La mort du diplôme

L’université type est une relique qui a résisté trop longtemps à des changements fondamentaux.

As le futuriste David Houle L'a souligné, un voyageur temporel des 20e, 19e, 18e et dans certains cas même du 17e siècle pourrait être transporté dans le 21e et se sentir déplacé et dépassé. Simplement en marchant dans la rue, en entrant dans une maison américaine moyenne ou en parcourant l'épicerie. Mais placez ce voyageur temporel sur un campus universitaire et tout à coup, ils diront : « Ah, une université !

La résistance au changement des modèles d’enseignement supérieur a atteint ses limites. Il subit déjà des changements spectaculaires et indispensables qui le transformeront finalement en un élément résilient et adaptatif du nouveau millénaire.

Ce regard sur l’avenir de l’éducation mettra l’accent sur les universités, car elles sont les plus mûres pour le changement et destinées à occuper un nouveau rôle important dans le tissu social au cours des prochaines décennies.

Apprentissage non accrédité

La mort du diplôme a commencé avec l’essor des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC). Les critiques n’ont pas tardé à souligner les faibles taux d’achèvement par rapport aux niveaux énormes d’inscription. Cependant, ils n’ont pas compris la tendance générale que cela représentait. Professionnels en activité a profité du format pour apprendre des leçons spécifiques, être exposé à des éléments discrets d'un programme plus vaste et à des connaissances généralement recherchées, plutôt qu'à un certificat. Dans le même temps, ceux qui étaient déjà diplômés d’une université ont acquis une plus grande employabilité et acquis des compétences qu’ils n’avaient pas acquises dans le cadre de leur programme d’études. Au lieu de cela, ils ont utilisé des MOOC et des programmes similaires de tutorat, de formation et de développement personnel en ligne, gratuits ou à faible coût.

Les universités, tant publiques que privées, ont lentement commencé à prendre conscience de cette tendance et ont commencé à proposer leurs propres versions de ces MOOC adaptées à leurs propres programmes d'études ou d'études. Ces premières versions de ressources éducatives en ligne à faible coût étaient parfois proposées comme support. aperçu d'un programme universitaire complet. Ces programmes étaient parfois assortis de la possibilité de payer une fois terminés pour obtenir un crédit officiel par l'intermédiaire d'une institution parrainante ou partenaire.

Alternativement, les entreprises privées du secteur technologique ou d’autres industries STEM ont commencé à adopter un modèle alternatif d’éducation axée sur les compétences. Ces « microdiplômes » visaient à maîtriser des métiers spécifiques et en demande et des compétences connexes. Cela permettait aux diplômés d'obtenir non pas des crédits universitaires, mais quelque chose qui s'apparente à des approbations d'entreprises et de sociétés parrainantes. Au fil du temps, ces micro-diplômes et ces « crédits » de compétences sont devenus compétitifs par rapport aux diplômes universitaires et aux spécialisations plus larges en tant que considération d'emploi.

Le changement fondamental présent dans la prolifération de tous ces modèles alternatifs, gratuits et bon marché de formation postsecondaire et professionnelle concerne la connaissance elle-même. Les compétences et les capacités qui les accompagnent prennent de plus en plus de valeur, par rapport aux diplômes obsolètes qui ont longtemps symbolisé la compétence et la maîtrise.

Perturbation technologique, éducation des consommateurs et changement de comportement, et démocratisation de l'information continuer et accélérer grâce à Internet. À mesure que cela se produit, la durée de conservation des diplômes et des connaissances qu’ils représentent est de plus en plus courte. Et ce, alors que le coût d’obtention d’un diplôme devient de plus en plus élevé.

Cela signifie que le coût de l’éducation est disproportionné par rapport à sa valeur, et que les étudiants et les employeurs sont prêts à adopter une alternative à l’université.

Retour à la spécialisation

Au cours du XXe siècle, les universités ont commencé à diversifier les programmes d'études qu'elles proposaient dans le but d'attirer davantage d'étudiants. Les universités de recherche ont utilisé les frais de scolarité et les frais de scolarité perçus auprès des étudiants des programmes génériques pour financer leurs programmes phares. Alors qu’une université donnée continuerait à se classer pour quelques programmes remarquables. Pratiquement n’importe quel diplôme peut être obtenu dans pratiquement n’importe quelle école.

Cette tendance sera perturbée par la virtualisation croissante des classes de base et des exigences de formation générale typiques de la première année universitaire standard. Dans le même temps, l’accessibilité à des cours d’introduction dans des domaines plus spécialisés permettra aux étudiants d’adopter une approche moins risquée pour explorer les spécialisations. Cela leur permettra également d’expérimenter différents programmes d’études et, à terme, de concevoir un parcours menant à un diplôme plus personnalisé.

L' formats d'apprentissage personnalisés dans l'espace K-12 permettre un apprentissage à votre rythme, une évaluation en temps réel et une évaluation des résultats, les étudiants en viendront à s'attendre et à exiger une personnalisation similaire au niveau postsecondaire. Cette demande contribuera à contraindre les universités à cesser d’offrir tous les diplômes à chaque étudiant. Au lieu de cela, il se concentrera sur la fourniture d'un enseignement de pointe dans un éventail plus restreint de disciplines, devenant ainsi un leader en matière de recherche et de pédagogie pour ses programmes de premier ordre.

Afin de continuer à offrir aux étudiants une éducation complète, les universités spécialisées formeront des coopératives ou des réseaux d’enseignement supérieur. Dans lequel les étudiants recevront un enseignement transdisciplinaire personnalisé. Pas seulement de plusieurs départements au sein d’une seule institution, mais aussi de leaders d’opinion d’une multitude d’universités.

Inscription parrainée par l'employeur

La hausse du coût des diplômes, ainsi que le écart de compétences croissant cité par les employeurs, contribuera à transformer le nouveau modèle de paiement des études universitaires et de l’université elle-même. L’automatisation de la main-d’œuvre constitue déjà une prime croissante pour les connaissances et les métiers hautement qualifiés. Pourtant, les méthodes dépassées de tarification et de financement de l’enseignement supérieur n’ont pas évolué. Cela place les employeurs et l’État en mesure de restructurer leur approche de l’enseignement universitaire, du soutien à l’acquisition de compétences et de la gestion des ressources humaines.

Les réseaux d'enseignement supérieur commenceront à accepter des partenariats avec des employeurs qui parrainent la formation continue de leurs travailleurs. La nécessité d’accroître le développement des compétences et la tolérance au changement parmi les employés mettra fin au modèle d’éducation précoce, tel qu’il existe depuis des siècles. Plutôt que d'obtenir un diplôme et d'accéder à un emploi à vie, le fin du salarié à temps plein coïncidera avec l’essor de l’apprenant tout au long de la vie. Les accords d'inscription parrainés par l'employeur permettant aux étudiants de fréquenter l'école (en ligne ou en personne) deviendront aussi courants et une attente standard que les plans de santé parrainés par l'employeur l'étaient au cours de la seconde moitié du XXe siècle.

Avec le soutien de leurs employeurs, les futurs travailleurs pourront maintenir leurs compétences et leurs connaissances à jour grâce au réseautage entre universitaires et étudiants. Le faire en appliquant et en développant leurs nouveaux talents au travail, tout en apprenant de nouvelles meilleures pratiques et des compréhensions émergentes à l’école.

Plateformes d'apprentissage personnalisées et éducation basée sur les compétences, en combinaison avec le modèle d’apprentissage tout au long de la vie parrainé par les employeurs, sera le dernier clou dans le cercueil des diplômes traditionnels. Puisque les connaissances seront mises à jour en permanence, plutôt que accréditées une fois pour toutes par un rituel de début.