Зэрэглэлийн үхэл

Ердийн их сургууль бол хэт удаан хугацааны туршид үндсэн өөрчлөлтийг даван туулсан дурсгал юм.

As футурист Дэвид Хоул Цаг хугацаагаар аялагч 20, 19, 18, зарим тохиолдолд 17-р зууныг ч 21-р зуунд аваачиж, өөрийн байр сууринаас холдож, сэтгэлээр унадаг болохыг онцолсон. Зүгээр л гудамжаар алхаж, энгийн америк байшинд орох эсвэл хүнсний дэлгүүр үзэх зэргээр. Гэтэл тэр цагаа аялагчийг их сургуулийн хотхонд суулгаад гэнэт "Өө, их сургууль!"

Дээд боловсролын загваруудын өөрчлөлт-эсэргүүцэл дээд хязгаарт хүрчээ. Энэ нь эцэстээ шинэ мянганы уян хатан, дасан зохицох шинж чанар болгон хувиргах эрс тэс, нэн шаардлагатай өөрчлөлтүүдийг аль хэдийн хийж байна.

Боловсролын ирээдүйн талаарх энэхүү үзэл баримтлал нь их дээд сургуулиудыг онцлон харуулах болно, учир нь тэд өөрчлөлтөд хамгийн боловсорч гүйцсэн бөгөөд ойрын хэдэн арван жилд нийгмийн бүтцэд чухал үүрэг гүйцэтгэх шинэ үүрэг хүлээсэн их сургуулиуд юм.

Итгэмжлэлгүй сургалт

The зэрэгтэй үхэл Их хэмжээний нээлттэй онлайн курсууд (MOOCs) бий болсноор эхэлсэн. Шүүмжлэгчид элсэгчдийн асар их түвшинтэй харьцуулахад төгсөлтийн хувь бага байгааг онцлон тэмдэглэв. Гэсэн хэдий ч тэд энэ илэрхийлсэн илүү их чиг хандлагыг алдсан. Ажиллаж байгаа мэргэжилтнүүд форматын давуу талыг ашигласан гэрчилгээ гэхээсээ илүү тодорхой хичээлүүдийг сурах, том сургалтын хөтөлбөрийн салангид элементүүд болон ерөнхийдөө эрэлхийлсэн мэдлэгийг олж авах. Үүний зэрэгцээ аль хэдийн их сургуулиа төгссөн хүмүүс дипломын хөтөлбөрийнхөө нэг хэсэг болгон олж аваагүй ажлын байр, ур чадвараа дээшлүүлэхийг эрмэлздэг. Үүний оронд MOOC болон ижил төстэй үнэ төлбөргүй эсвэл хямд онлайн сургалт, сургалт, хувь хүний ​​хөгжлийн хөтөлбөрүүдийг ашигласан.

Төрийн болон хувийн хэвшлийн их, дээд сургуулиуд энэ чиг хандлагыг аажмаар анзаарч, сургалтын хөтөлбөр, зэрэг олгох хөтөлбөрт тохирсон эдгээр MOOC-ийн хувилбаруудыг санал болгож эхлэв. Хямд өртөгтэй, онлайн боловсролын эх сурвалжуудын эдгээр анхны хувилбаруудыг заримдаа санал болгож байсан их сургуулийн бүрэн хөтөлбөрийг урьдчилан үзэх. Эдгээр хөтөлбөрүүд нь заримдаа ивээн тэтгэгч эсвэл түншлэгч байгууллагаар дамжуулан албан ёсны зээл авахын тулд дууссаны дараа төлөх сонголттой ирдэг.

Үүний зэрэгцээ технологийн салбар эсвэл бусад STEM салбар дахь хувийн компаниуд ур чадварт чиглэсэн боловсролын өөр загварыг дэмжиж эхэлсэн. Эдгээр "микро зэрэг" нь тодорхой, эрэлт хэрэгцээтэй ажил мэргэжил, холбогдох ур чадварыг эзэмшихэд чиглэгдсэн байв. Энэ нь төгсөгчдөд коллежийн кредит биш харин ивээн тэтгэгч компани, корпорацуудын дэмжлэгтэй төстэй зүйл авах боломжийг олгосон. Цаг хугацаа өнгөрөхөд эдгээр микро зэрэг, ур чадварын "зээл" нь ажил эрхлэлтийн асуудалд илүү өргөн хүрээний эрдмийн зэрэг, мэргэжлээр өрсөлдөх чадвартай болсон.

Дунд боловсролын дараах болон мэргэжлийн сургалтын хямд, үнэ төлбөргүй, альтернатив загварууд олширч буй үндсэн өөрчлөлт нь өөрөө мэдлэгтэй холбоотой юм. Урт хугацааны туршид ур чадвар, ур чадварын бэлгэдэл болсон хуучирсан үнэмлэхтэй харьцуулахад дагалдах ур чадвар, чадварууд нь үнэ цэнэ нь өссөөр байна.

Технологийн тасалдал, хэрэглэгчийн боловсрол, зан төлөвийг өөрчлөх, мөн мэдээллийн ардчилал үргэлжлүүлэн интернетээр дамжуулан хурдасгах. Энэ нь тохиолдох тусам зэрэг, тэдгээрийн төлөөлдөг мэдлэгийн хадгалалтын хугацаа богиносдог. Эрдмийн зэрэг авах зардал улам бүр нэмэгдсээр байна.

Энэ нь боловсролын өртөг нь үнэ цэнээрээ үл нийцэх бөгөөд оюутнууд болон ажил олгогчид аль аль нь их сургуулийн өөр хувилбарыг хүлээн авахад бэлэн байна гэсэн үг юм.

Мэргэжил-руу буцах

20-р зууны туршид их дээд сургуулиуд илүү олон оюутнуудыг татахын тулд санал болгож буй зэрэг олгох хөтөлбөрүүдийг төрөлжүүлж эхлэв. Судалгааны их сургуулиуд сургалтын төлбөр болон ерөнхий хөтөлбөрт хамрагдсан оюутнуудаас олж авсан оюутны төлбөрийг үндсэн хөтөлбөрөө санхүүжүүлэхэд ашигладаг байсан. Хэдийгээр тухайн их сургууль хэдхэн онцлох хөтөлбөрөөр эрэмблэгдэх болно. Бараг ямар ч сургуулиас ямар ч зэрэг авах боломжтой.

Коллежийн нэгдүгээр курсын стандартад хамаарах үндсэн анги, ерөнхий боловсролын шаардлагуудын виртуалчлал нэмэгдэж байгаа нь энэ хэв маягийг алдагдуулах болно. Үүний зэрэгцээ, илүү нарийн мэргэжлийн чиглэлээр анхан шатны сургалт явуулах боломжтой байх нь оюутнуудад мэргэжлийн чиглэлээр суралцахдаа эрсдэл багатай хандах боломжийг олгоно. Энэ нь тэдэнд өөр өөр сургалтын хөтөлбөрийг туршиж үзэх боломжийг олгох бөгөөд эцэст нь илүү хувийн түвшний сургалтын замыг төлөвлөх болно.

Зэрэг K-12 орон зайд хувийн сургалтын форматууд бие даан суралцах, бодит цагийн үнэлгээ, үр дүнгийн үнэлгээг идэвхжүүлснээр оюутнууд дунд боловсролын дараах түвшинд ижил төстэй өөрчлөлтийг хүлээж, шаардах болно. Энэхүү шаардлага нь их дээд сургуулиудыг оюутан бүрт зэрэг олгохоос татгалзахад түлхэц болно. Үүний оронд энэ нь илүү сонгогдсон салбаруудын талаар хамгийн сүүлийн үеийн зааварчилгааг өгч, шилдэг хөтөлбөрүүдийнхээ судалгаа, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр тэргүүлэгч болоход чиглэнэ.

Оюутнуудад боловсролыг үргэлжлүүлэн олгохын тулд төрөлжсөн их дээд сургуулиуд хоршоо буюу дээд боловсролын сүлжээ байгуулна. Үүнд оюутнууд хувь хүний ​​​​болон дамнасан сургалтыг авах болно. Зөвхөн нэг институтын олон тэнхимээс төдийгүй олон их дээд сургуулийн сэтгэлгээний удирдагчдаас.

Ажил олгогчийн ивээн тэтгэсэн элсэлт

зэрэг нэмэгдэж байгаа зардал, хамт өсөн нэмэгдэж буй ур чадвар-ховор ажил олгогчдын иш татсан нь коллеж болон коллежийн төлбөрийг төлдөг шинэ загварыг өөрчлөхөд тусална. Ажиллах хүчний автоматжуулалт нь мэдлэг, өндөр ур чадвартай мэргэжлүүдийн хувьд өсөн нэмэгдэж буй шагнал юм. Гэсэн хэдий ч дээд боловсролын үнэ, төлбөр тооцооны хуучирсан арга хэлбэрүүд хөгжөөгүй байна. Энэ нь ажил олгогчид болон төрийн аль алинд нь их сургуулийн боловсрол, ур чадвар эзэмшүүлэх, хүний ​​нөөцийн менежментэд хандах хандлагыг өөрчлөх байр суурьтай болгож байна.

Дээд боловсролын сүлжээ нь ажилчдынхаа тасралтгүй боловсролыг ивээн тэтгэдэг ажил олгогчидтой түншлэлийг хүлээн авч эхэлнэ. Ажилчдын дунд ур чадвар хөгжүүлэх, өөрчлөлтийг тэсвэрлэх чадварыг нэмэгдүүлэх хэрэгцээ нь олон зууны турш байсаар ирсэн боловсролын загварт төгсгөл болно. Эрдмийн зэрэг хамгаалж, насан туршдаа ажилд орохын оронд бүрэн цагийн ажилтны төгсгөл насан туршийн суралцагчийн өсөлттэй давхцах болно. Ажил олгогчийн ивээн тэтгэсэн элсэлтийн гэрээ нь 20-р зууны хоёрдугаар хагаст ажил олгогчийн ивээн тэтгэсэн эрүүл мэндийн төлөвлөгөөний адилаар (онлайнаар эсвэл биечлэн) сургуульд суралцах боломжийг олгодог.

Ажил олгогчдынхоо дэмжлэгээр ирээдүйн ажилчид эрдэмтэн судлаачид болон үе тэнгийн оюутнуудын дунд сүлжээ үүсгэн ур чадвар, мэдлэгээ шинэлэг байлгах боломжийг олгоно. Сургуулиар дамжуулан шинэ шилдэг туршлага, шинээр гарч ирж буй ойлголтуудыг сурахын зэрэгцээ шинэ авъяас чадвараа ажил дээрээ хэрэгжүүлж, хөгжүүлэх замаар үүнийг хийх.

Хувь хүний ​​сургалтын платформ болон чадамжид суурилсан боловсрол, ажил олгогчдын ивээн тэтгэсэн насан туршийн боловсролын загвартай хослуулан уламжлалт зэрэглэлийн авс дахь эцсийн хадаас болно. Учир нь мэдлэгийг нэг удаа, бүрмөсөн эхлэх ёслолоор магадлан итгэмжлэхээс илүүтэйгээр тасралтгүй шинэчилж байх болно.