学位の死

典型的な大学は、あまりにも長い間根本的な変化に耐えてきた遺物です。

As 未来学者デビッド・ホール 20 世紀、19 世紀、18 世紀、場合によっては 17 世紀のタイムトラベラーが 21 世紀に移動し、場違いに感じて圧倒される可能性があることを指摘しています。 通りを歩いたり、平均的なアメリカの家に入ったり、食料品店を熟読したりするだけで。 しかし、そのタイムトラベラーを大学のキャンパスに置くと、突然彼らは「ああ、大学だ！」と言うでしょう。

高等教育モデルの変化への抵抗は限界に達しています。 それはすでに、新しいミレニアムの回復力のある適応機能に最終的に変換する、劇的で非常に必要な変化を遂げています.

大学は変化の機が熟しており、今後数十年にわたって社会構造の中で新たな重要な役割を担う運命にあるため、教育の未来を見ると、大学が強調されるでしょう。

資格のない学習

　 学位の死 大規模なオープン オンライン コース (MOOC) の台頭から始まりました。 批評家は、膨大なレベルの登録者数に比べて修了率が低いことをすぐに強調しました。 しかし、彼らはこれが表すより大きな傾向を逃しました。 働く専門家 フォーマットを利用した 特定のレッスンを学び、より大きなカリキュラムの個々の要素に触れ、一般的に知識を追求するために、証明書ではありません。 同時に、すでに大学を卒業した人々は、学位プログラムの一環として取得していなかったより高い雇用適性とスキルを追求しました。 代わりに、MOOCs や、同様の無料または低料金のオンライン個人指導、トレーニング、自己啓発プログラムを利用しました。

公立大学も私立大学も、ゆっくりとこの傾向に気付き始め、独自のカリキュラムや学位プログラムに合わせてこれらの MOOCs の独自のバージョンを提供し始めました。 これらの低コストのオンライン教育リソースの初期バージョンは、 完全な大学プログラムのプレビュー. これらのプログラムには、後援機関または提携機関を通じて公式のクレジットを獲得するために、完了時に支払うオプションが付いている場合がありました.

あるいは、テクノロジー セクターやその他の STEM 産業の民間企業が、スキルに焦点を当てた教育の代替モデルを支持し始めました。 これらの「マイクロディグリー」は、特定の需要のある職業と関連するスキルの習得を目的としていました。 これにより、卒業生は大学の単位ではなく、スポンサー企業や企業からの推薦に似たものを獲得することができました。 時間の経過とともに、これらのマイクロディグリーとスキルの「クレジット」は、雇用の考慮事項として、より広範な学位や専攻と競合するようになりました。

これらすべての安価で無料の、中等後および専門的なトレーニングの代替モデルの普及に見られる根本的な変化は、知識そのものにあります。 付随するスキルセットと能力は、長い間能力と熟達を象徴していた時代遅れの資格と比較して、価値が高まっています。

技術的混乱、消費者教育、行動の変化、および 情報の民主化 継続し、インターネットを通じて加速します。 これが起こると、学位とそれが表す知識の有効期間はますます短くなります。 学位を取得するための費用はますます高くなります。

これは、教育のコストが価値に不釣り合いであることを意味し、学生と雇用者の両方が大学に代わるものを受け入れる準備ができています.

スペシャライゼーションに戻る

20 世紀を通じて、大学はより多くの学生を引き付けようと、提供する学位プログラムを多様化し始めました。 研究大学は、授業料と、一般的なプログラムの学生から得た学生料金を使用して、その特徴的なプログラムに資金を提供しました。 特定の大学は、いくつかの傑出したプログラムに引き続きランク付けされます。 事実上、ほぼすべての学校からほぼすべての学位を取得できます。

このパターンは、コアクラスの仮想化の増加と、標準的な大学 XNUMX 年生に典型的な一般教育要件によって混乱するでしょう。 同時に、より専門的な分野の入門コースへのアクセシビリティにより、学生は専攻を探求するためのよりリスクの低いアプローチを取ることができます。 また、さまざまなカリキュラムを試すことができ、最終的にはよりパーソナライズされた学位取得経路を設計できます。

として K-12 スペースでのパーソナライズされた学習形式 自分のペースで学習、リアルタイムの評価、および成果の評価を可能にすると、学生は中等後レベルで同様のカスタマイズを期待し、要求するようになります。 この需要は、大学がすべての学生にすべての学位を提供することから撤退することを余儀なくさせるのに役立ちます. 代わりに、より厳選された分野で最先端の指導を提供することに焦点を当て、クラス最高のプログラムの研究と教育学の両方でリーダーになります。

総合的な教育を学生に提供し続けるために、専門大学は協同組合または高等教育ネットワークを形成します。 学生はパーソナライズされた学際的な指導を受けます。 単一の機関内の複数の部門からだけでなく、多数の大学の思想的リーダーからも。

雇用主が後援する登録

学位の上昇する費用は、 高まるスキルギャップ 雇用者によって引用された、大学への支払いと大学自体の両方の新しいモデルの変革に役立ちます。 労働力の自動化は、すでに知識や高度なスキルを必要とする職業の重要性を増しています。 しかし、高等教育の価格設定と支払いに関する時代遅れの方法は進化していません。 これにより、雇用主と州の両方が、大学教育、スキル取得のサポート、および人的資源管理へのアプローチを再構築する立場に置かれます。

高等教育ネットワークは、従業員の継続教育を後援する雇用主とのパートナーシップを受け入れ始めるでしょう。 従業員のスキル開発と変化に対する寛容性を高める必要性は、何世紀にもわたって存在してきた前倒し教育モデルに終止符を打ちます。 学位を取得して終身雇用に入るのではなく、 正社員の終わり 生涯学習者の台頭と一致します。 20 世紀後半に雇用主が後援する健康保険制度がそうであったように、学生が (オンラインまたは対面で) 学校に通うことを可能にする雇用主が後援する入学契約は、一般的かつ標準的な期待となるでしょう。

雇用主のサポートにより、将来の労働者は、学者や学生仲間とのネットワークを通じて、スキルと知識を新鮮に保つことができます。 新たな才能を職場に適用して開発することで、学校を通じて新しいベストプラクティスと新たな理解を学びます。

パーソナライズされた学習プラットフォームと コンピテンシー教育、雇用主が後援する生涯学習モデルと組み合わせることで、伝統的な学位の棺桶の最後の釘となるでしょう. 知識は、卒業式で一度だけ認定されるのではなく、継続的に更新されるためです。