Internet vs. guru: siapa yang akan menang?

Masa depan pendidikan adalah digital. Internet menyediakan platform untuk pembelajaran online melalui sekolah dan video virtual, dan menyediakan basis data sumber pengajaran. Guru harus beradaptasi dengan teknologi dan memasukkannya ke dalam kurikulum mereka. Situs web seperti Khan Academy bahkan menawarkan tutorial informatif dalam format HD yang terkadang dianggap lebih berguna oleh siswa daripada pembelajaran di kelas.

Haruskah guru merasa terancam? Akankah ada masa depan di mana video ini menjadi standar? Akankah guru kemudian didorong ke pinggir? Skenario terburuk: apakah mereka akan kehilangan pekerjaan?

Pada akhirnya, jawabannya adalah tidak. Apa yang tidak dapat disediakan oleh komputer bagi siswa adalah interaksi manusia secara tatap muka. Jika, setelah menggunakan semua sumber daya digital ini, siswa masih menggambar kosong, maka mereka pasti membutuhkan bantuan individual dari seorang profesional. Itu benar bahwa peran seorang guru berkembang menjadi fasilitator, yang “membimbing di samping” yang mendorong Anda ke arah yang benar saat Anda membutuhkannya. Pada saat yang sama, "guru super" baru sedang berkembang.

Ini adalah orang di dalam video; individu yang paham teknologi dengan keterampilan untuk menggabungkan banyak sumber daya digital berkualitas tinggi, dan mempostingnya sendiri secara online (terkadang untuk dijual). Jika video pengajaran standar mengesampingkan beberapa guru, apakah itu benar-benar hal yang buruk?

Mari kita lihat beberapa keuntungan dari pembelajaran online.

Pro

Pendidikan untuk semua orang

Oleh 2020, akses broadband akan berkembang secara signifikan, memungkinkan pendidikan digital tumbuh, terutama di negara berkembang. Akses broadband adalah kunci membuka pendidikan online untuk semua, menurut Sramana Mitra dari Huffington Post. Video pengajaran standar akan memungkinkan mereka yang tidak memiliki akses ke pendidikan untuk belajar sendiri.

Peneliti pendidikan Sugata Mitra berpendapat bahwa pendidikan mandiri adalah masa depan: “Sekolah yang kita kenal sudah usang,” katanya dalam bukunya yang terkenal. TED bicara pada Februari 2013. Bahkan tanpa guru, anak-anak akan mengetahui apa yang perlu mereka ketahui sendiri jika dibiarkan menggunakan perangkat mereka sendiri. Setelah meninggalkan komputer di daerah kumuh terpencil di India, dia kembali untuk menemukan bahwa anak-anak telah belajar bagaimana menggunakannya dan belajar bahasa Inggris sendiri dalam prosesnya.

Karena kelas online terutama mendorong pembelajaran mandiri, sumber daya online adalah alternatif yang menguntungkan bagi individu dengan sedikit atau tanpa sumber daya akademik.

Kekuatan untuk peserta didik

Bagi Sugata Mitra, video seperti kuliah online dan presentasi membantu siswa mengejar apa yang ingin mereka ketahui tentang topik tertentu. Akses ke video online, dengan kata lain, membuat proses pembelajaran lebih alami dan menyenangkan karena siswa dapat belajar dengan kecepatan individu.

Dalam pembelajaran terbalik, siswa dapat menonton video di rumah, menjeda, dan memundurkan ketika mereka tidak memahami sesuatu, kemudian mereka dapat mengajukan pertanyaan mereka ke kelas – setidaknya di negara-negara yang memiliki lembaga pendidikan. Khan Academy, misalnya, menawarkan tutorial yang lebih informatif daripada kuliah di kelas; guru sudah menugaskan menonton mereka sebagai pekerjaan rumah. Dalam pembelajaran campuran, guru juga dapat berperan sebagai penasehat sementara siswa menavigasi kelas online. Pembelajaran siswa akan berkembang sedemikian rupa sehingga, seperti yang kadang-kadang terjadi, guru yang kurang berkualitas bisa terhambat jika tidak.

Lebih penting lagi, siswa dapat berusaha untuk menjawab pertanyaan mereka sendiri. Alih-alih bertindak sebagai robot yang mendengarkan apa yang dikatakan guru, siswa dapat didorong oleh keingintahuan mereka untuk mempelajari lebih lanjut tentang dunia di sekitar mereka.

Guru yang lebih efisien

Video pengajaran standar dan alat online lainnya sering kali lebih mudah diperoleh daripada bekerja berjam-jam pada rencana pelajaran. Bahkan ada situs web yang menghasilkan kurikulum seperti Aktifkan Instruksi. Ada peningkatan jumlah tugas, seperti mengumpulkan sumber daya (Edmodo), bahwa guru tidak dapat lagi melakukan secepat apa yang dapat disediakan oleh Internet. Dengan mengadopsi pembelajaran campuran, guru dapat mengarahkan waktu mereka dan fokus sepenuhnya pada peran mereka untuk menyampaikan informasi secara efektif.

Guru yang paling sukses adalah mereka yang menunggangi gelombang blended dan flipped learning. Daripada gagal, guru yang beradaptasi akan mempelajari keterampilan untuk menerapkan materi online ke dalam kurikulum mereka. Guru memiliki pilihan untuk menjadi "super". Mereka bahkan bisa menjadi sumber materi online baru, bahkan terkadang menjualnya di situs seperti teacherpayteachers.com.

Tujuannya adalah untuk menjadi pakar lokal yang berhasil menggabungkan semua alat daring yang luar biasa ini ke dalam kurikulumnya sehingga siswa mendapatkan yang terbaik dari keduanya. Dengan kedatangan sistem penilaian AI, guru bahkan dapat dibebaskan dari tugas yang memakan waktu, seperti penilaian, dan memfokuskan kembali energi mereka untuk membantu siswa.

Bahkan jika peran mereka jatuh ke dalam fasilitator, guru masih bisa mendapatkan keuntungan dari tidak harus menghabiskan berjam-jam pada rencana pelajaran mereka dan, dengan demikian, gunakan waktu itu untuk mencari cara individual untuk membantu siswa mencapai potensi penuh mereka.

Pada saat yang sama, apakah semua guru akan mendapat jaminan tempat sebagai guru pembelajaran campuran atau terbalik?

Mari kita lihat kekurangan dari pembelajaran online.

Kekurangan

Guru kehilangan pekerjaan mereka

Guru bisa kehilangan sepenuhnya sampai digantikan oleh "teknisi" yang bekerja seharga $ 15 per jam untuk memastikan peralatan berfungsi. Pendiri Rocketship, rantai sekolah piagam di AS yang didominasi oleh pembelajaran online, telah mengurangi guru mendukung kelas online di mana siswa telah menghabiskan seperempat hari mereka online. Namun, penghematan dari pemotongan gaji guru, bisa dibilang, merupakan hal yang baik jika dana dialihkan untuk memberikan kenaikan gaji kepada guru yang tersisa.

Tantangan belajar mandiri

Dengan asumsi bahwa semua siswa memiliki akses ke internet di rumah, bagaimana mereka dapat menonton video selama 2-3 jam tanpa terputus? Dalam pembelajaran mandiri, paling sulit bagi seseorang untuk menilai kemajuan seseorang. Oleh karena itu, video pengajaran dan kursus online harus dilengkapi dengan kehadiran fisik seorang guru, setidaknya di tahun-tahun perkembangan siswa.

Beberapa pelajar yang kurang beruntung

Video pengajaran standar cenderung bermanfaat bagi mereka yang mendapat manfaat dari pembelajaran visual dan auditori. Pelajar taktil, di sisi lain, mungkin merasa sulit untuk belajar online dan, oleh karena itu, memerlukan kehadiran guru untuk membantu mereka menerapkan materi dalam proyek kelompok interaktif.

Pendidikan berkualitas rendah

Di sekolah seperti Rocketship, para kritikus juga mencatat bahwa pelatihan online yang diberikannya dapat menurunkan kualitas pendidikan. Gordon Lafer, seorang ekonom politik dan profesor di University of Oregon, menyatakan dalam a laporan untuk Lembaga Kebijakan Ekonomi bahwa Rocketship adalah sekolah "yang mengurangi kurikulum menjadi fokus eksklusif pada membaca dan matematika, dan menggantikan guru dengan pembelajaran online dan aplikasi digital untuk sebagian besar hari."

Dengan kata lain, siswa mungkin tidak memiliki dukungan ekstra yang tersedia bagi mereka; itu juga menunjukkan bahwa mereka tidak mendapat manfaat dari memiliki akses ke berbagai mata pelajaran yang dapat dipilih. Selain itu, terdapat fokus yang kuat pada pengujian standar yang menghilangkan sisi menyenangkan dari pembelajaran. Jika video pengajaran yang dibakukan memiliki fokus untuk lulus tes yang dibakukan daripada memperkaya pendidikan siswa, bagaimana siswa akan berkembang sebagai pembelajar seumur hidup yang penting bagi masa depan kita?