Internet vs profesores: quen gañaría?

O futuro da educación é dixital. Internet ofrece unha plataforma para a aprendizaxe en liña a través de escolas virtuais e vídeos, e ofrece bases de datos de recursos didácticos. O profesorado ten que adaptarse á tecnoloxía e incorporala aos seus currículos. Sitios web como Khan Academy incluso ofrecen titoriais informativos en HD que ás veces os estudantes consideran máis útiles que a aprendizaxe na clase.

Os profesores deberían sentirse ameazados? Haberá un futuro no que estes vídeos se normalicen? Os profesores serán entón empuxados á marxe? O peor dos casos: estarán sen traballo?

En definitiva, a resposta é non. O que os ordenadores non poden proporcionar aos estudantes é a interacción humana cara a cara. Se, despois de utilizar todos estes recursos dixitais, os estudantes aínda debuxan un espazo en branco, seguramente necesitarán axuda individualizada dun profesional. É verdade que o papel do profesor está evolucionando cara ao de facilitador, ese "guía ao lado" que te empuxa na dirección correcta cando o necesitas. Ao mesmo tempo, está a evolucionar un novo "súper profesor".

Esta é a persoa dos vídeos; unha persoa con coñecementos tecnolóxicos con habilidades para incorporar multitude de recursos dixitais de alta calidade e publicar os seus propios en liña (ás veces á venda). Se os vídeos didácticos estandarizados puxesen a algúns profesores á marxe, sería realmente tan malo?

Vexamos algunhas das vantaxes da aprendizaxe en liña.

Pros

Educación para todos

Por 2020, o acceso á banda ancha se ampliará significativamente, permitindo que a educación dixital medre, especialmente no mundo en desenvolvemento. O acceso á banda ancha é a clave para desbloquear a educación en liña para todos, segundo Sramana Mitra do Huffington Post. Os vídeos didácticos estandarizados permitirían que aqueles que non teñen acceso á educación poidan ensinarse por si mesmos.

A investigadora educativa Sugata Mitra sostén que a autoeducación é o futuro: "As escolas tal e como as coñecemos están obsoletas", dixo no seu famoso TED talk en febreiro de 2013. Aínda sen profesores, os nenos descubrirán por si mesmos o que necesitan saber se se deixan á súa conta. Despois de deixar un ordenador nun remoto barrio pobre da India, volveu descubrir que os nenos aprenderan a usalo e que se ensinaron por si mesmos en inglés durante o proceso.

Dado que as clases en liña fomentan principalmente a aprendizaxe ao seu propio ritmo, os recursos en liña son unha alternativa vantaxosa para persoas con pouco ou ningún recurso académico.

Poder para os alumnos

Para Sugata Mitra, vídeos como conferencias e presentacións en liña axudan aos estudantes a buscar o que queren saber sobre calquera tema. O acceso a vídeos en liña, é dicir, fai que o proceso de aprendizaxe sexa máis natural e pracenteiro porque os estudantes poden aprender a un ritmo individual.

Na aprendizaxe invertida, os estudantes poden ver os vídeos na casa, facer unha pausa e rebobinar cando non entenden algo, e despois poden levar as súas preguntas á clase, polo menos nos países que teñen institucións educativas. Khan Academy, por exemplo, ofrece titorías máis informativas que as clases presenciais; os profesores xa asignan velos como deberes. Na aprendizaxe mixta, os profesores tamén poden actuar como asesores mentres os estudantes navegan nunha aula en liña. A aprendizaxe dos estudantes desenvolverase de maneira que, como ocorre ocasionalmente, os profesores menos cualificados poderían ter raquítico.

Máis importante aínda, os estudantes poden tratar de responder as súas preguntas por si mesmos. En lugar de actuar como robots atendendo o que un profesor ten que dicir, os estudantes poden sentirse motivados pola súa curiosidade por aprender máis sobre o mundo que os rodea.

Profesores máis eficientes

Os vídeos de ensino estandarizados e outras ferramentas en liña adoitan ser máis fáciles de adquirir que traballar durante horas nun plan de clases. Incluso hai sitios web que xeran currículos como Activar Instrución. Hai un número crecente de tarefas, como reunir recursos (edmodo), que os profesores xa non poden facer tan rápido como o que pode proporcionar Internet. Ao adoptar a aprendizaxe combinada, os profesores poden redirixir o seu tempo e concentrarse totalmente no seu papel de transmitir información de forma eficaz.

Os profesores máis exitosos serán os que pasen pola onda de aprendizaxe combinada e invertida. En lugar de caer do carro, os profesores que se adapten aprenderán as habilidades para implementar materiais en liña no seu currículo. O profesor ten a opción de converterse en "super". Incluso poderían converterse na fonte de novo material en liña, ás veces ata vendelo en sitios como teacherspayteachers.com.

O obxectivo é ser o experto local que incorpore con éxito todas estas fabulosas ferramentas en liña ao seu currículo para que os estudantes teñan o mellor de ambos mundos. Con a chegada dos sistemas de clasificación da IA, os profesores poderían incluso liberarse de tarefas que consumen moito tempo, como a cualificación, e volver concentrar a súa enerxía en axudar aos estudantes.

Aínda que o seu papel recaese no de facilitador, os profesores aínda poderían beneficiarse de non ter que dedicar horas aos seus plans de lección e, polo tanto, utilizar ese tempo para descubrir formas individualizadas de axudar aos seus alumnos a alcanzar o máximo potencial.

Ao mesmo tempo, todos os profesores terán garantida unha praza como profesor de aprendizaxe mixta ou invertida?

Vexamos as desvantaxes da aprendizaxe en liña.

Contra

Os profesores perden o seu traballo

Os profesores poderían perder por completo ata o punto de ser substituídos por un "tecnolóxico" que traballa por 15 dólares por hora para asegurarse de que o equipo funciona. O fundador de Rocketship, unha cadea de escolas chárter dos Estados Unidos dominada pola aprendizaxe en liña, recortou os profesores a favor das clases en liña onde os estudantes xa pasan unha cuarta parte do día en liña. Non obstante, o aforro derivado da redución dos profesores é, sen dúbida, unha boa cousa se os fondos son redirixidos para proporcionar aumentos salariais ao resto dos profesores.

Desafíos da aprendizaxe ao propio ritmo

Asumindo que todos os estudantes teñen acceso a Internet na casa, como poderían ver 2-3 horas de vídeos sen desconectarse? Na aprendizaxe ao seu propio ritmo, é máis difícil para un individuo xulgar o seu progreso. Por iso, os vídeos didácticos e os cursos en liña deben complementarse coa presenza física dun profesor, polo menos nos anos de desenvolvemento do alumno.

Algúns alumnos en desvantaxe

Os vídeos didácticos estandarizados adoitan ser útiles para aqueles que se benefician da aprendizaxe visual e auditiva. Os alumnos táctiles, por outra banda, poden ter dificultades para aprender en liña e, polo tanto, necesitarán a presenza dun profesor que lles axude a aplicar o material en proxectos interactivos en grupo.

Educación de menor calidade

Nunha escola como Rocketship, os críticos tamén sinalaron que a formación en liña que ofrece pode producir unha menor calidade da educación. Gordon Lafer, economista político e profesor da Universidade de Oregón, afirma nun a informe do Instituto de Política Económica que Rocketship é unha escola "que reduce o currículo a un enfoque case exclusivo na lectura e as matemáticas, e que substitúe aos profesores por aprendizaxe en liña e aplicacións dixitais durante unha parte importante do día".

Noutras palabras, é posible que os estudantes non teñan un apoio adicional dispoñible para eles; tamén suxire que non se benefician de ter acceso a unha ampla gama de materias entre as que escoller. Ademais, hai un gran foco nas probas estandarizadas que quitan o lado divertido da aprendizaxe. Se os vídeos didácticos estandarizados se centran en aprobar probas estandarizadas en lugar de enriquecer a educación dos estudantes, como se desenvolverán os estudantes como os estudantes ao longo da vida cruciales para o noso futuro?