ความตายของปริญญา

มหาวิทยาลัยทั่วไปเป็นอนุสรณ์ที่ทนต่อการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานมานานเกินไป

As นักอนาคตศาสตร์ David Houle ได้ชี้ให้เห็น นักท่องเวลาจากวันที่ 20, 19, 18 และในบางกรณี แม้แต่ศตวรรษที่ 17 ก็สามารถเคลื่อนเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 ได้ และรู้สึกไม่เข้ากับสถานที่และถูกครอบงำ เพียงแค่เดินไปตามถนน เข้าไปในบ้านของคนอเมริกันทั่วไป หรืออ่านร้านขายของชำ แต่ให้นักท่องเวลาคนนั้นไปที่วิทยาเขตของมหาวิทยาลัย แล้วจู่ๆ พวกเขาก็พูดว่า “อ่า มหาวิทยาลัย!”

การต่อต้านการเปลี่ยนแปลงของรูปแบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาขยายไปถึงขีดจำกัดแล้ว มันกำลังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งและจำเป็นอย่างมาก ซึ่งในที่สุดจะเปลี่ยนเป็นคุณลักษณะที่ยืดหยุ่นและปรับเปลี่ยนได้ของสหัสวรรษใหม่

การมองอนาคตของการศึกษานี้จะเน้นไปที่มหาวิทยาลัย เพราะมหาวิทยาลัยเหล่านี้พร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงมากที่สุด และถูกกำหนดให้มีบทบาทใหม่ที่มีความสำคัญในโครงสร้างของสังคมในอีกไม่กี่ทศวรรษข้างหน้า

การเรียนรู้ที่ไม่ได้รับการรับรอง

พื้นที่ ความตายของปริญญา เริ่มต้นด้วย Massive Open Online Courses (MOOCs) ที่เพิ่มขึ้น นักวิจารณ์รีบเน้นย้ำถึงอัตราการสำเร็จที่ต่ำเมื่อเทียบกับระดับการลงทะเบียนจำนวนมาก อย่างไรก็ตามพวกเขาพลาดแนวโน้มที่ยิ่งใหญ่กว่านี้ ผู้เชี่ยวชาญด้านการทำงาน ใช้ประโยชน์จากรูปแบบ เพื่อเรียนรู้บทเรียนเฉพาะ ได้สัมผัสกับองค์ประกอบที่ไม่ต่อเนื่องของหลักสูตรที่ใหญ่กว่า และความรู้ที่ศึกษาโดยทั่วไป แทนที่จะเป็นใบรับรอง ในเวลาเดียวกัน บรรดาผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแล้วได้แสวงหาการจ้างงานและทักษะที่มากขึ้นซึ่งพวกเขาไม่ได้รับจากหลักสูตรปริญญาของพวกเขา แทนที่จะใช้ MOOC และโปรแกรมการสอน การฝึกอบรม และการพัฒนาส่วนบุคคลแบบออนไลน์ฟรีหรือต้นทุนต่ำที่คล้ายคลึงกัน

มหาวิทยาลัยทั้งภาครัฐและเอกชนเริ่มสังเกตแนวโน้มอย่างช้าๆ และเริ่มเสนอ MOOC เวอร์ชันของตนเองซึ่งปรับให้เหมาะกับหลักสูตรหรือหลักสูตรปริญญาของตนเอง แหล่งข้อมูลการศึกษาออนไลน์ราคาประหยัดรุ่นแรกๆ เหล่านี้บางครั้งได้รับการเสนอเป็น ดูตัวอย่างโปรแกรมมหาวิทยาลัยเต็มรูปแบบ. บางครั้งโปรแกรมเหล่านี้มาพร้อมกับตัวเลือกในการจ่ายเงินเมื่อเสร็จสิ้นเพื่อรับเครดิตอย่างเป็นทางการผ่านสถาบันที่ให้การสนับสนุนหรือเป็นพันธมิตร

หรือบริษัทเอกชนในภาคส่วนเทคโนโลยีหรืออุตสาหกรรม STEM อื่นๆ เริ่มสนับสนุนรูปแบบการศึกษาที่เน้นทักษะทางเลือกอื่น “ไมโครดีกรี” เหล่านี้มุ่งสู่ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านอาชีพที่เป็นที่ต้องการและทักษะที่เกี่ยวข้อง สิ่งนี้ทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาไม่ได้รับหน่วยกิตจากวิทยาลัย แต่เป็นสิ่งที่คล้ายกับการรับรองจาก บริษัท และองค์กรที่ให้การสนับสนุน เมื่อเวลาผ่านไป microdegrees เหล่านี้และ "หน่วยกิต" ของทักษะสามารถแข่งขันกับปริญญาทางวิชาการและสาขาวิชาในวงกว้างมากขึ้นเมื่อพิจารณาถึงการจ้างงาน

การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานที่มีอยู่ในการเพิ่มจำนวนของรูปแบบการฝึกอบรมระดับมัธยมศึกษาและวิชาชีพทางเลือกที่ราคาถูกและฟรีเหล่านี้ล้วนเกิดจากความรู้ในตัวมันเอง ชุดทักษะและความสามารถที่มาพร้อมกันนั้นมีมูลค่าเพิ่มขึ้น เมื่อเทียบกับข้อมูลประจำตัวที่ล้าสมัยซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความสามารถและความเชี่ยวชาญมายาวนาน

การหยุดชะงักทางเทคโนโลยี การศึกษาของผู้บริโภค และพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลง และ การทำให้เป็นประชาธิปไตยของข้อมูล ดำเนินการต่อและเร่งความเร็วผ่านอินเทอร์เน็ต เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้น อายุการเก็บรักษาขององศาและความรู้ที่พวกเขาเป็นตัวแทนก็สั้นลงเรื่อยๆ ในขณะที่ค่าใช้จ่ายในการได้รับปริญญานั้นสูงขึ้นเรื่อย ๆ

ซึ่งหมายความว่าค่าใช้จ่ายในการศึกษาไม่สมส่วนกับมูลค่า และทั้งนักศึกษาและนายจ้างก็พร้อมที่จะเปิดรับทางเลือกอื่นจากมหาวิทยาลัย

กลับไปที่ความเชี่ยวชาญพิเศษ

ตลอดช่วงศตวรรษที่ 20 มหาวิทยาลัยเริ่มกระจายหลักสูตรปริญญาที่เปิดสอนเพื่อพยายามดึงดูดนักศึกษาให้มากขึ้น มหาวิทยาลัยวิจัยใช้ค่าเล่าเรียนและค่าเล่าเรียนที่ได้รับจากนักศึกษาในโปรแกรมทั่วไปเพื่อเป็นทุนสนับสนุนโครงการที่มีชื่อเสียง ในขณะที่มหาวิทยาลัยใดมหาวิทยาลัยหนึ่งจะยังคงได้รับการจัดอันดับสำหรับหลักสูตรที่โดดเด่นเพียงไม่กี่รายการ แทบทุกระดับสามารถได้รับจากแทบทุกโรงเรียน

รูปแบบนี้จะถูกรบกวนโดยการจำลองเสมือนที่เพิ่มขึ้นของชั้นเรียนหลักและข้อกำหนดด้านการศึกษาทั่วไปตามแบบฉบับของปีแรกของวิทยาลัยมาตรฐาน ในขณะเดียวกัน การเข้าถึงหลักสูตรเบื้องต้นในสาขาเฉพาะทางมากขึ้น จะช่วยให้นักศึกษาใช้แนวทางที่มีความเสี่ยงต่ำกว่าในการสำรวจสาขาวิชาเอก นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาได้ทดลองกับหลักสูตรที่แตกต่างกัน และในที่สุดก็ออกแบบเส้นทางการศึกษาระดับปริญญาที่เป็นส่วนตัวมากขึ้น

ในฐานะที่เป็น รูปแบบการเรียนรู้ส่วนบุคคลในพื้นที่ K-12 เปิดใช้งานการเรียนรู้ด้วยตนเอง การประเมินตามเวลาจริง และการประเมินผลลัพธ์ นักเรียนจะคาดหวังและต้องการการปรับแต่งที่คล้ายกันในระดับหลังมัธยมศึกษา ความต้องการนี้จะช่วยบังคับให้มหาวิทยาลัยเลิกเสนอทุกระดับให้กับนักเรียนทุกคน แต่จะเน้นไปที่การสอนที่ล้ำสมัยในสาขาวิชาที่เลือกสรรมากขึ้น กลายเป็นผู้นำทั้งในด้านการวิจัยและการสอนสำหรับโปรแกรมที่ดีที่สุดในระดับเดียวกัน

เพื่อให้นักศึกษาได้รับการศึกษาอย่างรอบด้านต่อไป มหาวิทยาลัยจะจัดตั้งสหกรณ์หรือเครือข่ายการเรียนรู้ที่สูงขึ้น โดยที่นักเรียนจะได้รับการสอนแบบสหวิทยาการส่วนบุคคล ไม่ใช่แค่จากหลายแผนกภายในสถาบันเดียว แต่จากผู้นำทางความคิดจากมหาวิทยาลัยหลายแห่ง

การลงทะเบียนสนับสนุนโดยนายจ้าง

ค่าใช้จ่ายที่เพิ่มขึ้นขององศาพร้อมกับ ทักษะที่เพิ่มขึ้น-ช่องว่าง อ้างโดยนายจ้างจะช่วยเปลี่ยนรูปแบบใหม่ของทั้งการจ่ายเงินสำหรับวิทยาลัยและวิทยาลัยเอง ระบบอัตโนมัติสำหรับพนักงานถือเป็นสิ่งที่เพิ่มพูนขึ้นสำหรับความรู้และอาชีพที่มีทักษะสูง ทว่าวิธีการกำหนดราคาและการจ่ายเงินเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ล้าสมัยยังไม่มีการพัฒนา สิ่งนี้ทำให้ทั้งนายจ้างและรัฐอยู่ในฐานะที่จะปรับโครงสร้างแนวทางการศึกษาในมหาวิทยาลัย การสนับสนุนการได้มาซึ่งทักษะ และการจัดการทรัพยากรมนุษย์

เครือข่ายการเรียนรู้ระดับสูงจะเริ่มยอมรับความร่วมมือกับนายจ้างที่สนับสนุนการศึกษาต่อเนื่องของคนงาน ความจำเป็นในการเพิ่มการพัฒนาทักษะและความอดทนต่อการเปลี่ยนแปลงในหมู่พนักงานจะทำให้รูปแบบการศึกษาที่รับภาระหน้าหมดสิ้นไป ดังที่มันมีอยู่มานานหลายศตวรรษ แทนที่จะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาและเข้าสู่การทำงานตลอดชีวิต สิ้นสุดการเป็นพนักงานประจำ จะตรงกับการเพิ่มขึ้นของผู้เรียนตลอดชีวิต ข้อตกลงการลงทะเบียนที่ได้รับการสนับสนุนจากนายจ้างทำให้นักเรียนสามารถเข้าเรียนในโรงเรียนได้ (ไม่ว่าจะทางออนไลน์หรือด้วยตนเอง) จะกลายเป็นเรื่องธรรมดาและเป็นมาตรฐานที่คาดหวัง เนื่องจากแผนสุขภาพที่ได้รับการสนับสนุนจากนายจ้างในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20

ด้วยการสนับสนุนจากนายจ้าง คนงานในอนาคตจะสามารถรักษาทักษะและความรู้ของพวกเขาให้สดใหม่โดยการสร้างเครือข่ายระหว่างนักวิชาการและเพื่อนนักศึกษา ทำได้โดยการใช้และพัฒนาความสามารถใหม่ของพวกเขาในที่ทำงาน พร้อมเรียนรู้แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดใหม่ๆ และความเข้าใจที่เกิดขึ้นใหม่ผ่านโรงเรียน

แพลตฟอร์มการเรียนรู้ส่วนบุคคลและ การศึกษาตามความสามารถร่วมกับรูปแบบการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่ได้รับการสนับสนุนจากนายจ้าง จะเป็นเล็บสุดท้ายในโลงศพขององศาดั้งเดิม เนื่องจากความรู้จะได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องมากกว่าที่จะได้รับการรับรองทุกครั้งด้วยพิธีเริ่มต้น