ការស្លាប់នៃសញ្ញាបត្រ

សាកលវិទ្យាល័យធម្មតាគឺជាវត្ថុបុរាណដែលទប់ទល់នឹងការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។

As David Houle អ្នកអនាគត បានចង្អុលបង្ហាញអ្នកធ្វើដំណើរតាមពេលវេលាចាប់ពីថ្ងៃទី 20 ទី 19 ទី 18 ហើយក្នុងករណីខ្លះសូម្បីតែសតវត្សទី 17 អាចត្រូវបានដឹកជញ្ជូនចូលទៅក្នុងសតវត្សទី 21 ហើយមានអារម្មណ៍ចេញពីកន្លែងនិងលើសលប់។ ដោយគ្រាន់តែដើរតាមផ្លូវ ចូលផ្ទះអាមេរិកមធ្យម ឬមើលហាងលក់គ្រឿងទេស។ ប៉ុន្តែ​ដាក់​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​តាម​ពេល​វេលា​នោះ​នៅ​ក្នុង​បរិវេណ​សាកលវិទ្យាល័យ ហើយ​ភ្លាមៗ​នោះ​ពួកគេ​នឹង​និយាយ​ថា “Ah, a university!”

ភាពធន់នឹងការផ្លាស់ប្តូរនៃគំរូអប់រំឧត្តមសិក្សាត្រូវបានពង្រីកដល់កម្រិតរបស់វា។ វាត្រូវបានឆ្លងកាត់ប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង និងត្រូវការជាចាំបាច់រួចហើយ ដែលទីបំផុតនឹងប្រែក្លាយវាទៅជាលក្ខណៈធន់ទ្រាំ និងសម្របខ្លួននៃសហសវត្សថ្មី។

ការក្រឡេកមើលអនាគតនៃការអប់រំនេះនឹងសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើសាកលវិទ្យាល័យ ព្រោះវាមានភាពទុំជោរបំផុតសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ ហើយមានវាសនាដើម្បីកាន់កាប់តួនាទីថ្មីនៃសារៈសំខាន់នៅក្នុងសង្គមក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ខាងមុខនេះ។

ការរៀនដែលមិនមានការបញ្ជាក់

នេះ ការស្លាប់នៃសញ្ញាបត្រ បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតដ៏ធំ (MOOCs) ។ អ្នករិះគន់បានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងរហ័សអំពីអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាទាប ដែលទាក់ទងទៅនឹងកម្រិតដ៏ធំនៃការចុះឈ្មោះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេបានខកខាននិន្នាការធំជាងនេះ ដែលតំណាងឱ្យ។ អ្នកជំនាញការងារ បានទាញយកប្រយោជន៍ពីទម្រង់ ដើម្បីរៀនមេរៀនជាក់លាក់ ទទួលបាននូវការបង្ហាញពីធាតុផ្សំដាច់ដោយឡែកនៃកម្មវិធីសិក្សាធំជាង ហើយជាទូទៅបានបន្តចំណេះដឹងជាជាងវិញ្ញាបនបត្រ។ ជាមួយគ្នានេះ អ្នកដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យរួចហើយ បានបន្តការងារ និងជំនាញកាន់តែច្រើន ដែលពួកគេមិនបានទទួល ជាផ្នែកនៃកម្មវិធីសញ្ញាបត្ររបស់ពួកគេ។ ជំនួសមកវិញបានប្រើ MOOCs និងការបង្រៀនតាមអ៊ិនធរណេតដោយឥតគិតថ្លៃ ឬតម្លៃទាបស្រដៀងគ្នា ការបណ្តុះបណ្តាល និងកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

សាកលវិទ្យាល័យ ទាំងសាធារណៈ និងឯកជន បានចាប់ផ្តើមកត់សម្គាល់បន្តិចម្តងៗអំពីនិន្នាការនេះ ហើយបានចាប់ផ្តើមផ្តល់ជូននូវកំណែផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៃ MOOCs ទាំងនេះ ស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា ឬកម្មវិធីសញ្ញាបត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ កំណែដំបូងនៃធនធានអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិតដែលមានតម្លៃទាបទាំងនេះ ជួនកាលត្រូវបានផ្តល់ជូនជា ការមើលជាមុននៃកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យពេញលេញ. កម្មវិធីទាំងនេះពេលខ្លះបានមកជាមួយនឹងជម្រើសក្នុងការទូទាត់នៅពេលបញ្ចប់ ដើម្បីទទួលបានឥណទានផ្លូវការតាមរយៈស្ថាប័នឧបត្ថម្ភ ឬដៃគូ។

ជាជម្រើសក្រុមហ៊ុនឯកជននៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា ឬឧស្សាហកម្ម STEM ផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមគាំទ្រគំរូជំនួសនៃការអប់រំដែលផ្តោតលើជំនាញ។ "មីក្រូដឺក្រេ" ទាំងនេះត្រូវបានតម្រង់ឆ្ពោះទៅរកជំនាញជាក់លាក់ មុខរបរតាមតម្រូវការ និងជំនាញពាក់ព័ន្ធ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារកបានមិនមែនក្រេឌីតមហាវិទ្យាល័យទេ ប៉ុន្តែអ្វីមួយស្រដៀងនឹងការយល់ព្រមពីក្រុមហ៊ុនឧបត្ថម្ភ និងសាជីវកម្ម។ យូរៗទៅ កម្រិតបរិញ្ញាបត្រទាំងនេះ និងជំនាញ "ក្រេឌីត" បានក្លាយជាការប្រកួតប្រជែងជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រសិក្សា និងមុខវិជ្ជាដែលមានមូលដ្ឋានទូលំទូលាយបន្ថែមទៀត ជាការពិចារណាលើការងារ។

ការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានដែលមានវត្តមាននៅក្នុងការរីកសាយនៃគំរូជម្រើសតម្លៃថោក ឥតគិតថ្លៃ ទាំងអស់នេះនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈគឺជាមួយនឹងចំណេះដឹងខ្លួនឯង។ សំណុំជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលភ្ជាប់មកជាមួយកំពុងកើនឡើងនៅក្នុងតម្លៃ ទាក់ទងទៅនឹងការបញ្ជាក់អត្តសញ្ញាណហួសសម័យ ដែលសម្រាប់សមត្ថភាព និងជំនាញជានិមិត្តរូបយូរមកហើយ។

ការរំខានផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា ការអប់រំអ្នកប្រើប្រាស់ និងការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា និង លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៃព័ត៌មាន បន្ត និងបង្កើនល្បឿនតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។ នៅពេលដែលវាកើតឡើង អាយុកាលធ្នើនៃសញ្ញាបត្រ និងចំណេះដឹងដែលពួកគេតំណាងគឺកាន់តែខ្លីទៅៗ។ ទាំងអស់ខណៈពេលដែលតម្លៃនៃការទទួលបានសញ្ញាបត្រកាន់តែខ្ពស់ឡើង។

នេះមានន័យថាតម្លៃនៃការអប់រំគឺមិនសមាមាត្រទៅនឹងតម្លៃ ហើយទាំងនិស្សិត និងនិយោជកបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីទទួលយកជម្រើសមួយសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។

ត្រឡប់ទៅ ឯកទេស វិញ

ក្នុងអំឡុងពេលនៃសតវត្សទី 20 សាកលវិទ្យាល័យបានចាប់ផ្តើមធ្វើពិពិធកម្មកម្មវិធីសញ្ញាប័ត្រដែលពួកគេផ្តល់ជូនក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទាក់ទាញសិស្សកាន់តែច្រើន។ សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវបានប្រើប្រាស់ថ្លៃសិក្សា ហើយថ្លៃសិស្សដែលទទួលបានពីនិស្សិតក្នុងកម្មវិធីទូទៅ ដើម្បីផ្តល់មូលនិធិដល់កម្មវិធីសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ។ ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យដែលបានផ្តល់ឱ្យនឹងបន្តចំណាត់ថ្នាក់សម្រាប់កម្មវិធីលេចធ្លោមួយចំនួន។ ស្ទើរតែគ្រប់សញ្ញាបត្រអាចទទួលបានពីសាលាស្ទើរតែទាំងអស់។

គំរូនេះនឹងត្រូវបានរំខានដោយការកើនឡើងនិម្មិតនៃថ្នាក់ស្នូល និងតម្រូវការអប់រំទូទៅជាធម្មតានៃឆ្នាំនិស្សិតមហាវិទ្យាល័យស្តង់ដារ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លទ្ធភាពទទួលបានវគ្គសិក្សាណែនាំក្នុងមុខជំនាញឯកទេសកាន់តែច្រើននឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលយកវិធីសាស្រ្តដែលមានហានិភ័យទាបក្នុងការស្វែងរកមុខជំនាញ។ វាក៏នឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាផ្សេងៗ ហើយនៅទីបំផុតរៀបចំផ្លូវសម្រាប់សញ្ញាបត្រផ្ទាល់ខ្លួនបន្ថែមទៀត។

ក្នុងនាមជា ទម្រង់សិក្សាផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងចន្លោះ K-12 បើកដំណើរការការរៀនដោយខ្លួនឯង ការវាយតម្លៃតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង និងការវាយតម្លៃលទ្ធផល សិស្សនឹងមករំពឹង និងទាមទារការកែប្រែស្រដៀងគ្នានៅកម្រិតក្រោយមធ្យមសិក្សា។ តម្រូវការ​នេះ​នឹង​ជួយ​បង្ខំ​ឱ្យ​សាកលវិទ្យាល័យ​ដក​ថយ​ពី​ការ​ផ្តល់​សញ្ញាបត្រ​ដល់​សិស្ស​គ្រប់រូប។ ជំនួសមកវិញ វានឹងផ្តោតលើការផ្តល់ការណែនាំដ៏ទំនើបលើវិសាលគមនៃវិញ្ញាសាដែលជ្រើសរើសកាន់តែច្រើន ក្លាយជាអ្នកដឹកនាំទាំងក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងគរុកោសល្យសម្រាប់កម្មវិធីថ្នាក់ល្អបំផុតរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីបន្តផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនូវការអប់រំដែលមានលក្ខណៈទូលំទូលាយ សាកលវិទ្យាល័យឯកទេសនឹងបង្កើតជាបណ្តាញសហករណ៍ ឬបណ្តាញសិក្សាខ្ពស់ជាងនេះ។ ក្នុងន័យនេះ សិស្សនឹងទទួលបានការណែនាំអំពីអន្តរវិន័យផ្ទាល់ខ្លួន។ មិនត្រឹមតែមកពីនាយកដ្ឋានជាច្រើននៅក្នុងស្ថាប័នតែមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែមកពីអ្នកដឹកនាំការគិតនៅសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន។

ការចុះឈ្មោះដែលឧបត្ថម្ភដោយនិយោជក

ការកើនឡើងថ្លៃដើមនៃសញ្ញាបត្រ រួមជាមួយនឹង ការកើនឡើងនៃជំនាញ - គម្លាត ដកស្រង់ដោយនិយោជក នឹងជួយផ្លាស់ប្តូរគំរូថ្មីនៃការបង់ប្រាក់សម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យខ្លួនឯង។ ស្វ័យប្រវត្តិកម្មកម្លាំងពលកម្មគឺជាបុព្វលាភដែលកើនឡើងសម្រាប់ចំណេះដឹង និងមុខរបរដែលមានជំនាញខ្ពស់។ ប៉ុន្តែវិធីសាស្រ្តហួសសម័យនៃការកំណត់តម្លៃ និងការបង់ប្រាក់សម្រាប់ការអប់រំឧត្តមសិក្សាមិនទាន់មានការវិវត្តន៍នៅឡើយ។ នេះធ្វើឱ្យទាំងនិយោជក និងរដ្ឋស្ថិតក្នុងទីតាំងមួយដើម្បីរៀបចំឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេចំពោះការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ ការគាំទ្រសម្រាប់ការទទួលបានជំនាញ និងការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស។

បណ្តាញសិក្សាកម្រិតខ្ពស់នឹងចាប់ផ្តើមទទួលយកភាពជាដៃគូជាមួយនិយោជកដែលឧបត្ថម្ភការអប់រំបន្តរបស់កម្មកររបស់ពួកគេ។ តម្រូវការសម្រាប់ការបង្កើនជំនាញ-ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអត់ធ្មត់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងចំណោមនិយោជិតនឹងនាំមកនូវការបញ្ចប់នូវគំរូនៃការអប់រំដែលផ្ទុកនៅខាងមុខ ដូចដែលវាមានអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ។ ជាជាងបញ្ចប់សញ្ញាបត្រ និងចូលបម្រើការងារពេញមួយជីវិត ចុងបញ្ចប់នៃបុគ្គលិកពេញម៉ោង នឹងស្របពេលជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃអ្នកសិក្សាពេញមួយជីវិត។ កិច្ចព្រមព្រៀងចុះឈ្មោះចូលរៀនដែលឧបត្ថម្ភដោយនិយោជកដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរៀន (ទាំងតាមអ៊ីនធឺណិត ឬដោយផ្ទាល់) នឹងក្លាយជារឿងធម្មតា ហើយជាការរំពឹងទុកជាស្តង់ដារ ដោយសារផែនការសុខភាពដែលឧបត្ថម្ភដោយនិយោជកគឺក្នុងអំឡុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 ។

ដោយមានការគាំទ្រពីនិយោជករបស់ពួកគេ កម្មករនិយោជិតនាពេលអនាគតនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរក្សាជំនាញ និងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេឱ្យមានភាពស្រស់ស្រាយតាមរយៈការភ្ជាប់បណ្តាញរវាងអ្នកសិក្សា និងសិស្សនិស្សិត។ ធ្វើដូច្នេះដោយអនុវត្ត និងអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យថ្មីរបស់ពួកគេនៅកន្លែងធ្វើការ ខណៈពេលដែលរៀនពីការអនុវត្តល្អៗថ្មីៗ និងការយល់ដឹងដែលលេចឡើងតាមរយៈសាលារៀន។

វេទិកាសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន និង ការអប់រំផ្អែកលើសមត្ថភាពរួមផ្សំជាមួយនឹងគំរូសិក្សាពេញមួយជីវិតដែលឧបត្ថម្ភដោយនិយោជក នឹងក្លាយជាក្រចកចុងក្រោយនៅក្នុងមឈូសនៃសញ្ញាបត្រប្រពៃណី។ ដោយសារចំណេះដឹងនឹងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាបន្តបន្ទាប់ ជាជាងការទទួលស្គាល់ម្តង និងសម្រាប់ទាំងអស់គ្នាជាមួយនឹងពិធីចាប់ផ្តើម។