Kematian ijazah

Universiti biasa adalah peninggalan yang telah menahan perubahan asas terlalu lama.

As futuris David Houle telah menegaskan, pengembara masa dari abad ke-20, ke-19, ke-18, dan dalam beberapa kes malah abad ke-17 boleh diangkut ke abad ke-21 dan berasa tidak bertempat dan terharu. Hanya dengan berjalan di jalan, memasuki rumah Amerika biasa, atau meneliti kedai runcit. Tetapi letakkan pengembara masa itu di kampus universiti dan tiba-tiba mereka akan berkata, "Ah, universiti!"

Rintangan perubahan model pendidikan tinggi telah diperluaskan ke hadnya. Ia sudah pun mengalami jenis perubahan yang dramatik dan amat diperlukan, yang akhirnya akan mengubahnya menjadi ciri penyesuaian alaf baharu yang berdaya tahan.

Pandangan pada masa depan pendidikan ini akan menekankan universiti, kerana mereka adalah yang paling matang untuk perubahan, dan ditakdirkan untuk menduduki peranan penting baru dalam fabrik masyarakat dalam beberapa dekad akan datang.

Pembelajaran Tanpa Tauliah

. kematian ijazah bermula dengan kebangkitan Massive Open Online Courses (MOOCs). Pengkritik pantas menyerlahkan kadar penyiapan yang rendah berbanding dengan tahap pendaftaran yang besar. Walau bagaimanapun, mereka terlepas trend yang lebih besar yang diwakili ini. Profesional yang bekerja mengambil kesempatan daripada format tersebut untuk mempelajari pelajaran khusus, mendapatkan pendedahan kepada unsur diskret kurikulum yang lebih besar, dan secara amnya mengejar pengetahuan, bukannya sijil. Pada masa yang sama, mereka yang telah menamatkan pengajian dari universiti mengejar kebolehpasaran dan kemahiran yang lebih tinggi yang tidak mereka perolehi sebagai sebahagian daripada program ijazah mereka. Sebaliknya menggunakan MOOC dan program tunjuk ajar dalam talian percuma atau kos rendah yang serupa, latihan dan pembangunan peribadi.

Universiti, sama ada awam dan swasta, perlahan-lahan mula mengambil perhatian tentang trend dan mula menawarkan versi MOOC mereka sendiri yang disesuaikan dengan kurikulum atau program ijazah mereka sendiri. Versi awal sumber pendidikan dalam talian kos rendah ini kadangkala ditawarkan sebagai a pratonton program universiti penuh. Program ini kadangkala datang dengan pilihan untuk membayar apabila selesai untuk mendapatkan kredit rasmi melalui institusi penajaan atau rakan kongsi.

Sebagai alternatif, syarikat swasta dalam sektor teknologi atau industri STEM lain mula menyokong model alternatif pendidikan berfokuskan kemahiran. "Mikrodarjah" ini menjurus kepada penguasaan pekerjaan khusus, dalam permintaan dan kemahiran yang berkaitan. Ini membolehkan graduan memperoleh bukan kredit kolej, tetapi sesuatu yang serupa dengan pengesahan daripada syarikat penaja dan syarikat. Lama kelamaan darjah mikro dan "kredit" kemahiran ini menjadi kompetitif dengan ijazah dan jurusan akademik yang lebih luas sebagai pertimbangan pekerjaan.

Peralihan asas yang terdapat dalam percambahan semua model latihan lepas menengah dan profesional yang murah, percuma dan alternatif ini adalah dengan pengetahuan itu sendiri. Set kemahiran dan keupayaan yang disertakan semakin meningkat nilainya, berbanding dengan kelayakan lapuk yang sekian lama melambangkan kecekapan dan penguasaan.

Gangguan teknologi, pendidikan pengguna dan perubahan tingkah laku, dan pendemokrasian maklumat meneruskan dan memecut melalui internet. Apabila ini berlaku, jangka hayat ijazah dan pengetahuan yang diwakilinya semakin singkat. Sementara kos untuk mendapatkan ijazah semakin tinggi.

Ini bermakna kos pendidikan adalah tidak seimbang dengan nilai, dan kedua-dua pelajar dan majikan bersedia untuk menerima alternatif kepada universiti.

Kembali ke Pengkhususan

Sepanjang abad ke-20, universiti mula mempelbagaikan program ijazah yang mereka tawarkan dalam usaha untuk menarik lebih ramai pelajar. Universiti penyelidikan menggunakan tuisyen, dan yuran pelajar yang diperoleh daripada pelajar dalam program generik untuk membiayai program ciri mereka. Walaupun universiti tertentu akan terus mendapat kedudukan untuk hanya beberapa program yang menonjol. Hampir mana-mana ijazah boleh diperolehi dari hampir mana-mana sekolah.

Corak ini akan terganggu oleh peningkatan virtualisasi kelas teras dan keperluan pendidikan umum yang biasa pada tahun pelajar kolej standard. Pada masa yang sama kebolehcapaian kursus pengenalan dalam bidang yang lebih khusus akan membolehkan pelajar mengambil pendekatan berisiko rendah untuk meneroka jurusan. Ia juga akan membolehkan mereka bereksperimen dengan kurikulum yang berbeza, dan akhirnya mereka bentuk laluan ijazah yang lebih diperibadikan.

Sebagai format pembelajaran yang diperibadikan dalam ruang K-12 membolehkan pembelajaran kendiri, penilaian masa nyata dan penilaian hasil, pelajar akan menjangkakan dan menuntut penyesuaian yang serupa di peringkat lepas menengah. Permintaan ini akan membantu memaksa universiti untuk berundur daripada menawarkan setiap ijazah kepada setiap pelajar. Sebaliknya ia akan menumpukan pada penyediaan arahan canggih tentang spektrum disiplin yang lebih terpilih, menjadi peneraju dalam kedua-dua penyelidikan dan pedagogi untuk program terbaik kelas mereka.

Dalam usaha untuk terus menyediakan pelajar dengan pendidikan yang menyeluruh universiti khusus akan membentuk koperasi atau rangkaian pengajian tinggi. Di mana pelajar akan menerima arahan transdisiplin yang diperibadikan. Bukan sahaja daripada pelbagai jabatan dalam satu institusi, tetapi daripada pemimpin pemikiran di banyak universiti.

Pendaftaran Tajaan Majikan

Kos ijazah yang semakin meningkat, bersama-sama dengan peningkatan jurang kemahiran dipetik oleh majikan, akan membantu mengubah model baharu kedua-dua membayar untuk kolej dan kolej itu sendiri. Automasi tenaga kerja sudah menjadi premium yang semakin meningkat untuk pengetahuan, dan pekerjaan berkemahiran tinggi. Namun kaedah penetapan harga dan pembayaran yang lapuk untuk pendidikan tinggi tidak berkembang. Ini meletakkan kedua-dua majikan, dan negeri, dalam kedudukan untuk menyusun semula pendekatan mereka terhadap pendidikan universiti, sokongan untuk pemerolehan kemahiran, dan pengurusan sumber manusia.

Rangkaian pengajian tinggi akan mula menerima perkongsian dengan majikan yang menaja pendidikan berterusan pekerja mereka. Keperluan untuk meningkatkan pembangunan kemahiran dan toleransi perubahan di kalangan pekerja akan menamatkan model pendidikan yang sarat di hadapan, kerana ia telah wujud selama berabad-abad. Daripada menamatkan ijazah dan memasuki pekerjaan seumur hidup, mereka tamat pekerja sepenuh masa akan bertepatan dengan kebangkitan pelajar sepanjang hayat. Perjanjian pendaftaran yang ditaja oleh majikan yang membolehkan pelajar hadir ke sekolah (sama ada dalam talian atau secara peribadi) akan menjadi seperti biasa, dan sebagai jangkaan standard, kerana rancangan kesihatan yang ditaja oleh majikan pada separuh kedua abad ke-20.

Dengan sokongan majikan mereka, pekerja masa depan akan dibolehkan untuk mengekalkan kemahiran dan pengetahuan mereka segar melalui rangkaian dalam kalangan ahli akademik dan rakan sebaya pelajar. Melakukannya dengan menggunakan dan mengembangkan bakat baharu mereka di tempat kerja, sambil mempelajari amalan terbaik baharu dan pemahaman yang muncul melalui sekolah.

Platform pembelajaran yang diperibadikan dan pendidikan berasaskan kompetensi, dalam kombinasi dengan model pembelajaran sepanjang hayat yang ditaja oleh majikan, akan menjadi paku terakhir dalam keranda ijazah tradisional. Memandangkan pengetahuan akan dikemas kini secara berterusan, bukannya diakreditasi sekali dan untuk semua dengan ritual permulaan.