Internet vs. professors: qui guanyaria?

El futur de l'educació és digital. Internet proporciona una plataforma per a l'aprenentatge en línia a través d'escoles virtuals i vídeos, i proporciona bases de dades de recursos didàctics. El professorat s'ha d'adaptar a la tecnologia i incorporar-la als seus currículums. Llocs web com Khan Academy fins i tot ofereixen tutorials informatius en alta definició que de vegades els estudiants troben més útils que l'aprenentatge a classe.

Els professors s'han de sentir amenaçats? Hi haurà un futur on aquests vídeos s'estandarditzin? Aleshores, els professors es deixaran al marge? El pitjor dels casos: quedaran sense feina?

En definitiva, la resposta és no. El que els ordinadors no poden oferir als estudiants és la interacció humana cara a cara. Si després d'utilitzar tots aquests recursos digitals, els estudiants encara trauen un buit, segurament necessitaran l'ajuda individualitzada d'un professional. És cert que el paper del professor està evolucionant cap al de facilitador, aquell “guia al costat” que t'empeny en la direcció correcta quan ho necessites. Paral·lelament, està evolucionant un nou “súper professor”.

Aquesta és la persona dels vídeos; una persona experta en tecnologia amb habilitats per incorporar la multitud de recursos digitals d'alta qualitat i publicar els seus propis en línia (de vegades en venda). Si els vídeos d'ensenyament estandarditzats posessin alguns professors al marge, seria realment tan dolent?

Vegem alguns dels avantatges de l'aprenentatge en línia.

pros

Educació per a tothom

Per 2020, l'accés a la banda ampla s'ampliarà significativament, permetent que l'educació digital creixi, especialment al món en desenvolupament. L'accés a la banda ampla és la clau per desbloquejar l'educació en línia per a tothom, segons Sramana Mitra del Huffington Post. Els vídeos d'ensenyament estandarditzats permetrien que aquells que no tenen accés a l'educació puguin ensenyar ells mateixos.

La investigadora educativa Sugata Mitra argumenta que l'autoeducació és el futur: "Les escoles tal com les coneixem estan obsoletes", va dir en el seu famós TED talk el febrer de 2013. Fins i tot sense professors, els nens descobriran per si mateixos el que han de saber si es deixen a la seva pròpia voluntat. Després de deixar un ordinador en un barri marginal remot de l'Índia, va tornar i va descobrir que els nens havien après a utilitzar-lo i s'havien ensenyat a ells mateixos l'anglès en el procés.

Com que les classes en línia fomenten principalment l'aprenentatge autònom, els recursos en línia són una alternativa avantatjosa per a persones amb pocs o cap recursos acadèmics.

Poder als aprenents

Per a Sugata Mitra, vídeos com ara conferències i presentacions en línia ajuden els estudiants a buscar el que volen saber sobre qualsevol tema. L'accés als vídeos en línia, és a dir, fa que el procés d'aprenentatge sigui més natural i plaent perquè els estudiants poden aprendre a un ritme individual.

En l'aprenentatge invertit, els estudiants poden veure els vídeos a casa, fer una pausa i rebobinar quan no entenen alguna cosa, i després poden portar les seves preguntes a classe, almenys als països que tenen institucions educatives. La Khan Academy, per exemple, ofereix tutorials que són més informatius que les conferències a l'aula; els professors ja assignen mirar-los com a deures. En l'aprenentatge combinat, els professors també poden actuar en un paper d'assessorament mentre els estudiants naveguen per una aula en línia. L'aprenentatge dels estudiants es desenvoluparà d'una manera que, com passa de tant en tant, els professors menys qualificats podrien haver retardat el creixement d'una altra manera.

Més important encara, els estudiants poden intentar respondre les seves preguntes per ells mateixos. En lloc d'actuar com a robots atenent el que ha de dir un professor, els estudiants poden sentir-se impulsats per la seva curiositat per aprendre més sobre el món que els envolta.

Professors més eficients

Els vídeos d'ensenyament estandarditzats i altres eines en línia sovint són més fàcils d'aconseguir que treballar durant hores en un pla de lliçons. Fins i tot hi ha llocs web que generen currículums com Activa la instrucció. Hi ha un nombre creixent de tasques, com ara reunir recursos (Edmod), que els professors ja no poden fer tan ràpid com el que pot proporcionar Internet. En adoptar l'aprenentatge combinat, els professors poden reorientar el seu temps i centrar-se completament en el seu paper de transmetre informació de manera eficaç.

Els professors amb més èxit seran els que surtin l'onada d'aprenentatge combinat i invertit. En lloc de caure del carro, els professors que s'adaptin aprendran les habilitats per implementar materials en línia al seu currículum. El professor té l'opció de convertir-se en "super". Fins i tot podrien convertir-se en la font de nou material en línia, de vegades fins i tot venent-lo en llocs com ara teacherspayteachers.com.

L'objectiu és ser l'expert local que incorpori amb èxit totes aquestes fabuloses eines en línia al seu currículum perquè els estudiants tinguin el millor dels dos mons. Amb l'arribada dels sistemes de classificació d'IA, els professors fins i tot podrien alliberar-se de les tasques que consumeixen temps, com ara una qualificació, i tornar a centrar la seva energia a ajudar els estudiants.

Fins i tot si el seu paper recaés en el de facilitador, els professors encara podrien beneficiar-se de no haver de dedicar hores als seus plans de lliçons i, per tant, utilitzar aquest temps per trobar maneres individualitzades d'ajudar els seus estudiants a assolir el seu màxim potencial.

Al mateix temps, es garantirà a tots els professors una plaça com a professor d'aprenentatge mixt o d'aprenentatge inversat?

Vegem els desavantatges de l'aprenentatge en línia.

Contres

Els professors perden la feina

Els professors podrien perdre completament fins al punt de ser substituïts per un "tecnològic" que treballa per 15 dòlars l'hora per assegurar-se que l'equip funcioni. El fundador de Rocketship, una cadena d'escoles charter als EUA dominada per l'aprenentatge en línia, ha retallat els professors a favor de les classes en línia on els alumnes ja passen una quarta part del dia en línia. No obstant això, els estalvis de la retallada dels professors són, sens dubte, una bona cosa si els fons es redirigeixen a oferir augments salarials als professors restants.

Reptes de l'aprenentatge autònom

Suposant que tots els estudiants tenen accés a Internet a casa, com podrien veure 2 o 3 hores de vídeos sense desconnectar-se? En l'aprenentatge a un mateix ritme, és més difícil per a una persona jutjar el seu progrés. Per tant, els vídeos docents i els cursos en línia s'han de complementar amb la presència física d'un professor, almenys en els anys de desenvolupament de l'estudiant.

Alguns aprenents en desavantatge

Els vídeos d'ensenyament estandarditzats solen ser útils per a aquells que es beneficien de l'aprenentatge visual i auditiu. Els aprenents tàctils, en canvi, poden tenir dificultats per aprendre en línia i, per tant, necessitaran la presència d'un professor que els ajudi a aplicar el material en projectes de grup interactius.

Educació de baixa qualitat

En una escola com Rocketship, els crítics també han assenyalat que la formació en línia que ofereix pot provocar una menor qualitat de l'educació. Gordon Lafer, economista polític i professor de la Universitat d'Oregon, afirma en a informe per a l'Institut de Política Econòmica que Rocketship és una escola "que redueix el currículum a un enfocament gairebé exclusiu en lectura i matemàtiques, i que substitueix els professors per aprenentatge en línia i aplicacions digitals durant una part important del dia".

En altres paraules, és possible que els estudiants no tinguin un suport addicional a la seva disposició; també suggereix que no es beneficien de tenir accés a una àmplia gamma de matèries entre les quals triar. A més, hi ha un gran enfocament en les proves estandarditzades que allunyen de la part divertida de l'aprenentatge. Si els vídeos d'ensenyament estandarditzats se centren en la superació de proves estandarditzades en lloc d'enriquir l'educació dels estudiants, com es desenvoluparan els estudiants com a els aprenents permanents crucials per al nostre futur?