డిగ్రీ మరణం

సాధారణ విశ్వవిద్యాలయం అనేది చాలా కాలంగా ప్రాథమిక మార్పులను తట్టుకుని నిలబడింది.

As ఫ్యూచరిస్ట్ డేవిడ్ హౌల్ 20వ, 19వ, 18వ, మరియు కొన్ని సందర్భాలలో 17వ శతాబ్దానికి చెందిన కాల యాత్రికుడు కూడా 21వ శతాబ్దానికి తరలించబడవచ్చు మరియు నిష్కళంకమైన అనుభూతిని పొందవచ్చని మరియు నిష్ఫలంగా భావించబడవచ్చని సూచించింది. వీధిలో నడవడం ద్వారా, సగటు అమెరికన్ ఇంటిలోకి ప్రవేశించడం లేదా కిరాణా దుకాణాన్ని పరిశీలించడం ద్వారా. కానీ ఆ టైమ్ ట్రావెలర్‌ని యూనివర్సిటీ క్యాంపస్‌లో ఉంచి, అకస్మాత్తుగా, “ఆహ్, యూనివర్సిటీ!” అని అంటారు.

ఉన్నత విద్యా నమూనాల మార్పు-నిరోధకత దాని పరిమితికి విస్తరించబడింది. ఇది ఇప్పటికే నాటకీయమైన మరియు చాలా అవసరమైన మార్పులకు లోనవుతోంది, అది చివరకు కొత్త సహస్రాబ్ది యొక్క స్థితిస్థాపక, అనుకూల లక్షణంగా మారుస్తుంది.

విద్య యొక్క భవిష్యత్తుపై ఈ పరిశీలన విశ్వవిద్యాలయాలను నొక్కిచెబుతుంది, ఎందుకంటే అవి మార్పుకు అత్యంత పక్వానికి చేరుకున్నాయి మరియు రాబోయే కొన్ని దశాబ్దాల్లో సమాజ నిర్మాణంలో కొత్త ప్రాముఖ్యత కలిగిన పాత్రను ఆక్రమిస్తాయి.

గుర్తింపు లేని అభ్యాసం

మా డిగ్రీ మరణం మాసివ్ ఓపెన్ ఆన్‌లైన్ కోర్సుల (MOOCలు) పెరుగుదలతో ప్రారంభమైంది. భారీ స్థాయి నమోదుకు సంబంధించి తక్కువ పూర్తి రేట్లను హైలైట్ చేయడానికి విమర్శకులు త్వరగా ఉన్నారు. అయితే ఇది ప్రాతినిధ్యం వహించే గొప్ప ధోరణిని వారు కోల్పోయారు. పని చేసే నిపుణులు ఫార్మాట్‌ను సద్వినియోగం చేసుకున్నాడు నిర్దిష్ట పాఠాలు నేర్చుకోవడానికి, ఒక సర్టిఫికేట్ కాకుండా పెద్ద పాఠ్యాంశాల యొక్క వివిక్త అంశాలకు బహిర్గతం చేయడం మరియు సాధారణంగా జ్ఞానాన్ని పొందడం. అదే సమయంలో, విశ్వవిద్యాలయం నుండి ఇప్పటికే గ్రాడ్యుయేట్ చేసిన వారు తమ డిగ్రీ కార్యక్రమంలో భాగంగా వారు పొందని ఎక్కువ ఉపాధి మరియు నైపుణ్యాలను అనుసరించారు. బదులుగా MOOCలు మరియు ఇలాంటి ఉచిత లేదా తక్కువ-ధర ఆన్‌లైన్ ట్యూటరింగ్, శిక్షణ మరియు వ్యక్తిగత అభివృద్ధి కార్యక్రమాలను ఉపయోగించారు.

విశ్వవిద్యాలయాలు, పబ్లిక్ మరియు ప్రైవేట్ రెండూ, నెమ్మదిగా ధోరణిని గమనించడం ప్రారంభించాయి మరియు వారి స్వంత పాఠ్యాంశాలు లేదా డిగ్రీ ప్రోగ్రామ్‌లకు అనుగుణంగా ఈ MOOCల యొక్క స్వంత వెర్షన్‌లను అందించడం ప్రారంభించాయి. తక్కువ-ధర, ఆన్‌లైన్ విద్యా వనరుల యొక్క ఈ ప్రారంభ సంస్కరణలు కొన్నిసార్లు ఒక వలె అందించబడ్డాయి పూర్తి విశ్వవిద్యాలయ కార్యక్రమం యొక్క ప్రివ్యూ. ఈ ప్రోగ్రామ్‌లు కొన్నిసార్లు స్పాన్సర్ లేదా భాగస్వామ్య సంస్థ ద్వారా అధికారిక క్రెడిట్‌ని సంపాదించడానికి పూర్తయిన తర్వాత చెల్లించే ఎంపికను కలిగి ఉంటాయి.

ప్రత్యామ్నాయంగా టెక్ రంగంలోని ప్రైవేట్ కంపెనీలు లేదా ఇతర STEM పరిశ్రమలు నైపుణ్యాల-కేంద్రీకృత విద్య యొక్క ప్రత్యామ్నాయ నమూనాను ఆమోదించడం ప్రారంభించాయి. ఈ "మైక్రోడిగ్రీలు" నిర్దిష్టమైన, డిమాండ్ ఉన్న వృత్తులు మరియు సంబంధిత నైపుణ్యాల నైపుణ్యం వైపు దృష్టి సారించాయి. ఇది గ్రాడ్యుయేట్‌లు కళాశాల క్రెడిట్‌లను కాకుండా, స్పాన్సర్ చేసే కంపెనీలు మరియు కార్పొరేషన్‌ల నుండి ఆమోదం పొందేందుకు వీలు కల్పించింది. కాలక్రమేణా ఈ మైక్రోడిగ్రీలు మరియు నైపుణ్యం "క్రెడిట్‌లు" మరింత విస్తృత-ఆధారిత విద్యా డిగ్రీలు మరియు మేజర్‌లతో ఉపాధిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయి.

పోస్ట్ సెకండరీ మరియు వృత్తిపరమైన శిక్షణ యొక్క ఈ చౌకైన, ఉచిత, ప్రత్యామ్నాయ నమూనాల విస్తరణలో ప్రాథమిక మార్పు ఉంది. దానితో కూడిన నైపుణ్యం సెట్‌లు మరియు సామర్థ్యాలు చాలా కాలం పాటు యోగ్యత మరియు నైపుణ్యానికి ప్రతీకగా ఉన్న కాలం చెల్లిన ఆధారాలకు సంబంధించి విలువలో పెరుగుతున్నాయి.

సాంకేతిక అంతరాయం, వినియోగదారు విద్య మరియు మారుతున్న ప్రవర్తన, మరియు సమాచార ప్రజాస్వామ్యీకరణ ఇంటర్నెట్ ద్వారా కొనసాగించండి మరియు వేగవంతం చేయండి. ఇది జరిగినప్పుడు డిగ్రీల షెల్ఫ్-లైఫ్ మరియు అవి ప్రాతినిధ్యం వహించే జ్ఞానం తగ్గిపోతుంది. డిగ్రీ పొందేందుకు అయ్యే ఖర్చు మరింత ఎక్కువ అవుతుంది.

దీని అర్థం విద్య ఖర్చు విలువకు అసమానంగా ఉంది మరియు విద్యార్థులు మరియు యజమానులు ఇద్దరూ విశ్వవిద్యాలయానికి ప్రత్యామ్నాయాన్ని స్వీకరించడానికి సిద్ధంగా ఉన్నారు.

స్పెషలైజేషన్కి తిరిగి వెళ్ళు

20వ శతాబ్దపు విశ్వవిద్యాలయాలు మరింత మంది విద్యార్థులను ఆకర్షించే ప్రయత్నంలో వారు అందించే డిగ్రీ ప్రోగ్రామ్‌లను వైవిధ్యపరచడం ప్రారంభించాయి. పరిశోధనా విశ్వవిద్యాలయాలు ట్యూషన్‌ను ఉపయోగించాయి మరియు వారి హాల్‌మార్క్ ప్రోగ్రామ్‌లకు నిధులు సమకూర్చడానికి జెనరిక్ ప్రోగ్రామ్‌లలో విద్యార్థుల నుండి పొందిన విద్యార్థుల రుసుము. ఇచ్చిన విశ్వవిద్యాలయం కేవలం కొన్ని ప్రత్యేకమైన ప్రోగ్రామ్‌ల కోసం ర్యాంక్‌ను కొనసాగిస్తుంది. వాస్తవంగా ఏ పాఠశాల నుండి అయినా ఏదైనా డిగ్రీని పొందవచ్చు.

ప్రామాణిక కళాశాల నూతన సంవత్సరానికి విలక్షణమైన కోర్ తరగతులు మరియు సాధారణ విద్యా అవసరాలు పెరుగుతున్న వర్చువలైజేషన్ కారణంగా ఈ నమూనాకు అంతరాయం కలుగుతుంది. అదే సమయంలో మరింత ప్రత్యేక రంగాలలో పరిచయ కోర్సుల ప్రాప్యత విద్యార్థులు మేజర్‌లను అన్వేషించడానికి తక్కువ-రిస్క్ విధానాన్ని తీసుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది. ఇది వివిధ పాఠ్యాంశాలతో ప్రయోగాలు చేయడానికి మరియు చివరికి మరింత వ్యక్తిగతీకరించిన డిగ్రీ మార్గాన్ని రూపొందించడానికి కూడా వారిని అనుమతిస్తుంది.

వంటి K-12 స్పేస్‌లో వ్యక్తిగతీకరించిన లెర్నింగ్ ఫార్మాట్‌లు స్వీయ-వేగవంతమైన అభ్యాసం, నిజ-సమయ మూల్యాంకనం మరియు ఫలితాల అంచనాను ప్రారంభించడం, విద్యార్థులు పోస్ట్ సెకండరీ స్థాయిలో ఇదే విధమైన అనుకూలీకరణను ఆశించడం మరియు డిమాండ్ చేయడం. ఈ డిమాండ్ ప్రతి విద్యార్థికి ప్రతి డిగ్రీని అందించకుండా విశ్వవిద్యాలయాలను వెనక్కి నెట్టడానికి సహాయపడుతుంది. బదులుగా ఇది మరింత ఎంపిక చేయబడిన విభాగాలపై అత్యాధునిక సూచనలను అందించడంపై దృష్టి పెడుతుంది, వారి అత్యుత్తమ-తరగతి కార్యక్రమాల కోసం పరిశోధన మరియు బోధనా శాస్త్రం రెండింటిలోనూ అగ్రగామిగా మారుతుంది.

విద్యార్థులకు చక్కటి విద్యను అందించడం కొనసాగించడానికి ప్రత్యేక విశ్వవిద్యాలయాలు సహకార సంఘాలు లేదా ఉన్నత అభ్యాస నెట్‌వర్క్‌లను ఏర్పాటు చేస్తాయి. ఇందులో విద్యార్థులు వ్యక్తిగతీకరించిన ట్రాన్స్‌డిసిప్లినరీ సూచనలను అందుకుంటారు. ఒకే సంస్థలోని అనేక విభాగాల నుండి కాకుండా, అనేక విశ్వవిద్యాలయాలలోని ఆలోచనా-నాయకుల నుండి.

యజమాని-ప్రాయోజిత నమోదు

పెరుగుతున్న డిగ్రీల ధరతో పాటు పెరుగుతున్న నైపుణ్యాలు-గ్యాప్ యజమానులచే ఉదహరించబడినది, కళాశాల మరియు కళాశాలకు చెల్లించే కొత్త మోడల్‌ను మార్చడంలో సహాయపడుతుంది. వర్క్‌ఫోర్స్ ఆటోమేషన్ ఇప్పటికే విజ్ఞానం మరియు అత్యంత నైపుణ్యం కలిగిన వృత్తుల కోసం పెరుగుతున్న ప్రీమియం. ఇంకా ఉన్నత విద్యకు ధర నిర్ణయించే మరియు చెల్లించే పాత పద్ధతులు అభివృద్ధి చెందలేదు. ఇది యజమానులు మరియు రాష్ట్రం రెండింటినీ విశ్వవిద్యాలయ విద్య, నైపుణ్యాల సముపార్జన మరియు మానవ వనరుల నిర్వహణకు వారి విధానాన్ని పునర్నిర్మించుకునే స్థితిలో ఉంచుతుంది.

ఉన్నత అభ్యాస నెట్‌వర్క్‌లు తమ కార్మికుల నిరంతర విద్యను స్పాన్సర్ చేసే యజమానులతో భాగస్వామ్యాన్ని అంగీకరించడం ప్రారంభిస్తాయి. ఉద్యోగులలో నైపుణ్యాలు-అభివృద్ధి మరియు మార్పు-సహనం పెరగాల్సిన అవసరం శతాబ్దాలుగా ఉన్నటువంటి ఫ్రంట్-లోడెడ్ ఎడ్యుకేషన్ మోడల్‌కు ముగింపు తెస్తుంది. డిగ్రీ పూర్తి చేసి జీవితకాల ఉపాధిలో ప్రవేశించడం కంటే, ది పూర్తి సమయం ఉద్యోగి ముగింపు జీవితాంతం నేర్చుకునేవారి పెరుగుదలతో సమానంగా ఉంటుంది. 20వ శతాబ్దపు రెండవ భాగంలో యజమాని-ప్రాయోజిత ఆరోగ్య ప్రణాళికలు ఉన్నందున, విద్యార్థులు పాఠశాలకు (ఆన్‌లైన్‌లో లేదా వ్యక్తిగతంగా) హాజరు కావడానికి వీలు కల్పించే యజమాని-ప్రాయోజిత నమోదు ఒప్పందాలు సర్వసాధారణం అవుతాయి మరియు ప్రామాణికంగా అంచనా వేయబడతాయి.

వారి యజమానుల మద్దతుతో, భవిష్యత్ కార్మికులు విద్యావేత్తలు మరియు విద్యార్థి సహచరుల మధ్య నెట్‌వర్కింగ్ ద్వారా వారి నైపుణ్యాలు మరియు జ్ఞానాన్ని తాజాగా ఉంచడానికి వీలు కల్పిస్తారు. పాఠశాల ద్వారా కొత్త ఉత్తమ అభ్యాసాలను మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న అవగాహనలను నేర్చుకుంటూ, పనిలో వారి కొత్త ప్రతిభను వర్తింపజేయడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం ద్వారా అలా చేయడం.

వ్యక్తిగతీకరించిన అభ్యాస వేదికలు మరియు యోగ్యత ఆధారిత విద్య, యజమానులచే స్పాన్సర్ చేయబడిన జీవితకాల అభ్యాస నమూనాతో కలిపి, సాంప్రదాయ డిగ్రీల శవపేటికలో తుది గోరు ఉంటుంది. విజ్ఞానం ప్రారంభ కర్మతో ఒకసారి మరియు అందరికీ గుర్తింపు పొందకుండా, నిరంతరంగా నవీకరించబడుతుంది.