر ، فلا يزال بإمكان المعلمين الاستفادة من عدم الاضطرار إلى قضاء ساعات في خطط الدروس الخاصة بهم ، وبالتالي ، استخدام هذا الوقت لاكتشاف طرق فردية لمساعدة طلابهم على الوصول إلى أقصى إمكاناتهم.

في الوقت نفسه ، هل سيضمن لجميع المعلمين مكانًا إما كمدرسين للتعلم المختلط أو المقلوب؟

دعونا نلقي نظرة على عيوب التعلم عبر الإنترنت.

سلبيات

يفقد المعلمون وظائفهم

يمكن أن يخسر المعلمون خسارة كاملة لدرجة أن يتم استبدالهم بـ "تقنية" تعمل مقابل 15 دولارًا في الساعة للتأكد من أن المعدات تعمل. مؤسس Rocketship ، وهي سلسلة من المدارس المستقلة في الولايات المتحدة يهيمن عليها التعلم عبر الإنترنت ، قلص المدرسين لصالح الفصول الدراسية عبر الإنترنت حيث يقضي الطلاب بالفعل ربع يومهم عبر الإنترنت. ومع ذلك ، يمكن القول إن المدخرات من تقليص المعلمين أمر جيد إذا تم إعادة توجيه الأموال لتوفير زيادات في الأجور للمعلمين الباقين.

تحديات التعلم الذاتي

بافتراض أن جميع الطلاب لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت في المنزل ، كيف سيتمكنون من مشاهدة 2-3 ساعات من مقاطع الفيديو دون أن ينفصلوا؟ في التعلم الذاتي ، يصعب على الفرد الحكم على تقدمه. ومن ثم ، يجب استكمال مقاطع الفيديو التعليمية والدورات التدريبية عبر الإنترنت بالحضور المادي للمعلم ، على الأقل في سنوات نمو الطالب.

بعض المتعلمين في وضع غير موات

تميل مقاطع الفيديو التعليمية الموحدة إلى أن تكون مفيدة لأولئك الذين يستفيدون من التعلم المرئي والسمعي. من ناحية أخرى ، قد يجد المتعلمون عن طريق اللمس صعوبة في التعلم عبر الإنترنت ، وبالتالي سيحتاجون إلى حضور المعلم لمساعدتهم على تطبيق المواد في مشاريع المجموعة التفاعلية.

تعليم أقل جودة

في مدرسة مثل Rocketship ، لاحظ النقاد أيضًا أن التدريب عبر الإنترنت قد يؤدي إلى انخفاض جودة التعليم. يقول جوردون لافر ، الاقتصادي السياسي والأستاذ بجامعة أوريغون ، في أ تقرير لمعهد السياسة الاقتصادية أن Rocketship هي مدرسة "تقلل المناهج الدراسية إلى تركيز شبه حصري على القراءة والرياضيات ، وتستبدل المعلمين بالتعلم عبر الإنترنت والتطبيقات الرقمية لجزء كبير من اليوم."

بمعنى آخر ، قد لا يكون لدى الطلاب دعم إضافي متاح لهم بسهولة ؛ كما يشير أيضًا إلى أنهم لا يستفيدون من الوصول إلى مجموعة واسعة من الموضوعات للاختيار من بينها. علاوة على ذلك ، هناك تركيز قوي على الاختبار القياسي الذي يبتعد عن الجانب الممتع من التعلم. إذا كانت مقاطع الفيديو التعليمية الموحدة تركز على اجتياز الاختبارات الموحدة بدلاً من إثراء تعليم الطلاب ، فكيف سيتطور الطلاب المتعلمين مدى الحياة الحاسمة لمستقبلنا?