Интернет против учителей: кто победит?

Будущее образования за цифровыми технологиями. Интернет предоставляет платформу для онлайн-обучения через виртуальные школы и видео, а также предоставляет базы данных учебных ресурсов. Учителя должны адаптироваться к технологиям и включать их в свои учебные программы. Такие сайты, как Khan Academy даже предлагают информативные учебные пособия в формате HD, которые студенты иногда находят более полезными, чем обучение в классе.

Должны ли учителя чувствовать угрозу? Будет ли будущее, когда эти видео станут стандартизированными? Будут ли тогда учителя оттеснены на обочину? Худший сценарий: они останутся без работы?

В конечном счете, нет. Чего компьютеры не могут дать студентам, так это личного общения с людьми. Если после использования всех этих цифровых ресурсов ученики все равно ничего не поймут, то им обязательно потребуется индивидуальная помощь профессионала. Это верно что роль учителя эволюционирует в роль фасилитатора, этого «гида со стороны» который подталкивает вас в правильном направлении, когда вам это нужно. В то же время развивается новый «суперучитель».

Это человек в видео; технологически подкованный человек, обладающий навыками включения множества высококачественных цифровых ресурсов и размещения своих собственных в Интернете (иногда продается). Если стандартизированные обучающие видеоролики оттеснят некоторых учителей на второй план, разве это будет так уж плохо?

Давайте посмотрим на некоторые преимущества онлайн-обучения.

Плюсы

Образование для всех

По 2020, широкополосный доступ значительно расширится, что позволяет цифровому образованию расти, особенно в развивающихся странах. По словам Сраманы Митры из Huffington Post, широкополосный доступ является ключом к доступу к онлайн-образованию для всех. Стандартизированные обучающие видеоролики позволят тем, у кого нет доступа к образованию, обучаться самостоятельно.

Исследователь в области образования Сугата Митра утверждает, что будущее за самообразованием: «Школы в том виде, в каком мы их знаем, устарели», — сказал он в своей знаменитой книге. TED Обсуждение в феврале 2013 года. Даже без учителей дети сами узнают то, что им нужно знать, если их предоставить самим себе. Оставив компьютер в отдаленных трущобах Индии, он вернулся и обнаружил, что дети научились им пользоваться и в процессе выучили английский язык.

Поскольку онлайн-классы в основном поощряют самостоятельное обучение, онлайн-ресурсы являются выгодной альтернативой для людей, практически не имеющих академических ресурсов.

Сила для учащихся

По мнению Сугаты Митры, такие видеоролики, как онлайн-лекции и презентации, помогают студентам получить то, что они хотят знать по любой заданной теме. Другими словами, доступ к онлайн-видео делает процесс обучения более естественным и приятным, поскольку учащиеся могут учиться в индивидуальном темпе.

При перевернутом обучении учащиеся могут смотреть видео дома, ставить на паузу и перематывать назад, когда они что-то не понимают, а затем они могут задавать свои вопросы в классе — по крайней мере, в странах, где есть образовательные учреждения. Академия Хана, например, предлагает учебные пособия, которые более информативны, чем лекции в классе; учителя уже назначают просмотр их в качестве домашнего задания. При смешанном обучении учителя также могут выступать в роли консультантов, пока ученики перемещаются по онлайн-классу. Обучение учащихся будет развиваться таким образом, что, как это иногда случается, менее квалифицированные учителя могли бы в противном случае затормозиться.

Что еще более важно, учащиеся могут искать ответы на свои вопросы самостоятельно. Вместо того, чтобы действовать как роботы, принимающие то, что должен сказать учитель, ученики могут руководствоваться своим любопытством, чтобы узнать больше об окружающем их мире.

Более эффективные учителя

Стандартные учебные видеоролики и другие онлайн-инструменты часто проще приобрести, чем часами работать над планом урока. Существуют даже веб-сайты, которые создают учебные программы, такие как Активировать инструкцию. Появляется все больше задач, таких как сбор ресурсов (Edmodo), что учителя больше не могут делать это так быстро, как это может обеспечить Интернет. Применяя смешанное обучение, учителя могут перенаправить свое время и полностью сосредоточиться на своей роли в эффективной передаче информации.

Самыми успешными учителями будут те, кто оседлает волну смешанного и перевернутого обучения. Вместо того, чтобы сбиться с пути, учителя, которые адаптируются, приобретут навыки внедрения онлайн-материалов в свою учебную программу. У учителя есть возможность стать «супер». Они могли даже стать источником новых онлайн-материалов, иногда даже продавая их на таких сайтах, как Учителяpayteachers.com.

Цель состоит в том, чтобы стать местным экспертом, который успешно интегрирует все эти потрясающие онлайн-инструменты в свою учебную программу, чтобы учащиеся могли получить лучшее из обоих миров. С появление систем оценки ИИ, учителя могли бы даже освободиться от трудоемких задач, таких как выставление оценок, и вместо этого перенаправить свою энергию на помощь ученикам.

Даже если их роль сводилась к роли фасилитатора, учителя все равно могли бы извлечь выгоду из того, что им не нужно было тратить часы на свои планы уроков, и, таким образом, использовать это время, чтобы найти индивидуальные способы помочь своим ученикам полностью раскрыть свой потенциал.

В то же время, всем учителям будет гарантировано место в качестве учителя смешанного или перевернутого обучения?

Давайте рассмотрим недостатки онлайн-обучения.

Минусы

Учителя теряют работу

Учителя могут полностью проиграть до такой степени, что их заменит «техник», который работает за 15 долларов в час, чтобы убедиться, что оборудование работает. Основатель Rocketship, сети чартерных школ в США, где преобладает онлайн-обучение. сократила количество учителей в пользу онлайн-занятий, где ученики уже четверть дня проводят онлайн. Тем не менее, экономия от сокращения учителей, возможно, является хорошей вещью, если средства перенаправляются на повышение заработной платы оставшимся учителям.

Проблемы самостоятельного обучения

Если предположить, что все учащиеся имеют доступ к Интернету дома, как они смогут смотреть 2-3 часа видео, не отвлекаясь? При самостоятельном обучении человеку труднее всего судить о своем прогрессе. Следовательно, обучающие видео и онлайн-курсы должны дополняться физическим присутствием учителя, по крайней мере, в развивающиеся годы ученика.

Некоторые учащиеся в невыгодном положении

Стандартизированные учебные видеоролики, как правило, полезны для тех, кто извлекает пользу из визуального и слухового обучения. Тактильным учащимся, с другой стороны, может быть трудно учиться онлайн, и поэтому им потребуется присутствие учителя, чтобы помочь им применить материал в интерактивных групповых проектах.

Образование более низкого качества

В такой школе, как Rocketship, критики также отметили, что онлайн-обучение, которое она предоставляет, может привести к снижению качества образования. Гордон Лафер, политический экономист и профессор Орегонского университета, заявляет в отчет для Института экономической политики что Rocketship — это школа, «которая сводит учебную программу почти исключительно к чтению и математике и заменяет учителей онлайн-обучением и цифровыми приложениями в течение значительной части дня».

Другими словами, учащиеся могут не иметь доступной для них дополнительной поддержки; это также предполагает, что они не получают выгоды от доступа к широкому кругу предметов, из которых можно выбирать. Кроме того, большое внимание уделяется стандартизированному тестированию, которое отвлекает от веселой стороны обучения. Если стандартизированные обучающие видеоролики направлены на прохождение стандартизированных тестов, а не на обогащение образования учащихся, как учащиеся будут развиваться в учащиеся на протяжении всей жизни имеют решающее значение для нашего будущего?