Dərəcənin ölümü

Tipik universitet çox uzun müddət əsas dəyişikliyə tab gətirmiş bir reliktdir.

As futurist David Houle qeyd etdi ki, 20, 19, 18 və bəzi hallarda hətta 17-ci əsrdən olan bir zaman səyahətçisi 21-ci yerə daşına bilər və özünü yersiz hiss edə bilər. Sadəcə küçədə gəzməklə, orta amerikan evinə girməklə və ya ərzaq mağazasını oxumaqla. Amma o zaman səyahətçisini universitet şəhərciyinə qoyun və birdən onlar “Ah, universitet!” deyəcəklər.

Ali təhsil modellərinin dəyişmə müqaviməti son həddə çatmışdır. O, artıq dramatik və çox ehtiyac duyulan dəyişikliklərə məruz qalır ki, bu da nəhayət onu yeni minilliyin davamlı, uyğunlaşma xüsusiyyətinə çevirəcək.

Təhsilin gələcəyinə bu baxış universitetləri vurğulayacaq, çünki onlar dəyişiklik üçün ən yetişmiş universitetlərdir və gələcək bir neçə onillikdə cəmiyyətin strukturunda yeni əhəmiyyət kəsb edən rol oynamağa hazırdırlar.

Etibarsız Öyrənmə

The dərəcənin ölümü Kütləvi Açıq Onlayn Kursların (MOOCs) yüksəlişi ilə başladı. Tənqidçilər qeydiyyatın böyük səviyyələrinə nisbətən aşağı bitirmə nisbətlərini vurğulamağa tələsdilər. Lakin onlar bunun təmsil etdiyi daha böyük tendensiyanı əldən verdilər. İşləyən peşəkarlar formatından istifadə etdi xüsusi dərsləri öyrənmək, daha geniş kurrikulumun diskret elementləri ilə tanış olmaq və şəhadətnamədən daha çox əldə edilən biliklər. Eyni zamanda, artıq universiteti bitirənlər, dərəcə proqramlarının bir hissəsi kimi əldə etmədikləri daha çox iş qabiliyyəti və bacarıqları əldə etməyə can atırdılar. Əvəzində MOOC və oxşar pulsuz və ya ucuz onlayn repetitorluq, təlim və şəxsi inkişaf proqramlarından istifadə edin.

Həm dövlət, həm də özəl universitetlər yavaş-yavaş tendensiyanın fərqinə varmağa başladılar və öz tədris proqramlarına və ya dərəcə proqramlarına uyğunlaşdırılmış bu MOOC-ların öz versiyalarını təklif etməyə başladılar. Aşağı qiymətli, onlayn təhsil resurslarının bu ilk versiyaları bəzən təklif olunurdu tam universitet proqramının ön baxışı. Bu proqramlar bəzən sponsorluq və ya tərəfdaş təşkilat vasitəsilə rəsmi kredit qazanmaq üçün başa çatdıqdan sonra ödəmə imkanı ilə gəlirdi.

Alternativ olaraq texnologiya sektorunda və ya digər STEM sənayelərində özəl şirkətlər bacarıqlara əsaslanan təhsilin alternativ modelini dəstəkləməyə başladılar. Bu “mikro dərəcələr” xüsusi, tələb olunan peşələrə və əlaqəli bacarıqlara yiyələnməyə yönəldilmişdir. Bu, məzunlara kollec kreditləri deyil, sponsorluq edən şirkətlərin və korporasiyaların təsdiqlərinə bənzər bir şey qazanmağa imkan verdi. Zamanla bu mikro dərəcələr və bacarıq "kreditləri" məşğulluq baxımından daha geniş əsaslı akademik dərəcələr və ixtisaslarla rəqabətədavamlı oldu.

Orta təhsildən sonrakı və peşə hazırlığının bütün bu ucuz, pulsuz, alternativ modellərinin yayılmasında mövcud olan əsas dəyişiklik biliyin özündədir. Müşaiyət olunan bacarıq dəstləri və imkanlar uzun müddət səriştə və sənətkarlığı simvolizə edən köhnəlmiş etimadnamələrə nisbətən dəyəri artır.

Texnoloji pozulma, istehlakçı təhsili və davranışın dəyişməsi və informasiyanın demokratikləşməsi internet vasitəsilə davam edin və sürətləndirin. Bu baş verdikcə dərəcələrin saxlanma müddəti və onların təmsil etdiyi biliklər getdikcə qısalır. Bütün bunlara baxmayaraq, bir dərəcə əldə etməyin qiyməti getdikcə daha yüksək olur.

Bu o deməkdir ki, təhsilin dəyəri dəyərlə qeyri-mütənasibdir və həm tələbələr, həm də işəgötürənlər universitetə ​​alternativi qəbul etməyə hazırdırlar.

İxtisas səhifəsinə qayıt

20-ci əsrdə universitetlər daha çox tələbə cəlb etmək üçün təklif etdikləri dərəcə proqramlarını şaxələndirməyə başladılar. Tədqiqat universitetləri təhsil haqqını və ümumi proqramlardakı tələbələrdən əldə etdikləri tələbə haqlarını əsas proqramlarını maliyyələşdirmək üçün istifadə edirdilər. Baxmayaraq ki, müəyyən bir universitet yalnız bir neçə fərqli proqram üçün sıralanmaya davam edəcəkdir. Faktiki olaraq hər hansı bir məktəbdə istənilən dərəcə əldə edilə bilər.

Bu nümunə, standart kollec birinci kurs ilinə xas olan əsas siniflərin və ümumi təhsil tələblərinin artan virtuallaşdırılması ilə pozulacaq. Eyni zamanda, daha çox ixtisaslaşmış sahələr üzrə giriş kurslarının əlçatanlığı tələbələrə ixtisasları araşdırmağa daha az riskli yanaşmaya imkan verəcək. Bu, həm də onlara müxtəlif kurikulumlarla sınaq keçirməyə və nəticədə daha fərdiləşdirilmiş dərəcə yolunu tərtib etməyə imkan verəcək.

Kimi K-12 məkanında fərdiləşdirilmiş öyrənmə formatları öz-özünə öyrənməni, real vaxt qiymətləndirməsini və nəticələrin qiymətləndirilməsini təmin edin, tələbələr orta təhsildən sonrakı səviyyədə oxşar fərdiləşdirməni gözləyəcək və tələb edəcəklər. Bu tələb universitetləri hər bir tələbəyə hər dərəcə təklif etməkdən geri çəkilməyə məcbur etməyə kömək edəcək. Əvəzində o, ən yaxşı səviyyəli proqramları üçün həm tədqiqat, həm də pedaqogika sahəsində lider olmağa, daha çox seçilmiş fənlər spektri üzrə qabaqcıl təlimatların verilməsinə diqqət yetirəcəkdir.

Tələbələrə hərtərəfli təhsil verməyə davam etmək üçün ixtisaslaşdırılmış universitetlər kooperativlər və ya ali təhsil şəbəkələri yaradacaqlar. Burada tələbələr fərdiləşdirilmiş transdisiplinar təlimat alacaqlar. Tək bir institut daxilindəki bir neçə şöbədən deyil, bir çox universitetlərdəki düşüncə liderlərindən.

İşəgötürənin Sponsorlu Qeydiyyatı

Diplomların bahalaşması ilə yanaşı artan bacarıqlar-boşluq işəgötürənlər tərəfindən sitat gətirilərək, həm kollec, həm də kollec üçün ödənişin yeni modelini dəyişdirməyə kömək edəcək. İşçi qüvvəsinin avtomatlaşdırılması artıq bilik və yüksək ixtisaslı peşələr üçün artan mükafatdır. Bununla belə, ali təhsil üçün qiymət və ödənişin köhnəlmiş üsulları inkişaf etməmişdir. Bu, həm işəgötürənləri, həm də dövləti universitet təhsilinə, bacarıqların əldə edilməsinə dəstək və insan resurslarının idarə edilməsinə yanaşmalarını yenidən qurmaq mövqeyində qoyur.

Ali təhsil şəbəkələri öz işçilərinin davamlı təhsilinə sponsorluq edən işəgötürənlərlə tərəfdaşlığı qəbul etməyə başlayacaq. İşçilər arasında bacarıqların inkişaf etdirilməsi və dəyişikliyə dözümlülüyün artırılması ehtiyacı əsrlər boyu mövcud olduğu kimi ön yüklü təhsil modelinə son qoyacaq. Bir dərəcəni bitirmək və ömür boyu işə girmək əvəzinə tam ştatlı işçinin sonu ömür boyu öyrənənin yüksəlişi ilə üst-üstə düşəcək. Tələbələrin məktəbə getməsinə imkan verən işəgötürən tərəfindən maliyyələşdirilən qeydiyyat müqavilələri (onlayn və ya şəxsən) 20-ci əsrin ikinci yarısında işəgötürən tərəfindən maliyyələşdirilən sağlamlıq planları kimi adi və standart gözləntiyə çevriləcək.

İşəgötürənlərinin dəstəyi ilə gələcək işçilərə akademiklər və tələbə həmyaşıdları arasında şəbəkə qurmaqla öz bacarıq və biliklərini təzə saxlamaq imkanı yaradılacaq. Bunu məktəb vasitəsilə yeni ən yaxşı təcrübələri və yaranan anlayışları öyrənərkən yeni istedadlarını işdə tətbiq etmək və inkişaf etdirməklə etmək.

Fərdiləşdirilmiş təlim platformaları və səriştələrə əsaslanan təhsil, işəgötürənlər tərəfindən maliyyələşdirilən ömür boyu öyrənmə modeli ilə birlikdə, ənənəvi dərəcələrin tabutunda son dırnaq olacaq. Bilik bir başlanğıc ritualı ilə birdəfəlik akkreditasiya edilməkdənsə, davamlı olaraq yenilənəcək.